INFO CUBOS

Lydia calaforra Torres

Desarrollo cognitivo

memoria y atención

Las funciones cognitivas

Las funciones cognitivas implican todos los procesos relacionados con la adquisición de la información y su procesamiento, transformación, almacenamiento, recuperación y uso.

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El proceso de adquisición y recuperación

La Atención

La percepción

el reconocimiento

La evocación

• Proceso de adquisición
• Proceso de recuperación

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Leyenda

El proceso de almacenamiento

almacenamiento de información sensosrial

Memoria a largo plazo

Memoria a corto plazo

Retiene información por periodos de tiempo cortos, que irían entre los siete y los cuarenta segundos. Por ejemplo, recordar el tema de una conversación en la que estamos participando.

Es un tipo de memoria que almacena recuerdos por un plazo de tiempo mayor a seis meses

Es considerada como un proceso en el que se almacena durante unos segundos información auditiva, gustativa, sensorial, visual táctil u olfativa.

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• Tácticas no verbales: Son las que utilizan especialmente lxs niñxs pequeñxs a causa de la inexistencia o limitación de su lenguaje oral.

• Repetición de la información que se quiere memorizar: Es la reproducción, una y otra vez, de los datos que se quiere conservar. Se puede hacer a través de la vista, del oído, del tacto...

• Organización de los datos: Significa que los datos que se retienen deben tener un sentido o significación y se conservan agrupados, clasificados y relacionados entre ellos.

Funciones cognitivas, basicas y superiores

• Funciones cognitivas básicas: Se llaman así porque ocurren de manera natural y, por tanto, son propios de muchos animales.

• Las funciones cognitivas superiores: Son aquellas que son únicas del ser humano, pues exige de un nivel de dificultad más alto.

La atención se refiere a la capacidad de focalizar la percepción hacia un estímulo concreto.

Estos factores se clasifican en dos grandes grupos:

Factores internos a la propia persona, que influirán en la atención que preste a los estímulos.Con su estado físico y emocional. Factores externos al estímulo y su capacidad para captar la atención: Intensidad del Estímulo: Su fuerza, como colores brillantes o sonidos fuertes. Contraste con el Entorno: Diferencias notables, como colores llamativos o sonidos en silencio. Organización del Campo Perceptivo: Cómo se relacionan los elementos para formar una imagen coherente. La Novedad.

• La atención voluntaria: Es aquella que sí se dirige intencionalmente hacia un determinado objeto o situación. Depende del interés y las motivaciones de la persona o de que no haya obstáculos externos que la impidan.
• La atención involuntaria: Es la que se dirige hacia un objeto o situación sin que haya un propósito. La atención del individuo es atraída por un objeto o situación, que destaca del conjunto a causa de la organización del campo perceptivo.

El desarrollo de la percepción es crucial para la comprensión del mundo. La estimulación temprana a través de actividades y juegos que involucren colores, texturas y formas puede contribuir significativamente a su desarrollo perceptivo. Este proceso está estrechamente relacionado con el desarrollo social, afectivo, motor, del lenguaje y del pensamiento en los niños.

El reconocimiento consiste en la identificación de algo que ya se había percibido anteriormente. Para este tipo de recuperación no es necesario el lenguaje porque, simplemente, puede tratarse de un reconocimiento sensoriomotor. Por ejemplo, lxs pequeñxs reconocen caras, voces y otras características de miembros de su familia, sus propios juguetes, objetos y situaciones de hábitos cotidianos, etc.

La evocación se refiere al proceso de llamar o convocar a una cosa sobrenatural, como un espíritu, un dios o un amigo imaginario, así como a la aparición espontánea o voluntaria de un recuerdo. Este proceso cognitivo es fundamental en el aprendizaje, ya que practicar la evocación puede mejorar la capacidad para recuperar información de la memoria