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TRASTORNOS DE LA CONDUCTA

Mandula Sara Tauth, Marina Ferrer, Ana Estella, Andrea Tarazona, Ainhoa Estévez y Filippo Fiorentini

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Se considera como una enfermedad crónica, de base neurológica, que se caracteriza por falta de atención y/o hiperactividad e impulsividad. El TDAH está asociada con el trastorno bipolar por sus síntomas comunes, por lo que hace difícil diagnosticar uno o el otro.

Síndrome de Asperger

El síndrome de asperger es un trastorno del desarrollo que está dentro del espectro autista, afecta a las interacciones sociales y una forma de pensar muy rígida y concreta.

Autismo

Trastorno que afecta la capacidad del individuo para tener alguna interacción social y comunicativa. Se caracteriza por patrones de aislamiento y comportamientos estereotipados con distintos niveles de gravedad.

Síndrome de Tourette

Trastorno neurológico que se caracteriza por tics motores y vocales de manera involuntaria, así como también impulsividad y dificultades de atención.

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14''-18''

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11''-14''

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BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA - Reduce el estrés y la ansiedad. - Mejora el control motor. - Ayuda a mejorar la coordinación. - Reduce la frecuencia e intensidad de los tics motores de algunas personas. - Mejora la interacción con otras personas y el desarrollo de las relaciones sociales. - Mejora el sueño. - Mejoran la atención y la concentración. ADAPTACIONES Y ORIENTACIONES Es importante que el entrenador y los compañeros de equipo estén informados. Es preferible deportes individuales sobre deportes de equipo, o deportes que no requieran un control preciso de los movimientos. - Permitir pausas breves durante el juego para que la persona pueda manejar sus tics. - Enseñar y practicar técnicas de manejo de tics antes y durante la actividad deportiva, como el manejo de la respiración profunda, la concentración y técnicas para reducir la frecuencia e intensidad de los tics. - Que tengan apoyo emocional y psicológico es fundamental.

Las personas con síndrome de asperger, tienden a tener algunas dificultades para coordinar los movimientos, en lanzamientos y recepciones y un pequeño retraso en las adquisiciones motrices básicas. Es muy importante tener una comunicación clara y directa, utilizando un lenguaje simple y directo para evitar confusiones, establecer rutinas para mejorar la adherencia a ello, proporcionar información visual, permitir tiempo para adaptarse.

- Mejora las posibles problemas sensoriales- Mejora la comunicación y entendimiento social - La imaginación y flexibilidad de pensamiento - Produce muchos beneficios como el desarrollo de las habilidades motoras gruesas y finas del cuerpo - Mejora las capacidades emocionales y afectivas - Ayuda aliviar tensión muscular - Mejora el equilibrio y la coordinación - Aumenta la fuerza y coordinación que mejoran funciones de la vida diaria

ADAPTACIONES Y ORIENTACIONES

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

Poner el equipamiento necesario en una sala especifica pare que todo sea organizado correctamente de manera que los niños no se puedan distraer. Es importante explicar las reglas y los materiales al principio de la sesión, los niños hiperactivos estén en frente de la clase, así el instructor puede controlarlos, asegurándose que los niños no pierden la atención. Crear pequeños grupos, evitando periodos de inactividad en la clase para que pierdan la atención.

- Aumenta los beneficios de los tratamientos para el TDAH - Mejora la coordinación motora - Las habilidades interpersonales - La regulación emocional - La memoria espacial - El rendimiento en el aprendizaje - El desarrollo del estado de ánimo - Mejora la secreción de unas hormonas que ayudan en la activación del sistema nervioso central - Mejora el flujo sanguíneo cerebral, así el riesgo de trastornos del sistema nervioso disminuyen - Disminuye la impulsividad - Mejora la autoconfianza

ADAPTACIONES Y ORIENTACIONES

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

Con respecto a la actividad física en personas con autismo es importante observar el comportamiento de cada persona que realice dichas actividades físico – deportivas de manera más minuciosa ya que cada uno presentara el autismo de una manera más o menos leve o grave. El profesor, varias semanas antes, debe familiarizarse con la dinámica rutinas, comunicación, tareas y temporalización de sesiones, como mencionamos anteriormente.

ADAPTACIONES Y ORIENTACIONES

- Integración social - Motivación - Sensibilidad - Coordinación - Desplazamiento - Equilibrio - Sensibilidad - Integración y participación en las actividades grupales - Mejora la calidad de vida

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

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