AIACE
alvino sandrina
Created on March 22, 2024
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Transcript
START
traduzione e commento di una parte del prologo di una tragedia greca
lezione simulata ex art.9 commeìa 3 docm 4.8.2023 napoli 3 giugno 2024
MADE BY NOEMI AND FRANCESCA
RICHIAMO DEL CONTESTO STORICO E CULTURALE DEL V SEC. A.C.; L’IMPORTANZA DELLA TRAGEDIA NELLA DEMOCRAZIA DELLA POLIS, LA FIGURA DI SOFOCLE, LE CARATTERISTICHE E I TEMI PRINCIPALI DELLE SUE OPERE, SI E’ PASSATI ALL’ANALISI DELLA DELLA TRAGEDIA “AIACE” E DELLA STRUTTURA.
PRECEDENTE ATTIVITA' DI RECUPERO IN ITINERE
"AIACE” TRADUZIONE E COMMENTO DEL PROLOGO VV1-13 E VV.118-133
PRESENTAZIONE LA LEZIONE SI INSERISCE IN UN PIU’ AMPIO CONTESTO DI UN’UDA RELATIVA ALLA TRAGEDIA SOFOCLEA “AIACE”CHE SI E’ PENSATO DI FAR LEGGERE IN UNA CLASSE V COMPOSTA DA 20 ALUNNI DI CUI 2DSA) TITOLO DELL'UDAL’EROE E L’UOMO IN SOFOCLE: “AIACE”
SETTING DI APPRENDIMENTO
AULA, LIM, TABLET, SOFTWEAR PER PRODOTTI MULTIMEDIALI, VOCABOLARIO CARTACEO E DIGITALE, EDIZIONE SCOLASTICA COMMENTATA DELLA TRAGEDIA “AIACE”
- GESTIRE INFORMAZIONI,
- ANALIZZARE E COMMENTARE CON SPIRITO CRITICO
- CONTESTUALIZZARE
- OPERARE COLLEGAMENTI
- LEGGERE IN MODO ESPRESSIVO E IN METRICA IL TRIMETRO GIAMBICO
- RICONOSCERE GLI ELEMENTI STRUTTURALI E MORFO-SINTATTICI DELLE PAROLE
- DESUMERE DAI RADICALI TEMATICI IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE
- TRADURRE E COMPRENDERE PASSI SIGNIFICATIVI SELEZIONATI
- USARE DIZIONARI ETIMOLOGICI
- MOTIVARE LE PROPRIE SCELTE DI TRADUZIONE NON SOLO IN BASE AGLI ELEMENTI GRAMMATICALI, MA IN RELAZIONE ALL’INTERPRETAZIONE DEL TESTO
- USARE CONSAPEVOLMENTE IL DIZIONARIO CARTACEO E ON LINE
- INDIVIDUARE ETIMOLOGIE
- USARE IL LESSICO SPECIFICO
OBIETTIVI TRASVERSALI
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
FEEDBACK TRA PARI E DEL DOCENTE SULLA TRADUZIONE SVOLTACOMMENTO CONTENUTISTICO, STILISTICO E RETORICO DEI PASSI TRADOTTI
ATTIITA' 2: LEZIONE FRONTALE 2h
ATTIITA' 1: SPACED LEARNING 2h
INPUT 1: LEZIONE GUIDATA E PARTECIPATA (15')GUIDATI IN CLASSE DAL DOCENTE CHE LAVORER’ SULLA LIM, GLI ALUNNI, DOPO AVER EFFETTUATO LA LETTURA METRICA DEI PASSI SELEZIONATI, UTILIZZANDO IL TABLET PERSONALE, EVIDENZIANO GLI ELEMENTI MORFO-SINTATTICI PRINCIPALI (PER ALUNNI DSA E’ PREVISTO L’UTILIZZO DEL TESTO CON FONT VERDANA, 14 E DEL SINTETIZZATORE VOCALE; VERRA’ SEMPLIFICATO DAL DOCENTE L’ORDINE SINTATTICO DELLE PROPOSIZIONI):VERBI O LOCUZIONI ESPRESSI NEI MODI FINITI(INDICATIVO CONGIUNTIVO) E NEI MODI INDEFINITI (INFINITO E PARTICIPIO)SUCCESSIVAMENTE SI INDIVIDUERANNO1) LE PROPOSIZIONI PRINCIPALI2)LE PROPOSIZIONI SUBORDINATE (DI CUI SI SOTTOLINEERANNO EVENTUALI CONNETTIVI) SI PASSERA’ , DUNQUE, ALL’ANALISI DEI PARTICIPI E ALLA LORO FUNZIONE SINTATTICA.INPUT 2: TRADUZIONE GUIDATA VV.1-13 (45')INPUT 3: IN PEER TUTORING ESERCIZIO IN CLASSE DI TRADUZIONE DEI VV. 118-133 (1h)
VALUTAZIONE
AL TERMINE DELL'ATTIVITA' SEGUE LA VALUTAZIONE FORMATIVA ATTRAVERSO UNA RUBRICA DI PROCESSO E UNA RUBRICA VALUTATIVA DEL PRODOTTO MULTIMENDIALE
VERIFICA FORMATIVA IN COOPERATIVE LEARNING 2h
4 GRUPPI DA 5 ALUNNI (RUOLI: RICERCATORE, SCRITTORE, DISEGNATORE, LETTORE, MODERATORE) REALIZZANO UN SOFTWEAR MULTIMEDIALE
- GRUPPO1. ETIMOLOGIA DELLA PAROLA AIACE E INDIVIDUAZIONE E RICERCA VOCABOLI AFFERENTI ALL’ AREA SEMANTICA RIGUARDANTE IL TEMA DELLA CACCIA
- GRUPPO 2. RICERCA SUI CONCETTI DI σωφροσύνη ἄτη κλέος αἰδώς ὕβρις NELL’ANTICA GRECIA
- GRUPPO 3. ANALISI DELLO STILE
- GRUPPO 4. RICERCA PASSI SIGNIFICATIVI SULLA CADUCITÀ DEL DESTINO UMANO IN ALTRI AUTORI GRECI
GRAZIE PER L'ATTENZIONE
"ὡς ἡμέρα κλίνει τε κἀνάγει πάλιν ἅπαντα τἀνθρώπεια"
Sofocle, Aiace
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