TECNO HUMANISMO EMS
GERARDO VELAZQUEZ
Created on March 21, 2024
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Transcript
COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EMS
PRESENTACIÓN
TECNO HUMANISMO
7. MBP
6. MEDIACION PEDAGOGICA
5. ENTORNOS DE APRENDIZAJE
4. EVALUACION CURRICULAR
10. EQUIPO RRHH
3. OBJETIVOS
9. OPERATIVIDAD
2. DIAGNOSTICO
8. PROCEDIMIENTO
1. JUSTIFICACIÓN
CONTENIDO
4 IMPACTO EN EL DESARROLLO INTEGRALLos estudiantes aprenden a ser ciudadanos responsables, críticos y empáticos, capaces de contribuir positivamente a la sociedad.
3. INCLUSION Y PERSONALIZACION DEL APRENDIZAJECada estudiante es único, con ritmos y estilos de aprendizaje diversos
2. DESARROLLO DE COMPETENCIASAl combinar el uso inteligente de la tecnología con enfoques pedagógicos humanistas, se promueve un aprendizaje activo y significativo.
1. INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGIAEl tecnohumanismo en la educación propone una simbiosis entre las capacidades humanas y las tecnologías emergentes.
Por qué?
Hoy la educación se enfrenta a desafíos sin precedentes derivados de la rápida evolución tecnológica y los cambios sociales. Ante esta realidad, surge la necesidad imperativa de transformar los modelos educativos tradicionales hacia enfoques más adaptables, humanos y tecnológicamente integrados.
Evaluación. Aprendizaje Datos ResultadosRendimiento Estudiantes Docentes Análisis Mejora Planificación Estrategias Objetivo Indicadores Competencias Inclusión Diversidad Recursos Curriculum
Evaluación. Aprendizaje Datos ResultadosRendimiento Estudiantes Docentes Análisis Mejora Planificación Estrategias Objetivos Indicadores Competencias Inclusión Diversidad Recursos Curriculum
Evaluación. Aprendizaje Datos ResultadosRendimiento Estudiantes Docentes Análisis Mejora Planificación Estrategias Objetivos Indicadores Competencias Inclusión Diversidad Recursos Curriculum Entorno Observación Informe Retroalimentación Intervención Desempeño Tendencias Diagnóstico Investigación Innovación Evaluaciones Medición Calidad
Evaluación. Aprendizaje Datos ResultadosRendimiento Estudiantes Docentes Análisis Mejora Planificación Estrategias Objetivo Indicadores Competencias Inclusión Diversidad Recursos Curriculum
DIAGNOSTICO
Evaluación. Aprendizaje Datos ResultadosRendimiento Estudiantes Docentes Análisis Mejora Planificación Estrategias Objetivos Indicadores Competencias Inclusión Diversidad Recursos Curriculum Entorno Observación Informe Retroalimentación Intervención Desempeño Tendencias Diagnóstico Investigación Innovación Evaluaciones Medición Calidad
OBJETIVOS
GENERAL: 1.-Reconfigurar el curriculum real hacia una opción pedagógica diferente basada en en las ventajas del concepto tecno-humanismo para facilitar la función docente con el apoyo de las tecnologías ESPECIFICOS: 1.-Implementar el tecno humanismo al proceso E'-A a través de una planeación didáctica compartida/colaborativa para ampliar el uso de recursos tecnologicos. 2.- Promover una práctica docente que pueda procurar el mejor perfil de egreso a través de la modificación del currículum real, para ajustarse de manera pertinente y eficiente a las exigencias sociales, laborales o de nivel superior. 3.- Poner en práctica la democratización del conocimiento y la economía de los aprendizajes esperados para eficientar actividades y con ello abonar tiempo de calidad a la educación.
¨el currículum formal es el plan de estudios, el currículum real es la puesta en práctica del currículum formal y el oculto es la tensión existente entre la intención y la realidad...
CURRICULUM REAL:PLANEACIÓNHORARIOSMETODOLOGIASTECNICASESTRATEGIASRECURSOSAMBIENTES DE APRENDIZAJE
CURRICULUM OCULTO:CONDUCTASFORMAS DE EXPRESIONEMOCIONESRELACIONES PESONALESRESPUESTA A ESTIMULOSVALORESHABILIDADES BLANDAS
EVALUACION CURRICULAR
CURRICULUM FORMAL:PLANESPROGRAMASCAMPOS DISCIPLINARESUACSMATERIASASIGNATURAS
DESARROLLO INTEGRAL:MOTIVACIONCONVENCIMIENTOIMPOSICIÓNREVELDIACOLABORACION
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
DIMENSION:SOCIALDEPORTIVOECONOMICOFAMILIARESCOLARTECNOLOGICOSOCIO EMOCIONAL
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
ADAPTABILIDAD. DEMOCRATIZACION. RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS. CAPACITACION DOCENTE
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología docente basada en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje y donde el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.
MODELO BASADO EN PROYECTOS
PROCEDIMIENTO
.CAPACITACION DOCENTE.PLANEACION COLABORATIVA.ADMINISTRACION DE GRUPO.ECONOMIA DE ASIGNATURA/CONTENIDOS.TRANSVERSALIDAD COTIDIANA.EVALUACION MENSUAL SUMATIVA Y CONTINUA.INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS METODOLOGIA STEAM
RRHH Y RRMM
10
DOCENTE 2
DOCENTE 1
COORDINADOR
ORIENTACION
EQUIPO RRHH
GRACIAS