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THEMA

WARUM

1

2

ZIELE

3

WO

4

ALTERSTUFE

5

WIE LANGE

6

7

AKTIVITÄTEN

WIE

WAS

ANGELA ALONSO IDA46B

Pädagogisches Konzept

Autoren

sensorische Erziehung

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1. WARUM

DIE 5 SINNE

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AUTORINNEN

  • MONTESSORI
  • AGAZZI

2. Pädagogisches Konzept

die Manipulationdie Entdeckungdas Freispiel

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3. ZIELE

  1. Die 5 Sinne erkennen.
  2. Aufmerksamkeit und Konzentration entwickeln.
  3. Sinneseindrücke differenzieren.
  4. Gefühle ausdrücken.
  5. Die Umwelt entdecken.

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4. WO

in der KITA

im WALD

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5. ALTERSTUFE

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6. WIE LANGE

DIE 5 SINNE

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7. AKTIVITÄTEN

WIE

  1. Startaktivitäten
  2. Entwicklungsaktivitäten
  3. Entspannungsaktivitäten

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WAS

wählen Sie ein Feld aus

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Das Tangram

DER SEHSINN

mit Figuren

mit Schatten

mit Zahlen

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Das Memory-Spiel

DER SEHSINN

mit Formen

mit Farben

mit Zeichnungen

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KUNST MIT SCHWARZLICHT

DER SEHSINN

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FLUORESZIERENDER TANZ

DER SEHSINN

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FORMEN IN DEN WOLKEN

DER SEHSINN

SCHATTEN THEATER

OPTISCHE ILLUSIONEN

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Der Klang erraten

DER HÖRSINN

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DER HÖRSINN

Das Memory-Spiel mit Klängen

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das blinde Person führen

DER HÖRSINN

Die Blinde Kuh

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die versteckten Tiere

DER HÖRSINN

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die Klänge des Waldes

DER HÖRSINN

Ballett zum Entspannen

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Geschichten mit Geruch

DER GERUCHSSINN

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ist das angenehm oder unangenehm?

DER GERUCHSSINN

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was ist das?

DER GERUCHSSINN

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Ein Paar Geruch

DER GERUCHSSINN

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das geheimnisvoll Plastilin

DER GERUCHSSINN

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entspannende RÄUME

DER GERUCHSSINN

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WAS IST DAS?

DER GESCHMACKSSINN

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GESCHICHTEN MIT GESCHMACK

DER GESCHMACKSSINN

Sucht bitte... eine Orangeein paar Traubenein paar Kirschen

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süsse und SALZIGE Pfannkuchen

süßsalzig

und

DER GESCHMACKSSINN

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das schmeckt mir... das schmeckt mir NICHT...

DER GESCHMACKSSINN

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das objekt erraten

DER TASTSINN

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Tastsinn Tabelle

DER TASTSINN

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die Schatzsuche

DER TASTSINN

sucht bitte einen glatten Objekt

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kalt, warm

DER TASTSINN

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mit Mondsand spielen

DER TASTSINN

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Massage auf dem Rücken

DER TASTSINN

der Weg der Feder

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VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!

1. Materialien

Karten mit verschiedenen optischen Illusionen, das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Seht bitte die Karten, was seht ihr? Könnt ihr zwei Figuren sehen?"

1. Materialien

-Das Tangram-Spiel kaufen.-Das Tangram-Spiel machen: das Papier oder der Karton, die Scheren, die Farben, das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Seht bitte die Figuren/die Schatten/die Zahlen. Versucht mal, die Figuren mit den Spielsteine zu kopieren. Macht bitte andere Formen."

1. Materialien

Eine Lampe aus schwarzem Licht, die fluoreszierende Zubehöre und Kleidung, der Psychomotorikraum.

2. Direkte Anweisungen

"Jetzt werden wir in der Dunkelheit tanzen.Nehmt bitte die Zubehöre und tanzt doch, was ihr wollt.Gefällt es euch? Was denkt ihr über diese Aktivität?"

1. Materialien

Verschiedene Früchte und Lebensmittel, eine Blindenbinde.

2. Direkte Anweisungen

"Bedeck dir deine Augen mit der Blindenbinden bitte, jetzt probiere mal dieses Nahrungsmittel. Was ist das? Schmeckst dir das?"

1. Materialien

Verschiedene Früchte und Lebensmittel, eine Geschichte über Essen. Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Hört bitte die Geschichte, wenn ihr den Namen eines Lebensmittels hört, sucht bitte das Essen auf dem Tisch. Jetzt probiert mal dieses Nahrungsmittel. Schmeckt euch das?"

1. Materialien

Das Memory-Spiel kaufen/Das Memory-Spiel online/Das Memory-Spiel machen: kleinen Boxen, verschiedene Materialien wie Samen, Murmeln, Reis...

2. Direkte Anweisungen

"Wähle bitte ein Spielsteine und höre was ist es. Wähle doch andere Spielsteine. Wenn die beiden gleich sind, gewinnst du das Steinpaar, und du spielst wieder. Wenn sie nicht gleich sind, muss der andere Spieler nehmen."

1. Materialien

Kleine Flaschen mit verschiedenen Elementen für riechen.Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Riecht bitte aufmerksam alle Flaschen. Sucht doch die Flaschen mit dem gleichen Geruch. Was sind sie?"

1. Materialien

Eine Blindenbinde. Der Psychomotorikraum.

2. Direkte Anweisungen

"Bedeck dir deine Augen mit der Blindenbinden bitte. Hör mal aufmerksam y suche bitte nach den versteckten Tieren."

1. Materialien

Matten.Der Psychomotorikraum.

2. Direkte Anweisungen

"Leg dich auf die Matte, bitte. Entspann dich bitte, dein Partner sollte dich massieren. Was fühlst du?Jetzt müsst ihr die Rollen wechseln."

1. Materialien

Eine Lampe aus schwarzem Licht, die fluoreszierende Farben, die Pinsel, das Papier, das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Jetzt werden wir in der Dunkelheit malen.Nehmt bitte die Pinsel und malt doch, was ihr wollt.Gefällt es euch? Was denkt ihr über diese Aktivität?"

1. Materialien

2. Direkte Anweisungen

"Geh bitte in die Ecke und errat den Geruch. Wenn du den Geruch magst, leg dich bitte auf die Matte. Jetzt entspannen wir uns."

Verschiedene Lufterfrischer : Vanille, Kokosnuss, Lavendel… Verschiedene Ecken oder Räume, die Kissen, die Matten.

1. Materialien

-Das Memory-Spiel kaufen.-Das Memory-Spiel machen: das Papier oder der Karton, die Scheren, die Farben, der Kleber, das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Nimm bitte ein Spielsteine und sieh was ist es. Nimm doch andere Spielsteine. Wenn die beiden gleich sind, gewinnst du das Steinpaar, und du spielst wieder. Wenn sie nicht gleich sind, muss der andere Spieler nehmen."

1. Materialien

Das Mehl, das Baby-Öl, verschiedene Förmchen.

2. Direkte Anweisungen

"Heute erstellen wir Mondsand. Mischt doch das Mehl mit Öl, schafft verschiedene Formen und experimentiert mit der Textur.Was denkt ihr von der Textur?"

1. Materialien

Eine Matte, eine Kappe.Den Garten/der Wald.

2. Direkte Anweisungen

"Jetzt sind wir draußen. Sitzt bitte auf die Matten. Schaut mal den Himmel. Welche Figuren formen die Wolken? Sucht bitte verchidenen Formen."

1. Materialien

Kleine Gläser mit Servietten bedeckt mit verschiedenen Elementen für riechen: Blumen, Zimt, Parfums, Käse, Früchte...Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Riecht bitte aufmerksam alle Gläser. Was sind sie?"

1. Materialien

Ein Gerät mit verschiedenen Klängen: von Tieren, Verkehrsmittel und Objekte von zu Hause.

2. Direkte Anweisungen

"Schließt bitte die Augen und hört aufmerksam. Welche Klang hört ihr? Zuerst einfach, danach schwieriger."

1. Materialien

Materialien mit verschiedenen Texturen: glatt, rau, weich... Das Klassenzimmer, der Psychomotorikraum.

2. Direkte Anweisungen

"Wir haben eine Schatzkarte, die uns Anweisungen gibt, einen Schatz zu finden. Zum Beispiel, <<sucht bitte einen glatten Objekt. In einem Klassenzimmer mit rauen Wänden sucht bitte ein raues Spielzeug...>>"

1. Materialien

Eine Zeichnung des Mundes, Fotos von verschiedenen Lebensmitteln, eine Schere und Kleber.Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Schneidet bitte die Fotos, wählt mal die Lebensmittel, klebt bitte die Fotos, auf die Zeichnung, die ihr gefallen hat. Sind süße, salzige, gesunde... Lebensmittel?"

1. Materialien

Eine Feder.

2. Direkte Anweisungen

"Schließe deine Augen und entspanne dich, bitte. Die Erzieherin sagt verschiedene Körperteile, und dein Partner sollte diese Teile mit der Feder berühren.Was fühlst du?Jetzt müsst ihr die Rollen wechseln."

1. Materialien

Eimer mit Wasser: einer mit sehr kaltem Wasser, der andere mit normalem Wasser und der andere mit heißem Wasser. Im Garten.

2. Direkte Anweisungen

"Steckt bitte eure Füße in die Eimer. Wie ist das Wasser? Experimentiert mal mit der Temperatur."

1. Materialien

Geschichten mit Geruch.Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Hört aufmerksam die Geschichte. Jetzt riech bitte die Seite. Was denkst du?"

1. Materialien

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2. Direkte Anweisungen

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1. Materialien

Ein großer und weißer Stoff, Taschenlampen.Der Psychomotorikraum.

2. Direkte Anweisungen

"Jetzt machen wir Silhouetten und Figuren im Dunkeln. Kommt bitte hinter den Stoff. Schaltet mal die Laterne hinter euch ein. Macht bitte Mimik, Theater... was ihr wollt."

1. Materialien

Die Zutaten für die Zubereitung von Pfannkuchen, die Küchenutensilien, die Lebensmittel für die Dekoration von Pfannkuchen, die Küche.

2. Direkte Anweisungen

"Heute machen wir Pfannkuchen. Helft bitte Freunden; seid vorsichtig in der Küche bitte. Dekoriert mal die Pfannkuchen mit süßen Zutaten und andere mit salzigen Zutaten."

1. Materialien

Eine Box mit Materialien darin: Murmeln, ein Ball, ein Kamm, kleine Spielsachen...Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Hier haben wir eine geheimnisvolle Box. Steck bitte deine Hand in die Box und errat mal welche Objekte es gibt."

1. Materialien

Das Plastilin, die ätherische Öle.Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Mischt bitte ein Stück Plastilin mit einem Öl. Knetet mal das Plastilin gut. Wie riecht die Knete?"

1. Materialien

Eine Blindenbinde.Der Garten.

2. Direkte Anweisungen

"Bedeck dir deine Augen mit der Blindenbinden bitte. Höre auf eure Kameraden und fange jemanden. Wenn du errätst, welches Kind es ist, wechselt euch die Rollen."

1. Materialien

Eine Matte. Entspannende Musik.Das Klassenzimmer/der Psychomotorikraum.

2. Direkte Anweisungen

"Sitzt bitte auf die Matten. Schließt doch eure Augen und hört aufmerksam. Atmet durch die Nase."

1. Materialien

Eine Matte, eine Kappe.Der Wald.

2. Direkte Anweisungen

"Jetzt sind wir draußen. Sitzt bitte auf die Matten. Schließt doch eure Augen und hört aufmerksam. Was hört ihr?"

1. Materialien

Kartons, Materialien mit verschiedenen Texturen: glatt, rau, weich... Kleber.Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Wir werden unsere Tastsinn Tabelle bauen. Nehmt bitte verschiedene Materialien mit unterschiedlichen Texturen. Klebt mal es auf den Karton.

1. Materialien

Eine Blindenbinde.Der Garten.

2. Direkte Anweisungen

"Bedeckt euch die Augen mit der Blindenbinden bitte. Hört mal dem Führer und folgt bitte sein Stimme. Vermeidet doch die Hindernissen."

1. Materialien

Kleine Flaschen mit verschiedenen Elementen für riechen: Blumen, Zimt, Parfums, Käse...Das Klassenzimmer.

2. Direkte Anweisungen

"Riecht bitte und sagt was für euch angenehm und unangenehm ist."