Teorías del aprendizaje

teorías educativas

Teorías del aprendizaje

Teoría del procesamiento de la información

Ventaja: * Visión más activa al concepto de mente.* Valora la subjetividad del individuo.* es importante la explicación de la memoria a largo plazo.Limitantes:-Compara al hombre con una máquina.- No da importancia a los aspectos motivacionales, afectivos, acitudinales, emociones, etc.

Conductismo clásicoIvan Pavlov.Respuesta que surge después del estímulo condicionado.

Teorías conductistas

El aprendizaje es un proceso que provoca un cambio en la conducta como resultado de un estímulo-respuesta.

Conductismo operanteSkinner. Comportamiento como consecuencia; a través del refuerzo + o -, se origina como respuesta la extinción o el castigo.

Teoría del aprendizaje socialSe aprende a través de la observacion de otras personas, se almacena, evoca y reproduce.Se aprende por modelamiento.

El alumno al centro del proceso educativo.

Teorías humanistas

Jerarquía de las necesidades de Maslow

Teoria de la enseñanza centrada en la persona.Para Carl Rogers, el estudiante posee una motivación para su superación a partir de un ambiente positivo. Cada persona tiene su propia percepción de la realidad y actúa acorde a esto. La educación: autoritaria y democrática.El alumno es un ser activo.El profesor es un facilitador de los recursos, etc.

Expresó que las personas deben cubrir sus necesidades básicas hasta alcanzar la autorrealización.

Para Bruner el aprendizaje es un proceso social, los estudiantes construyen más ideas a partir de su conocimiento actual.; va de lo particular a lo general.El docente motiva mediante la comunicación activa, favoreciendo el conocimiento por sí mismo.

Aprendizaje por descubrimiento

En Alemania surge con Kohler y Werthelmer.Su enfoque es global o estructuralista, es decir se concibe como un todo. Werthelmer distinguía entre el pensamiento reproductivo y productivo.El aprendizaje se da por reconstrucción.

TEORÍA COGNOSCITIVA DESDE EL ENFOQUE DE LA GESTALT

Aprendizaje Significativo

Ausubel, un aprendizaje es significativo cuando se conectan los conocimientos previos (andamiaje) con la nueva información. Se clasifican en tres:1) Aprendizaje de representaciones. 2) Aprendizaje de conceptos. 3) Aprendizaje de conceptos.

Principio de la asimilación

Ausubel define la asimilación como el proceso por el cual la nueva información se vincula con aspectos relevantes ya existentes en la estructura cognoscitiva. Comprende tres tipos de aprendizaje: subordinado, supraordinario y combinado.

teoria Constructivista

COMPRENDE :

Los conocimientos previos y la actividad interna y externa que realiza el aprendiz.

La construcción del conocimiento

Tiene dos vertientes: procesos psicológicos implicados en el aprendizaje y la influencia de los agentes externos

Los aspectos a desarrollar son:

Logro del aprendizaje significativo, memorización comprensiva y la actividad mental.

Condiciones para un aprendizaje

1) Ambientes de aprendizaje complejo y tareas significativas.2) negociación social y responsabilidad compartida.3) Perspectivas múltiples y representaciones de contenido.4) Comprensión del proceso de construcción del conocimiento.5) Posesión de aprendizaje del estudiante.

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