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Actividad física en el aprendizaje

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Created on March 21, 2024

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Transcript

Actividad física en el aprendizaje

¿neuromito o neurociencia?

ÍNDICE

01 Dinámica

02 Efecto de la actividad física y desempeño del aprendizaje hipocampal

03 Desarrollo cerebral y aprendizje en adolescentes: importancia de la actividad fisica

04 Actividad física y cognición: inseparables en el aula

05 Conclusión

Artículos

1 2 3

EFECTO ACTIVIDAD FÍSICA Y DESEMPEÑO DEL APRENDIZAJE HIPOCAMPAL

DESARROLLO CEREBRAL Y APRENDIZAJE EN ADOLESCENTES: IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA Y COGNICIÓN : INSEPARABLES EN EL AULA

Efecto de la actividad física y desempeño del aprendizaje hipocampal

  • Objetivo: Investigar el impacto de la actividad física en el aprendizaje y memoria dependientes del hipocampo.
  • Metodología: Estudio con 57 estudiantes, intervención de un mes, análisis con MATLAB.
  • Resultados: Mayor actividad física = mejor rendimiento académico.
  • Conclusión: Actividad física es clave para el aprendizaje y rendimiento académico.
  • Recomendaciones: Promover la actividad física en la educación.
  • Futuro: Importancia de seguir investigando con tecnología avanzada.

Desarrollo cerebral y aprendizaje en adolescentes: Importancia de la actividad física

  • Actividad Física: Esencial para el desarrollo cerebral y aprendizaje en adolescentes, mejora la plasticidad neuronal y la motricidad.
  • Neuroeducación: Une neurociencias y educación, destacando la sinergia entre salud y aprendizaje.
  • Efecto Hormonal: El ejercicio modula hormonas que inciden en cambios cerebrales beneficiosos para el aprendizaje.
  • Habilidades Socioemocionales: El ejercicio promueve desarrollo social y emocional, clave para el aprendizaje integral.
  • Políticas Públicas: Urgen medidas para aumentar la actividad física en escuelas y fomentar estilos de vida saludables.
  • Integración Cuerpo-Mente: Subraya "mens sana in corpore sano" como base para el desarrollo juvenil.

Actividad física y cognición: inseperables en el aula

  • Problema: La enseñanza sedentaria reduce bienestar físico y cognitivo.
  • Evidencia: Actividad física mejora memoria, atención y motivación.
  • Impacto: Aumenta bienestar emocional y rendimiento académico.
  • Cuidados: Interpretar con precaución la variabilidad de impactos.
  • Acciones: Recomendaciones para integrar movimiento en el aula.

Conclusión

Neuroeducación o neuromito?

Lucía Galán Sánchez Carmen Reina Benitez María Victoria Coronil Lacave Ángela Hernández González Pablo Matz Hernández