scénario péda numérique bis - MICHALLETMERMET

STEP - Echelle des ressentis numérique

Illustration scénario

Auteurs : Pierre MERMET Pierre MICHALLET

Hybride

EPS en distanciel

EPS en présentiel

Niveau d'expertise requis

Contexte

Lycée

Cycle 4

Cycle 3

Collège

Lycée

Positionnement SAMR

Méthodes et outils pour apprendre

Partager règles rôles, responsabilités

Accéder au patrimoine culturel

Exercer sa responsabilité

Se préparer, S'entrainer

Développer sa motricité

Développer sa motricité

Construire sa santé

S'approprier une culture

Entretenir sa santé

Substitution

Ancrage Programmes

Amélioration

Modification

Cadre de Référence des Compétences Numériques

Redéfinition

Protection et sécurité

Informations et Données

Création de contenus

Environnement numérique

Collaboration et Communication

Ancrage CRCN

Pourquoi utiliser cet outil ?✅ Évite le carnet papier : tout se fait en ligne, simple et rapide. 🔗 Crée un lien direct entre le thème d’entraînement proposé par l’enseignant et les ressentis des élèves après la séance. 🎨 Lecture du code couleur : permet à l’enseignant de vérifier la corrélation entre les effets visés et ceux réellement ressentis par les élèves.

Matériel à utiliser 💻 1 iPad enseignant avec iDoceo pour gérer la séance et les données. 📱 iPad ou téléphone des élèves pour accéder à iDoceo Connect et saisir leurs ressentis. 🔑 Partage du code PIN iDoceo Connect : permet aux élèves de se connecter et d’indiquer leur ressenti via l’échelle prévue.

📋 Organisation de la séance de step 1️⃣ Thème d’entraînement choisi par l’enseignant (non communiqué aux élèves) >🎯 L’enseignant définit un thème d’entraînement (bref-intense, prolongé-modéré, …) 2️⃣ Les élèves réalisent la séance >🏃‍♀️🎵 Ils suivent la séance de step et vivent l’expérience sans connaître le thème. 3️⃣ Après la séance : sur iDoceo Connect >📱 Les élèves indiquent leur ressenti (psychologique, musculaire, respiratoire, fréquence cardiaque). 4️⃣ Vérification par l’enseignant >✅ L’enseignant compare le ressenti des élèves avec le thème visé pour voir si la séance a atteint son objectif.

Plus-Values Professeur

1. Retour direct du ressenti des élèves. 2. Fin du papier : tout est numérique et centralisé. 3. Accès rapide et visuel à l’écart entre le ressenti visé et le ressenti perçu.

Plus-Values élève

1. Retour immédiat transmis à l’enseignant.
2. Original et ludique grâce à iDoceo Connect et l’usage tablette/téléphone.
3. Constater l’écart entre le thème vécu et le ressenti perçu, a posteriori.

Freins rencontrés

1. Utilisation du téléphone en cours (→ privilégier l’iPad).
2. Latence si nombre d’iPad < nombre d’élèves.
3. Réseau défaillant dans certains gymnases.

Comment lever ces freins ?

1. Vérifier la qualité du réseau dans le gymnase.
2. Prévoir au moins 1 iPad pour 2 élèves.
3. Prévenir les familles de l’utilisation pédagogique du téléphone en EPS.