PRESENTACIÓN FLIPPED CLASSROOM VIBRANT

El juego ludico como mejora para el aprendizaje significativo en los alumnos de segundo grado grupo A del la escuela Colegio Creciendo y Aprendiendo

EMPEZAR

Es un problema ya que afecta a la motivación y participación ya que si se fomenta el juego se logra que los niños muestres interés por aprender, es una herramienta valiosa para el proceso enseñanza-aprendizaje, afecta al desarrollo de habilidades ya que al implementar el juego no solo ayuda a qué la clase sea divertida, si no que se desarrollan las habilidades cognitivas, sociales y emocionales y por último el aprendizaje participativo, ya que la clase de hace más dinámica y permite que el alumno se sienta incorporado y logré participar sin miedo a equivocarse. Por qué según Friedrich Fröbel (1782) “El jugar, el juego, constituye el más alto grado de desenvolvimiento del niño durante esta época; porque el juego es manifestación espontánea de lo interno, inmediatamente provocada por una necesidad del Interior mismo

En la escuela “Colegio creciendo y aprendiendo” ubicada en la calle 5 de Mayo N/15, Villa Guerrero México, se ha detectado que los docentes no llevan a la práctica el juego lúdico, se enfocan en esforzar el conocimiento de los alumnos sin pautas activas es un bajo porcentaje el que realicen juegos por lo tanto los alumnos no pueden llevarse un aprendizaje significativo ya que es muy importante que se lleve por lo menos un juego en clase porque el juego proporciona habilidades que permite que los alumnos exploren y que puedan despejar y descansar para así poder poner más atención y estén más concentrados

Planteamiento del problema

SECCIÓN 01

Esto es por qué realmente importante y necesario que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo en la institución y que los docentes cambien su forma de trabajar, que dejen a un lado la escuela tradicional, y pongan en práctica lo práctico, los juegos lúdicos han demostrado ser una herramienta efectiva para el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Sin embargo, aún existe la necesidad de comprender mejor el impacto y la importancia de los juegos lúdicos en el proceso educativo. El juego lúdico beneficia en varios aspectos importantes los cuales ayudan a qué el aprendizaje se lleve correctamente, ayuda a que lo niños tengan un aprendizaje participativo y divertido esto hace que se aprenda en forma más atractiva y efectiva ya que las actividades lúdicas combinan juego y enseñanza, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades de manera divertida y participativa, también fomenta el desarrollo emocional y global

Por otro lado tenemos otra posible solución que es el juego “Libre soy” en el cual se desarrollaran otras 5 actividades el cual se enfocará a solo juegos de mesa, como lo es el “Memorama” "Uno" "Rompecabezs" "Zingo" "Tangram"

En la escuela “Colegio creciendo y aprendiendo “ se observa la necesidad de aplicar el juego lúdico “ Aprendo jugando” en el cual desarrollaremos 5 juegos, los cual son; “Simón dice”, "El ahoracado" "El tesoro" "Alguien como yo" y "El circulo saltante".

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Justificacion

¿Cómo el juego lúdico mejora el aprendizaje significativo de los alumnos de segundo grado, grupo “A” del nivel preescolar del colegio Creciendo y Aprendiendo, ubicado en la calle 5 de mayo Villa Guerrero, México?

H¹ Con el juego lúdico “Aprendo jugando” se mejora el aprendizaje significativo de los alumnos de segundo grado grupo “A” del nivel preescolar del Colegio Creciendo y Aprendiendo, ubicado en la calle 5 de mayo N/15 Villa Guerrero, MéxicoH ² Con el juego “Libre soy” se mejora el aprendizaje significativo de los alumnos de segundo grado grupo “A” del nivel preescolar del Colegio Creciendo y Aprendiendo, ubicado en la calle 5 de mayo N/15 Villa Guerrero, México H ⁰ Con los juegos lúdicos “Aprendo jugando” y “Libre soy” no se mejora el aprendizaje significativo de los alumnos de segundo grado grupo “A” del nivel preescolar del Colegio Creciendo y Aprendiendo, ubicado en la calle 5 de mayo N/15 Villa Guerrero, México

HIPOTESIS

Explicar los juegos lúdicos Aprendo jugando y libre soy mejorara el aprendizaje significativo de segundo grado grupo “A” del nivel preescolar del Colegio Creciendo y Aprendiendo Examinar los juegos lúdicos “Aprendo jugando” y “Libre soy” se mejora el aprendizaje significativo de los alumnos de segundo grado grupo “A” del nivel preescolar del Colegio Creciendo y Aprendiendo Valorar los juegos lúdicos “Aprendo jugando” y “Libre soy” se mejora el aprendizaje significativo de los alumnos de segundo grado grupo “A” del nivel preescolar del Colegio Creciendo y Aprendiendo.

ObjetiVOS ESPECIFICOS

° Emplear los juegos lúdicos “Aprendo jugando” y “Libre soy” se mejora el aprendizaje significativo de los alumnos de segundo grado grupo “A” del nivel preescolar del Colegio Creciendo y Aprendiendo.

Objetivo general

Preescolar: SEP (2015) Menciona que se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños que asisten a los centros de Educación Preescolar, y esta decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano. Además, establece que una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores

Alumnos de segundo grado: Segun la SEP los niños de esta edad están preparados para estudiar hechos y aprender procesos en los que pueden confiar como herramientas para resolver problemas. También tienden a sentirse emocionados por su progreso, incluso cuando avanza lenta y constantemente

Aprendizaje significativo; Ausbel (1963) Menciona que el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento (Pg. 55)

Juego ludico: Piaget (1896) Menciona que el juego es una forma de asimilación. Desde la infancia y a través de la etapa del pensamiento operacional concreto, el niño usa el juego para adaptar los hechos de la realidad a esquemas que ya tiene. Considera el juego como un fenómeno que decrece en importancia en la medida en que el niño adquiere las capacidades intelectuales que le permiten entender la realidad de manera más exacta. (Pg. 32)

Categorias

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Dentro del proceso de aplicación de los juegos lúdicos se establece que se puede generar un aprendizaje significativo en los alumnos, ya que Montessori (1980) está convencida de que la educación solo se logra mediante la actividad del sujeto que se educa. Puesto que educar es favorecer el desarrollo, la libertad pasa a ocupar un lugar fundamental, siendo esta una predeterminación en el autor del método y en el maestro que lo emplea. Libertad, libertarse y liberarse equivale a saber y poder superar los obstáculos que se oponen a que el yo pueda entregarse por completo a su propia creación (pg.75) Es por ello que con los juegos lúdicos se logra que el alumno aprenda con la experiencia situada del alumno, y que aprenda con la experiencia real, dejando que el niño lleve a cabo un aprendizaje con libertad, donde se practique lo práctico y no tanto lo teórico, para obtener un resultado positivo para que los alumnos tenga un aprendizaje significativo ya que realizando juegos los alumnos toman un descaso y se despejan un poco, todo va dependido de los juegos si el juego va aplicado al tema que se está estudiando el alumno al mismo tiempo se divierte y aprende, y por otro lado si el juego es fuera del tema ayuda a que el alumno tenga un espacio libre y pueda distraerse en otras cosa para que cuando sea el momento de realizar una actividad el niño este despejado y pueda tener la concentración y atención necesaria para que puedan adquirir un conocimiento y así mismo los alumnos se muestren motivados al momento de aprender

TIPO DE ESTUDIO "EXPLICATIVO"

Este tipo de investigación es cualitativa ya que solo se realizarán diversas investigaciones y se basa en datos descriptivos, en la comprensión profunda de los fenómenos, la interpretación de significados y de experiencias subjetivas , la información se obtendrá por medios de artículos, ligas de internet, libros, entrevistas, periódicos etc,

TIPÓ DE INVESTIGACION

General

2 direcciones (3 Directorsa primaria y preescolar y Directora general)area administracion ( 2 secretarias y coordinador)1 patio de juego 1 area pra el lunch 1 cocina 4 bodegas 5 baños La escuela colegio creciendo y aprendiendo es una institución educativa con sostenimiento privado, ubicado en la avenida 5 de mayo Num. 15 centro, Villa Guerrero estado de México con la clave del centro de trabajo es 15PGN09205 Inició siendo una guardería en una casa en 1999 con el paso del tiempo se incorporó el área de preescolar en el año 2002 fueron construyendo más aulas y al año siguiente se incorporó educación primaria entonces el colegio ofreció primera infancia preescolar y primaria no hasta el año 2023 en el nuevo ciclo dejó de ofrecer el servicio de la primera infancia por falta de espacio.

Primaria

Preescolar

7 aulas 11 docentes, ( 1 ingles, 1 educacion fisica, 1 computacion)toda aula cuenta con los materiales necesarios pra poder trabajr tanto docente como alumnuno los docentes han cursado la licencitura en pedagogia, exepto de la maestra de 6 grado tiene licenciatura en eduacion primaria, docente de ingles licenciatura en idiomas, docente de computacion licenciatura en infirmatica, docente de educacion fisica licenciatura en ciencias de la educacion con una maestria en ciencias de la educacion

Poblacion

5 aulas - alumnos 1 direccion 6 docentes 1 docente de inlges1 auxiliar Todos los docentes, cursaron la licenciatura en pedagogia y lice nciatura en idiomas

Preescolar

El grupo de segundo grado grupo "B" de preescolar a pesar de algunos problemas que presentan son un buen grupo al momento de realizar actividades juegos etcétera son muy participativos en excepción de algunos pequeños una de la forma que yo veo que aprenden bien es mediante los juegos y actividades lúdicas se divierten mucho y aprenden de diferente manera lo cual hace que sea un aprendizaje significativo aunque no todo a excepción del niño 14 que tiene un problema de conducta de aprendizaje al momento en que se realizan pautas activas se llevan a cabo juegos o cantos lo que ayuda a que los pequeños descansen para que en la siguiente actividad estén más activos la docente encargada del grupo siempre hace lo teórico sobre algún tema todo es muy breve pero bien explicado luego hace que los pequeños vayan realizando actividades sobre el tema ya compartido para luego llevarlo a la práctica con una actividad o un juego lúdico por ejemplo comenzó hablando sobre una buena alimentación preguntó a los pequeños que si sabían qué alimentos eran saludables y no saludables no obtuvo buena información así que ella dio la información luego dijo que colorearán lo saludable De color verde y los chatarra de color rojo los ponía a dibujar etcétera al final su proyecto fue que llevarán una comida saludable y una no saludable para ver si aprendieron y efectivamente sí aprendieron por ello me interese por los juegos lúdicos por los estilos de aprendizaje que tiene cada alumno y porque son efectivos y gracias a ellos se lleva a cabo un aprendizaje significativo

MUESTRA

Rousseau defendía una educación basada en la naturaleza y la libertad del niño. Creía que los niños deben ser educados de acuerdo con su desarrollo natural, permitiéndoles explorar y aprender a través de la experiencia directa. También enfatizaba la importancia de la emoción y la sensibilidad en la educación.

Según Celestin Freinet se centra en la participación activa y la libertad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. Su enfoque en la educación cooperativa, la comunicación y la creatividad continúa siendo una influencia importante en la educación moderna.

Según el método de Waldorf se basa en el niño, es una educación por y para el niño, que busca y pretende el desarrollo de cada uno de los niños en un ambiente libre y cooperativo. Sin exámenes, que son considerados inútiles para el aprendizaje y con un fuerte apoyo en el arte y los trabajos manuales que aporta grandes posibilidades de expresión y desarrollo. Steiner es ampliamente conocido por su contribución a la pedagogía a través del método Waldorf

Según el método Montessori está enfocado a promover la espontaneidad del alumnado, así como su autonomía, dándole así la libertad para poder desenvolverse dentro de un ambiente especialmente preparado para ello, un aspecto que, por lo tanto, favorece también al autodesarrollo del alumnado. Es un método de educación abierta creado por María Montessori, la cual pensaba que el alumnado “es el que tiene que describir las mismas leyes de la educación”, ya que “los mejores maestros del alumnado son ellos mismos”.

Según Friedrich Fröbel su enfoque pedagógico se basaba en la importancia del juego y la creatividad en la educación temprana de los niños, consideraba que el juego era la forma natural de aprendizaje de los niños. Creía que, a través del juego, los niños exploran, experimentan y desarrollan habilidades de manera espontánea y significativo, creía en la importancia de que los niños aprendan a través de experiencias directas y concretas

MARCO TEORICO

Gallastegui (2012) El juego lúdico-didactico como metodología https://academica-e.unavarra.es/xmlui/bitstream/handle/2454/15021/73000_Pina%20Gallastegui%2C%20Ohiane.pdf?sequence=1&isAllowed=y Me funciona porque me brinda información muy importante el uso de los juegos lúdicos en el aula refuerza la motivación hacia un final satisfactorio y ello genera mayor interés por parte del alumno hacia las signaturas técnicas y hacia la especialidad de manera que el nivel de preparación independientemente de los estudiantes también aumenta ya que no sólo en niños pequeños sino también en adolescentes, adultos

Candela, Y., y Benavides, J. (2020). Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la básica superior. https://www.redalyc.org/pdf/6731/673171026008.pdf Este artículo me sirve y me funciona porque me menciona que la actividad lúdica nos ayuda para que el alumno capte la atención y así obtenga un aprendizaje significativo tocar y así mismo enriquece positivamente el entusiasmo la curiosidad la alegría la sociabilidad la atención la autoestima la seguridad el diálogo la participación y asimismo aportan y construyen ideas y soluciones a problemas

Palencia( 2021) l juego como recurso educativo https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/51451/TFG-3005.pdf?sequence=1 Me ha ayudado Adquirir conocimientos nuevos sobre la importancia que tiene el juego en el aprendizaje El juego es considerado como una actividad fundamental que favorece el desarrollo cognitivo El Niño juega por placer disfruta y se divierte satisface sus deseos sin en cambio no se da cuenta que por medio de esto está adquiriendo conocimientos hay una manifestación de la asimilación ya que El Niño se adapta a la realidad

El juego propició la comunicación de forma libre y de manera espontánea es libre y se da en determinados espacios y términos Pero enfocándonos en el área educativa favorece la capacidad visual táctil y auditiva aligeran la noción del espacio los movimientos ligeros la coordinación del cuerpo ya que aceleran el lenguaje y despiertan el ingenio de los pequeños

Caballero(2021) Las actividades lúdicas para el aprendizajefile:///C:/Users/ADMIN/Downloads/Dialnet-LasActividadesLudicasParaElAprendizaje-7926973.pdf

Putton (2021) La importancia del juego en el proceso de aprendizaje de la enseñanza en la educación infantil https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/aprendizaje-de-la-ensenanza Este artículo me ha ayudado por qué he aprendido sobre cuál es el papel del profesor mediante lo lúdico en el aula ya que así como la interacción en niño niño en El juego es fundamental también es importante la interacción con el docente

MARCO CONCEPTUAL

Juego simbólico: Prieto y Medina (2005), el juego simbólico es el ámbito de lo irreal, de la fantasía, en la que el niño moviliza de forma más intensiva sus estructuras mentales básicas atribuyendo significados a los objetos, a sus actos y al mundo social que le rodea. Juego lúdico.: según Brunner El juego en los niños(as) es su actividad principal, su medio de conocerse y de descubrir su entorno, establecer conductas y relaciones con él. En esta etapa el niño comienza a aprender jugando. El aprendizaje es para él una especie de juegos de roles con determinadas reglas. Aprendizaje memorístico: Ausubel (2002), el aprendizaje memorístico o mecánico es un “continuum” del aprendizaje significativo y puede ser importante en ciertas etapas del conocimiento, como desarrollar algunas potencialidades intelectuales.Aprendizaje de experiencia: Kolb, (1984) La Teoría del Aprendizaje Experiencial define el aprendizaje como "el proceso mediante el cual el conocimiento se crea a través de la transformación de la experiencia. El conocimiento resulta Parte de la combinación de captar y transformar la experiencia Aprendizaje de diferenciación: : es el proceso de identificar las necesidades individuales de los estudiantes y adaptar la enseñanza para satisfacer esas necesidades dondequiera que estén Aprendizaje significativo: Ausubel (1983): […] el aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información “se conecta” con un concepto relevante “subsunsor” pre existente en la estructura cognitiva, esto implica que, las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de “anclaje” a las primeras. Preescolar: según la Sep Las niñas y los niños tienen capacidades que desarrollan desde muy tempranas edades: piensan y se expresan, hacen preguntas porque quieren aprender, elaboran explicaciones, interactúan con sus pares, aprenden mientras se desarrollan. Plan 2022: El Plan 2022: navegar entre la incertidumbre y la autonomía profesional docente. La reforma curricular 2022 implica cambios profundos en plan de estudios, los programas y los libros de texto de la educación básica. También implica un cambio de fondo para la práctica docente en la planeación, enseñanza y evaluación. Ley general de educación: son normas expedidas por el Congreso de la Unión que distribuyen competencias entre los distintos niveles de gobierno en las materias concurrentes y sientan las bases para su regulación, de ahí que no pretenden agotar la regulación de la materia respectiva, sino que buscan ser la plataforma mínima

MARCO HISTORICO

Montero (2001) El juego en los niños https://www.redalyc.org/pdf/440/44025210.pdf Me funciona esa información ya que todo lo que me brinda es lógico ya que El juego es una actividad de autónomo activación de acuerdo a los intereses personales mediante El juego El Niño aprende a establecer relaciones sociales con personas se plantea y resuelve problemas propios de la edad a pesar de la necesidad que tiene El Niño de jugar y de los efectos beneficios qué tiene El juego conforme los niños crecen los movimientos espontáneos

Minerva (2002) El juego; una estrategia importante https://www.redalyc.org/pdf/356/35601907.pdf En el artículo leído me funciona porque gracias a éste sé cómo se implementa El juego en el aula me brinda información muy importante la cual me ayudas actualizada sobre el tema ya que la didáctica considera al juego como un entretenimiento que proporciona conocimiento en la que se le produce satisfacción gracias a esto se puede disfrutar de un verdadero descanso después de una larga y dura jornada de actividades

Benítez (2009)El juego como herramienta de aprendizaje https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20ISABEL_BENITEZ_1.pdf Me ha funcionado ya que lo que he leído en este artículo me ha ayudado para poder implementar correctamente los juegos, ya que los juegos en la infancia es indispensable desde que el niño desde pequeño hasta la adolescencia porque se desarrolla a través de las actividades lúdicas, jugar significa un modo de aprender sino también una preparación para la vida adulta porque se desarrollan sus muslos y extremidades

Camargo(2016)El juego como método de aprendizaje file:///C:/Users/ADMIN/Downloads/jacosta,+Nodos+y+Nudos+40+Art+12%20(2).pdf Este artículo me ha ayudado por qué he aprendido sobre cuál es el papel del profesor mediante lo lúdico en el aula ya que así como la interacción en niño niño en El juego es fundamental también es importante la interacción con el docente ya que la presencia del docente en El juego es sumadora y estimulante por qué muestra formas de resolver problemas

UNICEF(2018) Aprendizaje a través del juego https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf El articulo me funciona ya que me brinda información bastante importante porque principalmente se enfoca en preescolar qué hace en el área en el que estaré trabajando El juego es muy importante para el aprendizaje y el desarrollo de los primeros años ya que constituye una de las formas más importante en que los pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales este les da la oportunidad de explorar y llevar a cabo el aprendizaje práctico

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beneficia al docente por qué al momento de poner en práctica los juegos lúdicos en el aula obtienen un resultado positivo ya que fomenta alumnos participativos, motivado. El educador cuando hace uso del juego desea que se dé el aprendizaje social, es decir que los alumnos tengan la oportunidad de obtener experiencias sociales y emociona les mientras juegan; por ejemplo: enfado, alegría, agresión, conflicto y otras. Para esto Gie-Benhain (1982) recomienda que se dé el diálogo, lo cual permitiría la asimilación cognoscitiva de vivencias y así llegar a la conciencia. (pg. 115)