gESTIÓN eDUCATIVA eSTRATÉGICA
Diseño de Proyectos para la Gestión Escolar
Maestrantes: - Carlos Andrés Zavaleta Díaz
- Delia Garza López
- Liliana Guadalupe Aguirre Mendoza
- Sahira Cristal Hernández Cortés
Dra. Luisa Ivonne Gallegos Martínez Catedrática
Gestión Educativa Estratégica
índice
Introducción
Componentes de la gestión educativa estratégica
Un pasado aún presente en la gestión escolar
La gestión educativa estratégica
El desempeño de los gestores educativos
Señas de identidad de la gestión educativa estratégica
Un pasado aún presente en la gestión escolar.
Genially
Pasado aún presente en la administración escolar: • Identidad profesional basada en la administración.
• Enfoque de las escuelas como empresas.
• Patologías y desviaciones del modelo administrativo escolar.
Administración escolar dirige la educación como cualquier otra empresa:
Autoridad y control a través de indicadores formales:
Administración escolar regulaba rutinas:
Cultura rígida engendra estructuras desacopladas:
• Concentración del control en la cumbre de la organización. • Control externo y formal basado en reglamentos generales. • Disociación de las tareas de supervisión en roles especializados.
• División del trabajo: acciones administrativas y técnicas/pedagógicas. • Concepto de un único sistema de organización para todo tipo de trabajo. • Modelo rígido que limita la innovación.
• Culturas de trabajo débilmente acopladas. • Escasa articulación entre sujetos, objetivos y recursos. • Desarrollo de intereses corporativos y conflictos internos.
• Racionalización del trabajo a través de rutinas. • Subordinación funcional y previsibilidad de resultados. • Previsibilidad lleva a la rutinización y falta de autonomía.
Una visión simplista de lo educativo:
La pérdida del sentido de lo pedagógico:
Tareas aisladas, escasez de equipos:
Restricciones estructurales a la innovación:
• Centrada en la ejecución y no en la toma de decisiones. • Negación de la relación entre las acciones cotidianas y las políticas educativas. • Los sistemas organizacionales como sistemas de decisiones.
• Rutinas formalistas dificultan la adaptabilidad. • Control restringido a la administración general. • Desacoplamiento estructural obstaculiza la comunicación y la toma de decisiones.
• La cultura burocrática relega el debate educativo. • Disociación entre lo pedagógico y lo administrativo. • Desconocimiento de la especificidad de los procesos educativos.
• Relaciones sociales basadas en el cumplimiento normativo. • Desprecio de la dimensión relacional y educativa. • Falta de coordinación y cooperación profesional.
La gestión educativa estratégica
Gestión Educativa
¿Qué es?
Conjunto de procesos teórico-prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo, orientados a cumplir los mandatos sociales. Implica acciones desarrolladas por gestores que pilotean amplios espacios organizacionales, fusionando conocimiento y acción, ética y eficacia, política y administración en procesos de mejora continua, exploración e innovación.
Gestión Educativa
¿Qué es?
Implica una integración holística de procesos teóricos y prácticos para mejorar continuamente la calidad, equidad y pertinencia de la educación, involucrando a diversos actores y dimensiones del sistema educativo.
Gestión Educativa
¿Qué es?
Integración de los aspectos pedagógicos y organizacionales de las instituciones educativas, reconociendo que la clave para las transformaciones educativas radica en una gestión integrada y estratégica.
Gestión educativa estratégica Vs. Enfoque tradicional
1. Centralidad de lo pedagógico.
2. Habilidad para tratar con lo complejo.
3. Trabajo en equipo.
4. Apertura al aprendizaje y la innovación.
5. Asesoramiento y orientación profesionalizantes.
6. Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro.
7. Intervenciones sistemáticas y estratégicas.
SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
Reconfiguración de las organizaciones educativas
Trabajo en equipo
Nuevas competencias
Profesionalización
Centralidad de lo pedagógico
Apertura al aprendizaje e innovación
Asesoramiento y orientación profesionalizantes
Intervención sistémica y estratégica
Culturas organizacionales
+5%
Total
Componentes de la gestión educativa estratégica
Genially
Pensamiento sistémico y estratégico “El aspecto más sutil del pensamiento estratégico consiste en saber qué debe suceder” Peter Senge (1995:49) Preguntas claves del pensamiento estratégico son: ¿de dónde venimos?; ¿quiénes somos?, ¿hacia dónde vamos?
Componentes de la gestión estratégica La gestión educativa implica y fomenta la integración de diversos saberes, prácticas y competencias. Y, en todos los casos, supone otros tres componentes inseparables y fundamentales:
Liderazgo pedagógico
La gestión requiere prácticas de liderazgo para concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en la transformación educativa.
La construcción de escuelas eficaces requiere líderes pedagógicos.
Aprendizaje organizacional
La esencia de las nuevas formas de organización es la constitución de un equipo. Habrá aprendizaje organizacional en la medida en que las organizaciones aumenten su espacio de acción.
Desempeño de los gestores educativos
El desempeño de los gestores educativos
El esquema reúne las acciones de los gestores en la búsqueda de pilotear el proyecto de su gestión.
Claves de gestión educativa estratégica
En la actualidad, se espera que las prácticas de los gestores educativos, como responsables del ámbito educativo territorial y organizacional, estén en condiciones de asegurar las siguientes funciones: Analizar y Sintetizar; Anticipar y Proyectar; Concertar y Asociar; Decidir y Desarrollar; Comunicar y Coordinar; Liderar y animar; Evaluar y Reenfocar.
escribe un título
La gestión estratégica de la educación requiere:
Un enfoque claro e interrelacionado
Saberes y prácticas de colaboración
Alta capacidad de concentración
Gusto por el riesgo
Saber aprender
Conciencia de que los tiempos de gestión suponen períodos largos de gestación
Capacidad de experimentar
Compromiso e iniciativa
Exploración permanente de las oportunidades
Voluntad de servicio
Disciplina para el aprendizaje profundo
Profesionalidad
Confianza en sí mismo
Gracias
bibliografía
UNESCO. (2000). Módulo 2 Gestión Educativa Estratégica. IIPE Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación. https://educrea.cl/gestion-educativa-estrategica-diez-modulos-destinados-a-los-responsables-de-los-procesos-de-transformacion-educativa/
Presentación Proyecto de Investigación
LILIANA GUADALUPE AGUIRRE MENDOZA
Created on March 20, 2024
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gESTIÓN eDUCATIVA eSTRATÉGICA
Diseño de Proyectos para la Gestión Escolar
Maestrantes:- Carlos Andrés Zavaleta Díaz
- Delia Garza López
- Liliana Guadalupe Aguirre Mendoza
- Sahira Cristal Hernández Cortés
Dra. Luisa Ivonne Gallegos Martínez Catedrática
Gestión Educativa Estratégica
índice
Introducción
Componentes de la gestión educativa estratégica
Un pasado aún presente en la gestión escolar
La gestión educativa estratégica
El desempeño de los gestores educativos
Señas de identidad de la gestión educativa estratégica
Un pasado aún presente en la gestión escolar.
Genially
Pasado aún presente en la administración escolar: • Identidad profesional basada en la administración. • Enfoque de las escuelas como empresas. • Patologías y desviaciones del modelo administrativo escolar.
Administración escolar dirige la educación como cualquier otra empresa:
Autoridad y control a través de indicadores formales:
Administración escolar regulaba rutinas:
Cultura rígida engendra estructuras desacopladas:
• Concentración del control en la cumbre de la organización. • Control externo y formal basado en reglamentos generales. • Disociación de las tareas de supervisión en roles especializados.
• División del trabajo: acciones administrativas y técnicas/pedagógicas. • Concepto de un único sistema de organización para todo tipo de trabajo. • Modelo rígido que limita la innovación.
• Culturas de trabajo débilmente acopladas. • Escasa articulación entre sujetos, objetivos y recursos. • Desarrollo de intereses corporativos y conflictos internos.
• Racionalización del trabajo a través de rutinas. • Subordinación funcional y previsibilidad de resultados. • Previsibilidad lleva a la rutinización y falta de autonomía.
Una visión simplista de lo educativo:
La pérdida del sentido de lo pedagógico:
Tareas aisladas, escasez de equipos:
Restricciones estructurales a la innovación:
• Centrada en la ejecución y no en la toma de decisiones. • Negación de la relación entre las acciones cotidianas y las políticas educativas. • Los sistemas organizacionales como sistemas de decisiones.
• Rutinas formalistas dificultan la adaptabilidad. • Control restringido a la administración general. • Desacoplamiento estructural obstaculiza la comunicación y la toma de decisiones.
• La cultura burocrática relega el debate educativo. • Disociación entre lo pedagógico y lo administrativo. • Desconocimiento de la especificidad de los procesos educativos.
• Relaciones sociales basadas en el cumplimiento normativo. • Desprecio de la dimensión relacional y educativa. • Falta de coordinación y cooperación profesional.
La gestión educativa estratégica
Gestión Educativa
¿Qué es?
Conjunto de procesos teórico-prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo, orientados a cumplir los mandatos sociales. Implica acciones desarrolladas por gestores que pilotean amplios espacios organizacionales, fusionando conocimiento y acción, ética y eficacia, política y administración en procesos de mejora continua, exploración e innovación.
Gestión Educativa
¿Qué es?
Implica una integración holística de procesos teóricos y prácticos para mejorar continuamente la calidad, equidad y pertinencia de la educación, involucrando a diversos actores y dimensiones del sistema educativo.
Gestión Educativa
¿Qué es?
Integración de los aspectos pedagógicos y organizacionales de las instituciones educativas, reconociendo que la clave para las transformaciones educativas radica en una gestión integrada y estratégica.
Gestión educativa estratégica Vs. Enfoque tradicional
1. Centralidad de lo pedagógico. 2. Habilidad para tratar con lo complejo. 3. Trabajo en equipo. 4. Apertura al aprendizaje y la innovación. 5. Asesoramiento y orientación profesionalizantes. 6. Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro. 7. Intervenciones sistemáticas y estratégicas.
SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
Reconfiguración de las organizaciones educativas
Trabajo en equipo
Nuevas competencias
Profesionalización
Centralidad de lo pedagógico
Apertura al aprendizaje e innovación
Asesoramiento y orientación profesionalizantes
Intervención sistémica y estratégica
Culturas organizacionales
+5%
Total
Componentes de la gestión educativa estratégica
Genially
Pensamiento sistémico y estratégico “El aspecto más sutil del pensamiento estratégico consiste en saber qué debe suceder” Peter Senge (1995:49) Preguntas claves del pensamiento estratégico son: ¿de dónde venimos?; ¿quiénes somos?, ¿hacia dónde vamos?
Componentes de la gestión estratégica La gestión educativa implica y fomenta la integración de diversos saberes, prácticas y competencias. Y, en todos los casos, supone otros tres componentes inseparables y fundamentales:
Liderazgo pedagógico La gestión requiere prácticas de liderazgo para concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en la transformación educativa. La construcción de escuelas eficaces requiere líderes pedagógicos.
Aprendizaje organizacional La esencia de las nuevas formas de organización es la constitución de un equipo. Habrá aprendizaje organizacional en la medida en que las organizaciones aumenten su espacio de acción.
Desempeño de los gestores educativos
El desempeño de los gestores educativos El esquema reúne las acciones de los gestores en la búsqueda de pilotear el proyecto de su gestión.
Claves de gestión educativa estratégica
En la actualidad, se espera que las prácticas de los gestores educativos, como responsables del ámbito educativo territorial y organizacional, estén en condiciones de asegurar las siguientes funciones: Analizar y Sintetizar; Anticipar y Proyectar; Concertar y Asociar; Decidir y Desarrollar; Comunicar y Coordinar; Liderar y animar; Evaluar y Reenfocar.
escribe un título
La gestión estratégica de la educación requiere:
Un enfoque claro e interrelacionado
Saberes y prácticas de colaboración
Alta capacidad de concentración
Gusto por el riesgo
Saber aprender
Conciencia de que los tiempos de gestión suponen períodos largos de gestación
Capacidad de experimentar
Compromiso e iniciativa
Exploración permanente de las oportunidades
Voluntad de servicio
Disciplina para el aprendizaje profundo
Profesionalidad
Confianza en sí mismo
Gracias
bibliografía
UNESCO. (2000). Módulo 2 Gestión Educativa Estratégica. IIPE Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación. https://educrea.cl/gestion-educativa-estrategica-diez-modulos-destinados-a-los-responsables-de-los-procesos-de-transformacion-educativa/