FRANKLIN-OPPENHEIMER

EMPEZAR

PLAN DE LECTURA 23/24 IES ÍTACA

ADN y radiactividad

ROSALIND FRANKLIN y j.r. oppenheimer

J.R. Oppenheimer y la radiactividad

3º y 4º ESO

1º y 2º ESO

SELECCIONA LAS ACTIVIDADES ADECUADAS AL NIVEL DE TU ALUMNADO

Rosalind Franklin y el ADN

Rosalind Franklin y el ADN

1. Actividades previas a la lectura 1º-2º ESO

¿Quién era Rosalind Franklin?

Rosalind Franklin y el ADN

2. Actividades durante la lectura 1º-2º ESO

CONTINÚA

7 MINUTOS

3 MINUTOS

8 MINUTOS

Finalmente todo el equipo ha de decidir cuáles son las ideas principales del texto.

Posteriormente, se po-nen de dos en dos, in-tercambian sus respues-tas y las comentan, llegando a conclusiones comunes.

Dentro del equipo-base, cada alumno/a subraya en el texto (selecciona y añade un color de resaltado) las ideas principales de las que habla el texto

Numeramos del 1 al 4 o al 5 a los mimebros del equipo. El alumno/a 1 lee el primer párrafo del texto y el alumno 2 deberá explicar lo que acaba de leer su compañero/a o deberá hacer un resumen al resto. Los demás deben decir si es correcto o no y si están o no de acuerdo con lo que ha dicho el alumno/a 2. Ahora el alumno/a 2 leerá seguidamente el segundo párrafo, y el alumno/a 3 deberá hacer un resumen del mismo, mientras que los otros deberán decir si el resumen es correcto o no; y así sucesivamente, hasta que se haya leído todo el textoy haya participado todo el grupo.

Ideas principales

Subrayado

Lectura compartida

La dama ausente

Rosalind Franklin

5 MINUTOS

Cabezas numeradas

Cada equipo responde a las preguntas formuladas, con las ideas principales que cada uno ha obtenido. Cada miembro del equipo está numerado y al azar el profesorado saca un número que debe explicar a todo el grupo-clase la respuesta de clase. Si lo consigue adecuadamente la recompensa es para todo el equipo.

En grupos, buscad en el diccionario las palabras que no entendáis, apuntad su significado y pensad algún sinónimo conocido y más sencillo.

¿Cómo se comportaron con ellas los colegas científicos de Rosalind Franklin? ¿Cómo se lo tomó ella?

¿Qué otros descubrimientos importantes realizó Rosalind Franklin?

¿Qué aportación de Rosalind Franklin fue fundamental para el descubrimiento de la estructura del ADN y por qué?

¿Por qué Rosalind Franklin no fue premiada con el Premio Nóbel?

1º y 2º ESO Trabajo Cooperativo

Preguntas sobre la lectura

Rosalind Franklin y el ADN

3. Actividades posteriores a la lectura 1º-2º ESO

IMPORTANTE: para ver la traducción del vídeo en castellano, activar subtítulos y, en configuración, seleccionar "subtítulos" y "traducir automáticamente"

Después de ver del vídeo, debatid en clase sobre el mensaje que pretende transmitir.

La discriminación laboral

Debate

Oppenheimer y la radiactividad

1. Actividades previas a la lectura 3º-4º ESO

¿Quién era J.Robert Oppenheimer?

Oppenheimer y la radiactividad

2. Actividades durante la lectura 3º-4º ESO

En grupos, acceded a los diferentes textos propuestos y contestad a las preguntas al final de cada documento.

Oppenheimer

Lo que Oppenheimer no cuenta

El hombre detrás de la bomba atómica

La radiactividad

+1m

3º y 4º ESO Trabajo Cooperativo

Lecturas sobre Oppenheimer y la radiactividad

Oppenheimer y la radiactividad

3. Actividades posteriores a la lectura 3º-4º ESO

La falta de reflexión sobre las consecuencias de nuestras acciones no solo dio lugar a la amenaza nuclear, sino que sigue suponiendo un importante riesgo para nuestra existencia. Después de ver el vídeo, debatid en clase sobre su contenido y el mensaje que pretende transmitir.

El problema medioambiental

Debate

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