Présentation du titre

Titre professionnel : formateur professionnel d’adultes

Présentation Orale

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SOMMAIRE

Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité

Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants

concevoir et préparer la formation

Accompagner les apprenants en formation

Chapitre 1

concevoir et préparer la formation

Module : Découvrir et comprendre les principales pathologies liées au vieillissement et aux situations de handicap pour ajuster son accompagnement

A l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de distinguer les différentes pathologies liées au vieillissement et les différentes formes de handicap, de connaitre leurs caractéristiques et leurs évolutions ainsi que leurs répercussions sur la personne et son entourage.

Déroulement/ Séquensage

Er

Journée

Être capable de questionner ses propres représentations du vieillissement

Être capable de résumer ce qu'est le vieillissement

Être capable de définir les besoins fondamentaux

Être capable de situer la personne dans la grille AGGIR

Fin de journée

Contrainte

Brise Glace

Evaluation

Accueil

Er

Plan B

Journée

Distanciel

Présentiel

Virtuelle présentielle

Autoformation

Exemple

Outils pédagogique

Genialy / Padlet / Moodle

Evaluation QRUIZ

CAPSULE PEDAGOGIQUE

Storyboard

Plateforme EI Academie

Développement

Chapitre 2

Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants

Animer et évaluer

Rôle

Animation

Scénario pédagogique

Séquence 1Séance 1Représentation du vieillissement que nous avons de la personne agée

Séquence 1Séance 2Représentation du vieillissement

+ info

+ info

Séquence 1

Séance 1 "Individuel"

Scénario

Avantage

Contrainte

Modalité / méthode : technique

Evaluation

Séquence 1

Séance 1 "collectifs"

Scénario

Avantage

Contrainte

Modalité / méthode : technique

Evaluation

Avantage

Genially

Entre dans une demarche RSE

Fluduité des informations

Support disponible en ligne durant 3 mois

Vigilance

Droits d'auteur et licences

Avantage

Evaluation

Acces au ECF durant tout le long de la formation pour les apprenants

Analyse approfondie

Faciliterd'utilisation

Vigilance

Avoir une bonne connection internet

Chapitre 3

Accompagner les apprenants en formation

Accompagnement

Bilan de positionnement

Reunion info-co

TRE

Temps

Individuel

Collectif

Objectif

Contact avec l'apprenant

Organisation

+ info

+ info

+ info

Déroulement

Phase de question

Accueil

OUitils

Dérouler

Contrat de communication

Suivi

Analyse des écarts

+ info

+ info

Chapitre 4

Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises

Obligations contractuelles

Valeurs

Engagement

Economique

Formateur

Social

Certification

environnemental

entretien final

Être capable de définir sa propre image d'une personne âgée en termes de caractéristiques physiques et cognitives (25 min)

Photolangage

Decouverte

Être capable de différencier le vieillissement, le fait de vieillir et le vieillissement pathologique(20 min)

Métaplan Padlet

Active

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Information

Action

Scanner

Être capable de lister les besoins fondamentaux de chaque étage de la pyramide de Maslow (20 min)

Expose particiâtif

Expositive

Être capable réaliser la pyramide de Maslow (25 min)

Exercice d'application

Démonstrative

Tip: Interactivity is the key to capturing the interest and attention of your audience. A genially is interactive because your audience explores and engages with it.

Objectif : Être capable de différencier le vieillissement, le fait de vieillir et le vieillissement pathologique.

Introduction et Sensibilisation

Évaluation et Réflexion

Développement des Concepts de Base

Illustration des Applications Pratiques

Renforcement et Consolidation

Planification de la formation

Evaluation des acquis

Animation de la formation

Facilitation de l'apprentissage

Feedback et suivi

Adaptation de la formation

Encadrement et soutien

Cloture de la journée

Être capable de décrire la grille AGGIR

Magistral

Affirmative

Er

Journée

Être capable de questionner ses propres représentations du vieillissement

Être capable de résumer ce qu'est le vieillissement

Être capable de définir les besoins fondamentaux

Être capable de situer la personne dans la grille AGGIR

Objectif : Être capable de définir sa propre image d'une agée en termes de caractéristiques physiques et cognitives

Note: In Genially, we use AI (Awesome interactivity) in all our designs so that you can level up with interactivity and turn your content into something that engages and provides value.

Être en mesure de cerner l'humeur collective du groupe d'apprenants au début de la journée (prendre la température du groupe) afin d'améliorer la communication mutuelle. (20 min)

Photolangage

Être capable d'expliquer le vieillissement de la population au fil du temps (20 min)

Decouverte

Vidéo

Être capable de citer les différents processus du vieillissement(20 min)

Vidéo interactive

Active

Exposé participatif / Témoignage

Expositive

L'objectif de l'accompagnement est d'identifier ensemble les raisons des difficultés rencontrées par Madame P et de déterminer les axes de travail susceptibles de l'aider à élaborer un CV plus efficace afin de réussir à trouver un stage.

Être en mesure de différencier la gérontologie et gériatrie(30 min)

Production en petit groupe

Active

Être capable de différencier l'espérance de vie et la longévité (15 min

Exposé participatif

Expositive

Accueil

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Eme

Journée

Définir les différents Handicap liées au vieillissement à partir d'une présentation d'un cas réel de bénéficiaire.

Identifier ce qu'est la fin de vie et les soins palliatifs

Evaluaer entre pairs de manière constructive

Être capble de justifier chaque pathologie ou handicap afin d'adapter leur accompagnement de manière adéquate.

Eme

Journée

Définir les pathologies liées au vieillissement à partir d'une présentation d'un cas réel de bénéficiaire.

Définir les pathologies liées au vieillissement à partir d'une présentation d'un cas réel de bénéficiaire.

Être en mesure de cerner l'humeur collective du groupe avant la pause afin de favoriser un environnement d'apprentissage inclusif

Définir les différents Handicap liées au vieillissement à partir d'une présentation d'un cas réel de bénéficiaire.

Être capable de reconnaître les effets du vieillissement sur notre corps (60 min)

Démonstrative

Expérience

Être capable de définir la catégorie de l'age senior et la personne âgée (15 min

Débat

Interogative