Modelos de la práctica docente

Procesos cognitivos, motivacional y afectivo

CÒMO SURGE

DEFINICIÒN

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CARACTERÌSTICAS PRINCIPALES

Aplicaciòn en la docencia

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Analisis a travès del modelo E-PR

CATEGORÌAS TEORICAS

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LOGICA EPISTEMOLÒGICA:Da cuenta de las situaciones en las que el sujeto ejercita conocimientos propios.Estas acciones que dan cuenta del saber se exteriorizan a través de un discurso reflexivo donde tratan de evidenciar los rompimientos epistemológicos a los que el sujeto ha llegado (Yurén, 2008, citado en Fierro y fortoul, 2018)LOGICA PRAGMATICASe refiere a la utilizaciòn que hace el docente de herramientas metodolìgicas para la construcciòn de aprendizajes en el aula.LOGICA RELACIONAL:Centrada en la comunicaciòn en el aula, es un intercambio continuo entre el docente y los estudiantes y el mismo estudiantado, se implican sus emociones, desiciones, etc

Desarrollado en Europa desde hace màs de una dècada por Isabelle Venatier, (2013)para analizar pràcticas docentes. El modelo E-P-R , se deriva de los planteamientos interaccionistas desarrollados por Marguerite Altet y la propia Isabelle Vinatier, 2008.

Hace posible que e docente sea consciente de còmo es su pràctica y cuestionar las acciones que se llevan permanentemente en el aulaLa pràctica docente se desarrolla en interacciòn entre el docente, la comunidad estudiantil y entre los mismos estudiantes. (Vinatier y Altet (2008).

Modelo interaccionista integrador es un referente teórico-metodológico que funciona como un dispositivo de formación continua de docentes desde un enfoque reflexivo, a partir de la profundización sobre la propia práctica en situación de aula. Tiene sus bases teóricas en la psicología y la sociología. Desde ambas perspectivas disciplinarias, retoma elementos como el de la influencia de la interacción social para el desarrollo del aprendizaje, la importancia de las estructuras mentales del sujeto, las realidades construidas en interacción y los significados compartidos. (Fragoza, Cordero y Fierro 2018

El modelo E-P-R estudia la practica docente en el aula para analizar y comprender la comunicaciòn entre el docente y el estudiante. De esta manera el analisis dela intersubjetividad del sujeto permite dar cuenta de còmo la persona actùa permitièndole organizar sus ideas que le permitan responder a las necesidades que se presentan en el momento de la pràctica.

Analiza los rasgos que constituyen la pràctica desde el plano de las interaccion.El modelo interaccionista es un referente teorico metodologico que ayuda a mejorar la practica de los docentes desde un analisis reflexivo, partiendo desde la propia pràctica.El modelo interaccionista està centrado en tres polos de tensiòn y atenciòn que ayudan a comprender, analizar y estudiar la pràctica docente:Polo epistemologico,polo pragmatico y polo relacional.El analisis de la pràctica docente, realizada desde la mirada del modelo interaccionista, propone un esquema teòrico para comprender lo sucedido en el aula, a partir de estos tres polos