Capsule 4

Récapitulatif

Bienvenue

Éclairage et communication sur les attentes et les besoins mutuels

Capsule 4

Les futur.es superviseur.es de stage peuvent également s’informer des besoins et des attentes de l’étudiant.e qui sera accompagné.e au moment de cette entrevue.

Quelques besoins et attentes du milieu de stage peuvent d’ailleurs être exprimés dès la diffusion de l’offre de stage et ils peuvent être réitérés, voire précisé, lors de l’entrevue pré-stage.

En contexte d’apprentissage et de supervision, il est essentiel de tenir compte des besoins et des attentes de l’ensemble des actrices et des acteurs impliqués.

Introduction

Et vous, quels sont vos attentes et vos besoins ?

Ses attentes

Éclairage sur les attentes et les besoins mutuels

L'UNiversité

Personne étudiante

Personne superviseure, organisme ou institution

Ses attentes

Prêt.e pour le récapitulatif ?

Quels sont vos besoins ?

Les attentes et besoins de la personne superviseure

Quelles sont vos attentes envers votre stagiaire ?

Il est important de noter que ces attentes et ces besoins peuvent varier en fonction du contexte spécifique de la supervision et des objectifs de la formation en travail social. La communication ouverte et la clarification des attentes dès le début du processus de supervision sont essentielles pour garantir une collaboration efficace entre les superviseurs et les personnes étudiantes.

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Question 1/3

Question 2/3

Question 3/3

Merci de votre engagement dans cette formation et bonne chance dans vos futures expériences de supervision de stage.

Cette synchronisation débute dès la diffusion de l'offre de stage et s'intensifie lors de l'entrevue pré-stage, où les besoins du milieu de stage et de la personne étudiante peuvent être exprimés et clarifiés.

Rappelons-nous de l’importance cruciale de l'alignement des attentes et des besoins dans le contexte de stage.

Conclusion

Vous pourriez avoir besoin d'un processus de rétroaction constructif, tant de la part des personnes étudiantes que de la part de vos gestionnaires.

Rétroaction

Vous pourriez avoir besoin de communication ouverte avec les étudiants stagiaires pour comprendre leurs préoccupations, leurs progrès et ajuster les stratégies de supervision en conséquence.

Communication ouverte

Vous pourriez avoir besoin d'un soutien institutionnel pour assurer un environnement de travail propice à la supervision, y compris des ressources adéquates, un accès à la formation continue, et des politiques de supervision claires.

Soutien institutionnel

Formation continue

Vous pourriez avoir besoin de ressources pour améliorer leurs compétences en tant que formateurs et superviseurs, notamment des formations continues sur les meilleures pratiques en supervision.

Elle doit, par exemple :

• Assurer l’encadrement relatif à la formation théorique et pratique de la personne étudiante (image salle de cours)
• Établir des partenariats avec divers milieux de stage (flèche de l’université vers les hôpitaux, CLSC, Centre jeunesse, milieu communautaire ex-maison de la famille)
• Favoriser un milieu d’apprentissage répondant aux exigences académiques, et aux besoins des étudiant.es

Elle peut avoir besoin:

• De se sentir accompli.e et utile
• D'apprendre sur le milieu, ses collègues, les approches et méthodologies d’intervention, sur elle-même ou lui-même comme intervenante, etc.
• De développer ses compétences en intervention
• De recevoir des rétroactions constructives

Ses attentes peuvent être liées à ses besoins et peuvent être relatives à, par exemple :

• L’accompagnement de la part des superviseur.es (pendant et en dehors des supervisions) (image avatar superviseur de milieux et étudiante en rencontre)
• Les responsabilités (niveau d’autonomie, nombre de dossiers, types d’intervention, tâches, etc.) (image pile de 5 dossiers)
• Le milieu de travail (horaire fixe ou flexible, espace de bureau, travail d’équipe, accès aux ressources professionnelles ou matérielles, etc.) (avatar étudiante dans une bibliothèque)

Les attentes de l’Université peuvent être envers le personnel professionnel, les étudiants.es et les milieux de stage. Il peut s’agir, par exemple de :

• La qualité des programmes 
• Le professionnalisme 
• La recherche 
• La qualité de la supervision

Vous pourriez avoir l'attente que la personne étudiante collabore efficacement avec d'autres professionnels de l'organisation, qu’elle partage des informations pertinentes et qu’elle participe à des réunions d'équipe.

Vous pourriez attendre un engagement actif de la part des étudiants stagiaires dans leur processus d'apprentissage, démontrant une volonté d'acquérir de nouvelles compétences et de s'investir dans leurs tâches assignées.

Collaboration

Engagement

Professionnalisme

Vous pourriez attendre à ce que les étudiants stagiaires démontrent un comportement professionnel, y compris le respect de la confidentialité, de l'éthique et de la ponctualité.