INFOGRAFÍA_PRESENTACIÓN LEY DE OHM REA

Investiguemos la relación entre el voltaje y la corriente de un circuito eléctrico.

Grupo laboratorios simulados 2

Asignatura: Herramientas Telemáticas para la Docencia.

EMPEZAR

Índice *

B. Alumnado destinatario del REA

Características de alumnado

Contexto educativo/formativo

C. Objetivos de aprendizaje, competencias y cotenidos

Objetivos y competencias

D. Contenidos y criterios de evaluación

Contenidos y criterios de evaluación

F. Descripción completa de las actividades: contenido y secuencia

Gestión de recursos y espacios

Secuencia de actividades

Indicadores de evaluación

* Apartados de justificación del REA (Recurso Educativo Abierto)

B. ALUMNADO DESTINATARIO DEL REA

Características del alumnado

"Se trata de alumnado con edades entre los 11 y 12 años de 6º de Primaria de un centro educativo público de educación infantil y primaria que se distribuyen en dos grupo clase con dos tutoras diferentes"

El diseño del REA se plantea para dos grupos clase de 6º (A y B) aplicando medidas universales y los principios del DUA. Con la práctica de laboratorios simulados se pretende ofrecer un itinerario al alumnado de 6º curso basado en la identificación de los componentes de un circuito eléctrico.

B. CONTEXTO EDUCATIVO/FORMATIVO

• Hoy en día, los circuitos forman parte de la mayoría de los dispositivos de nuestra realidad cotidiana.

• Investigar en base a investigaciones previas, donde el alumnado observe aparatos (lavavajillas, cafeteras, …).

• Dos magnitudes eléctricas estudiadas en actividades anteriores: el voltaje y la corriente mediante el uso laboratorios simulados.

En base a la legislación educativa catalana (Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, de ordenación de las enseñanzas de la educación básica).

Imagen 2 "bombilla" de <a href="https://pixabay.com/es/users/ri_ya-12911237/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=4535320">Ri Butov</a> en <a href="https://pixabay.com/es//?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=4535320">Pixabay</a>

C. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Imagen 1 “Circuito eléctrico”: <a href="https://www.flaticon.es/iconos-gratis/circuito" title="circuito iconos">Circuito iconos creados por Freepik - Flaticon</a>

LEY DE OHM

D. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

<a href="https://www.flaticon.es/iconos-gratis/aparato-electrico" title="aparato eléctrico iconos">Aparato eléctrico iconos creados por Freepik - Flaticon</a>

D. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

<a href="https://www.flaticon.es/iconos-gratis/lintrna" title="linterna iconos">Linterna iconos creados por Nikita Golubev - Flaticon</a>

+ Currículo

F. DESCRIPCIÓN COMPLETA DE LAS ACTIVIDADES: CONTENIDO Y SECUENCIA

En este apartado se explica el desarrollo curricular, la secuenciación y la evaluación de las actividades propuestas para la situación de aprendizaje "investiguemos la relación entre el voltaje y la corriente de un circuito eléctrico".

Dirígeme a la secuencia de actividades

Imagen de <a href="https://pixabay.com/es/users/alicekeystudio-1614541/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1202277">Agnieszka</a> en <a href="https://pixabay.com/es//?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1202277">Pixabay</a>

EJEMPLO DE ACTIVIDADES

Actividad 3 "vídeo interactivo"

Recurso generado con H5P, al que el alumnado accede a través de sus tabletas.

EJEMPLO DE ACTIVIDADES

Laboratorio simulado usado en la actividad 4 "configuración del circuito en el laboratorio virtual" y en la actividad 5 "experimentación y recolección de datos".

Página web

Enlace al "kit de construcción de circuitos" del laboratorio virtual de la Universidad de Colorado.

EJEMPLO DE ACTIVIDADES

Laboratorio simulado usado en la actividad 4 "configuración del circuito en el laboratorio virtual" y en la actividad 5 "experimentación y recolección de datos".

Página web

Enlace al "kit de construcción de circuitos" del laboratorio virtual de la Universidad de Colorado.

EJEMPLO DE ACTIVIDADES

Actividad 5 "experimentación y recolección de datos": modificando el voltaje de la pila se registran los datos de la intensidad de la corriente medida en Amperios.

EJEMPLO DE ACTIVIDADES

Actividad 6 de refuerzo "arrastrar y soltar"

Recurso educativo creado en H5P al que se puede acceder en el aula a través de las tabletas de los alumn@s.

Gestión de recursos y espacios

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Preparación previa

• Aula del futuro.
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Gestión de espacios

Diseño universal de aprendizaje

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Principios DUA

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Se realizará una evaluación formativa a través de procesos de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.

+ Acceso a rúbrica

DUA

Diseño Universal de Aprendizaje

Proporcionar múltiples formas de implicarse

Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Proporcionar múltiples medios de representación

Tener varias estrategias para favorecer la motivación y participación activa y mantener la motivación en el tiempo

Ofrecer diferentes formas de expresar lo que saben, de planificarse y organizarse.

Ofrecer diferentes vías de acceso

¡Eureka!

¡Muchas gracias!

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