5. Ikas egoera

5. IKAS-EGOERA

Ispilu aurrean

Aurkibidea

1. Ikastaldea

7. Metodologia

2. Justifikazioa

8. Jarduerak

3. Helburuak

9. Ebaluazioa

10. Ondorioak

4. Konpententzia

11. Ondorioak

5. Oinarrizko jakintzak

6. Aniztasuna

Ikastaldea

Bigarren hezkuntzako lehen zikloko ikasgela batean abiaraziko da, 1.A gelan.

18 ikaslez osatuta.

Programazioa beraien ezaugarrietara egokituta.

Hezkuntza Premia Berezia:

- Dislexia

- Arreta mantentzeko zailtasunak

- Arazo emozionalak

- Errutinen beharra

Nerabeen ezaugarri psikoebolutiboak kontuan hartu

Justifikazioa

Landuko diren ikasgaiak:

2) Osasun fisiko eta emozioanala

1) Balio Zibiko eta Etikoetako Heziketa

GAIA --> Osasun mentala neraberazaroan

LOTURA: Garapen Iraunkorreko Helburuak 3

IKAS EGOERAREN TESTUINGURUA

Ikasle bat animikoki nahiko goraberahatsu dabil azken asteetan, ikastetxetik at pasatako hainbat gertaeren ondorioz.

ABIAPUNTUA

Askotan ez dugu gure emozio ez egoera animikoak ulertzen. Noizbait gertatu zaizu halakorik?Normala da? Nola egin diezaioket aurre egoera honi? Osasun mentala soilik helduekin dago harremandurik?

AZKEN EKOIZPENA --> Aurkezpen laburrak

BIZIKIDETZA

Helburuak

HELBURU DIDAKTIKOAK

XEDEA

1. Osasun mentalaren lantzearen kontzientzia hartzea. 2. Erregulazio emozionala. Egunerokotasunean izan ditzaketen egoerei aurre egiteko estrategiak praktikan jartzea. 3. Gazteek pairatzen duten gaixotasun mentalen ezaugarri nagusiak ezagutzea. 4. Norbere burua ezagutzea.

Osasun mentalaren lanketaren garrantziaz hausnartuz, norbere burua ezagutu eta onartzeko jarraibideak eskaini, zenbait jokaera, jarrera ekiditzeko asmoz.

Tutoretza eduki multzoak

Indarrean dagoen hezkuntza araudia: 77/2023 erkidegoko dekretua.

TUTORETZA JARDUERA LAU MULTZOTAN SAILKATU

Ikas-egoera honetan hurrengo multzoa landu:

Garapen pertsonala- Autoestimua, autoezagutza - Ongizate emozionala - Sentimenduak, emozioak - Bizi ohitura osasungarriak

Konpetentziak

LOTURAK

F. KONPETENTZIAK

KONPETENTZIA E.

BALIO ZIBIKO ETA ETIKOETAKO HEZIKETA 1. Norberaren nortasunari eta norberaren bizi- proiektuari buruzko… (HKK, HK, KD, KPSII) 4. Norberaren eta inguruaren estimu egokia erakustea… ( STEM, KPSII, HK, EK)

Ikaslearen IRTERA PROFILA

HKK --> Hizkuntza Komunikaziorako K. EK --> Ekintzailetza K. HK --> Herritartasunerako K. KD --> K. Digitala STEM --> Matematikarako K. eta zientzia, teknologia eta ingeniaritzarako K. KPSII --> K. Pertsonala, Soziala eta Ikasten Ikastekoa

EBALUAZIO IRIZPIDEAK 1.1, 1.2, 4.1, 4.2

Konpetentziak

LOTURAK

F. KONPETENTZIAK

KONPETENTZIA E.

Ikaslearen IRTERA PROFILA

OSASUN FISIKOA ETA EMOZIONALA 1. Askotariko barne- eta kanpo-logikadun egoera motorretan jardutea… (HKK, HK, KPSII, KAKK) 2. Jardun motorrean emozioak kudeatzea, autonomia progresiboarekin… (HKK, KPSII)

HKK --> Hizkuntza Komunikaziorako K. HK --> Herritartasunerako K. KAKK --> Kontzientzia eta Adierazpide Kulturaletarako K. EK --> Ekintzailetza K. KPSII --> K. Pertsonala, Soziala eta Ikasten Ikastekoa

EBALUAZIO IRIZPIDEAK 1.5, 2.1, 2.2

Oinarrizko jakintzak

1) BALIO ZIBIKO ETA ETIKOETAKO HEZIKETA A MULTZOA: Autoezagutza eta autonomiaa) norbere burua ezagutu b) autoestimua. c) erresilentzia d) bizi ohiturak: elikadura eta kirola

2) ONGIZATE FISIKO ETA EMOZIONALA B MULTZOA: Gorputz adierazpenaa) nahiak, sentimendua, emozioak adierazteko baliabideak C MULTZOA: Ongizate fisikoa, emozionala eta sozialaa) ongizate emozionala b) ongizate fisikoa

Aniztasuna

Gizarte anitza --> ikasgelak horren islada.

ANIZTASUNARI ERANTZUTEKO PLANA

Irakaskuntza ikasle guztien beharretara egokitu IDU

IDU ikuspegia oinarri --> ikasgelako beharrei NOLA ERANTZUN?OZTOPOAK GAINDITUZ

1) Interesetatik abiatu 2) Erronka motibagarriak 3) Baliabide anitzak eskaini, informazioa irudikatu eta adierazteko. Irudiak eta Piktogramak Zereginen plangintza Kontrastea testua eta fondoaren artean. Audioak Irakurketa digitala eta tamaina handia Ahozko adierazpena

Metodologia

IDU --> Ikaskuntza Diseinu Unibertsala

Izaera unibertsaleko proposamen pedagogikoa --> aniztasuna arau gisa

Erronketan Oinarritutako Ikaskuntza

Erronkak errealitatetik eratorri --> ikasleak aurre egiteko gaitu behar ditugu

IKKI Ikaskuntza

Talde heterogenoen erabilera didaktikoa --> BALOREEN lanketa

Pentsamenduan oinarritutako Ikaskuntza

Hausnarketa eta arrazoiketaren garrantzia nabarmentzen du.

Erlaxazioa --> LOTURA emozio, jarrera, pentsamenduaren kontrolarekin

Metodologia

Antolakuntza

TALDEKATZEA --> aniztasunarekiko jarrera baikorra dakar

- Heterogeneoak - Ikasleen ezaugarriak kontuan hartu - Denon ongizatea bermatu

ESPAZIOA

- Ikasgela - Beste mailetako ikasgelak - Korridoreak

Jardueren sekuentzia

Jarduera bakoitzak --> LOTURA EBALUAZIOA ADIERAZLEEKIN baita ikasgai ezberdineko konpententzia espezfikoekin (bat/gehiagorekin)

SEKUENTZIALIZAZIOA Hasiera Fasea 1.Jarduera --> Brainstroming (aurrezagutzeak) Behaketa* 2.Jarduera --> Ikas-egoeraren aurkezpena. Erre* Garapen Fasea 3.Jarduera --> Semaforoaren dinamika G* 4.Jarduera --> Erlaxazioa B* 5. Jarduera --> DAR-DAR hitzaldia G* (autoebaluazioa) Azken Fasea 7.Jarduera --> Osasun mentalaren inguruko aurkezpena antolatu*

Trasferentzia: beste ikasleak

Baliabideak

Ebaluazioa

- Hezitzailea - Ebaluazioa eboluziotzat ulertzea --> hazkunde mentalitatearen ikuspegia - Prozesua azken ekoizpena bezain garrantzitsua ETENGABEKO EBALUAZIOAREN GARRANTZIA .- Ebaluzio mota ezberdinak 1) Feedback 2) Feedfoward 3) Autoebaluazioa 4) Heteroebaluazioa - Ebaluazio tresnak 1) Behaketa 2) Galdetegia 3) Errubrika 4) Erregistroa

Ondorioak

Ongizatearen lanketa derrigorrezko hezkuntzan Osasun Mentala: nerabezaroan inzidentziak gora (azken urteetan) Sentsibilizazio saioaCurriculumean beharrezko jakintzagaia