Currículo

actividad 1

Adriana Rosalia Fernández Saldivar

Currículo

Empezar

Antecedente

Surge como requerimiento del sistema educativo de una disciplina que analizará los problemas de enseñanza desde una óptica institucional por el surgimiento de la industrialización

Definición

• Componente clave en el sistema educativo en que se plantean las intenciones educativas, se establecen contenidos por enseñar y los métodos adecuados para la enseñanza y evaluación de los aprendizajes.

Visualiza otras definiciones.

Responde a :

¿Para qué enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñarlo?

Organización de contenidos de aprendizaje

Finalidades educativas

Orientaciones pedagógicas

Info

Info

Elementos

Características

• Innovación.
• Formación centrada en la investigación.
• Organización flexible.

• Teorías cognitivas.

• Evaluación

Postulados

Marco referecial

Ser de carácter público

Variable

Mantener diálogo y permitir debate

Retroalimentación y renegociación

Alto grado de adecuación al contexto

Orientación de propósitos.

Criterios

Equidad y suficiencia

Aceptabilidad y adaptabilidad

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Relevancia y pertinencia

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Consistencia y congruencia.

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Aportaciones importantes

Organización y recursos

Recursos escolares

Referente central

Eje articulador

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Modalidades

Currículo…

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• Oculto

• Operacional

• Extraoficial

• Explícito

• Nulo

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¡Gracias!

Pansza,M (2005)

Se define según la visión que se tiene de la problemática educativa. Polisemántico.

Díaz Barriga (2010)

Son innovaciones implementadas en el ámbito educativo atendiendo problemáticas sociales existentes.

Casarini, Ratto(2010)

Propuesta que determina lo que ocurre en el aula y la guía práctica del docente y retroalimentación del diseño original.

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

Valorar alcances de las metas de aprendizaje propuestas

Tema no enseñando porque no tiene utilidad ni aplicabilidad.

Resultado de la aplicabilidad y utilidad.

Aprendizaje no explícito, no intencionado pero altamente eficaz, resultado de la experinecia (Jackson, 1968)

Descripción de planes y programas, guías, materiales didácticos y objetivos.

Experiencias planeadas vinculadas a los intereses estudiantiles.