OVIDE DECROLY

OVIDE DECROLY

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Índice

Biografía

Obras

Aportaciones

Conclusiones

OVIDE DECROLY

La biografía de Decroly

1907

"Êcole de l' ermitage" con el lema "escuela por y para la vida"

1871

Nace

1932

Fallece

1921

1901

Contribuye en la fundación Liga internacional para la educación nueva

Escuela para el cuidado de personas con déficit intelectual

Comenzó su labor educativa con niños con discapacidades, en su propia casa, al ver que realmente funcionaba terminó creando un instituto para el cuidado de las personas con déficit intelectual en 1901.

Fundó la Êcole de L'Ermitage bajo el lema "escuela por y para la vida" Comienza a introducir su teoría sobre la globalización en la enseñanza. Para Decroly los centros de interés son:

• Necesidad de nutrirse
• Necesidad de refugio
• Necesidad de defenderse y protegerse
• Necesidad de actuar, de trabajar solo o en grupo, de recrearse y mejorar

OBRAS DE DECROLY

Hechos de la psicología individual y la psicología experimental

El tratamiento y educación de los niños deficientes

La función del englobamiento y su aplicación

La práctica de los test de inteligencia

La libertad de la educación

1915

1925

1908

1928

1906

1914

1923

1927

1907

La medida de la inteligencia del niño

La evolución de la afectividad

La función de globalización

El juego educativo: iniciación a la actividad intelectual y motriz

El juego educativo: iniciación a la actividad intelectual y motriz

Esta obra fue importante ya que daba lugar a una renovación de la enseñanza infantil y de la educación de los niños/as con algún tipo de discapacidad mental.

Función de globalización

En este libro se recogen textos sobre la función de globalización, el cual fue uno de los pilares fundamentales de su método. Supuso una revolución en los métodos de enseñanza de la lecto – escritura.

Los centros de interés

Método de globalización

Centros de interés

Sus ventajas son:

• Facilitan la comprensión de la realidad
• Desarrollan la creatividad y proporcionan recursos para solucionar problemas
• Potencian la participación entre los alumnos generando un ambiente agradable en el aula

Trabajaba en los centros de interés mediante:

• La observación
• La asociación
• La expresión

Metodología centros de interés

Se trabajaba mediante las "ideas asociadas", comprendiendo 3 aspectos:

• Observación activa
• Reflexión
• Expresión

Trataba de comprender las nociones por las semejanzas y diferencias, la inducción y deducción, el análisis y la síntesis.

Método global

- Las ideas aparecían de las percepciones de las personas, estas luego se unían para generar ideas y conceptos más complejos. - Los temas no los elegían los profesores sino los alumnos, que identificaban los temas que eran de su interés. - Las clases debían estar totalmente adaptadas a los alumnos, tanto los conceptos como las palabras utilizadas para explicarles.

Ovide Decroly, pedagogo y psicólogo, aportó la idea de enseñar la vida tal y como es en la escuela, acercar al niño a su contexto inmediato y enseñarle a manejarse en él siendo autónomo. Se trata de una pedagogía activa que parte de lo simple para llegar a lo complejo. Otra aportación fue la de buscar un ambiente de libertad y espontaneidad en la escuela “escuela por y para la vida”. El principio de globalización forma parte de los principios metodológicos de este autor, ya que es la forma en la que los contenidos son significativos para los niños/as en edades sobre todo preescolares.