Experimento sobre la atención selectiva
Empezar
2- Planteamiento de la hipótesis
1- Introducción
ÍNDICE
5- Conclusiones
3- Diseño de la investigación
4- Resultados
Introducción
Índice
Introducción
La atención es el proceso cognitivo que permite captar la información de los estímulos del ambiente y seleccionar los relevantes para facilitar otros procesos cognitivos.
La atención nos permite fijar nuestro interés en un elemento concreto.
Hay tareas que permiten un procesamiento automático, ya que requieren poca atención y nos permiten realizar varias acciones al mismo tiempo
Hay tareas que necesitan un procesamiento controlado, porque requieren un esfuerzo por nuestra parte.
La atención selectiva hace de filtro de los miles de estímulos que recibimos, es decir, selecciona lo que es relevante para que lo podamos procesar e ignora lo irrelevante.
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Estudios
Hipótesis
Índice
Hipótesis
Espero que las personas se hayan centrado en el tema que hemos tratado y hayan profundizado en vez de fijarse en otras cosas.
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Sujetos e instrumentos
Método y variables
Diseño de investigación
Procedimientos
Índice
Método y variables
Método Método experimental. Variables - Variable Independiente (VI): Cantidad de distracciones en el entorno. - Variable Dependiente (VD): Cantidad de diferencias detectadas entre las imágenes de un aula.
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Índice
Sujetos e instrumentos
Sujetos 6 sujetos masculinos y 3 sujetos femeninos. Tod@s tienen las misma edad, entre 17 y 18 años. Instrumentos - Dos conjuntos de imágenes de una misma aula con diferencias visuales. - Distintos tipos de distracciones ambientales, hablamos de temas de actualidad.
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Procedimientos
Grupos Todos los sujetos están el mismo grupo, que es el grupo experimental. Fases Entran individualmente al aula, hablamos de un tema de actualidad, sale de dicha aula, cambio cosas de sitio, etc, ahí están las diferencias, vuelven a entrar, hablamos de otro tema de moda, y por último les pregunto si se ha dado cuenta de alguna diferencia y cuáles son. Lugar de realización Aula de dibujo técnico.
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Procedimientos
Hora de realización Jueves 14 de 12:30 a 13:30. Instrucciones a los sujetos Entra en el aula y le pregunto: ¿Qué opinas sobre el machismo?, cuando se termina el tiempo le digo que se salga, cambio las cosas, y le digo que entre, le vuelvo a preguntar pero esta vez: ¿Qué opinas sobre el feminismo?, cuando se termina el tiempo le pregunto: ¿Qué diferencias has encontrado en el aula comparando la vez que hemos estado hablando sobre el machismo y la vez que hemos estado hablando sobre el feminismo?. Cronómetro 2 minutos para hablar de cada tema, machismo y feminismo. 2 minutos para encontrar las diferencias.
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Índice
Procedimientos
Registrar los resultados Mientras que me hablaban de los temas mencionados anteriormente hacía como que tomaba nota de lo que decía. Apuntaba en el móvil cuántas diferencias ha podido encontrar cada individuo.
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Resultados
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Diferencias
- 1: la chaqueta nike la llevo puesta y antes no, estaba en la silla. - 2: la caja de los cascos y las llaves en la mesa, antes no estaban. - 3: las cortinas echadas, anteriormente estaban abiertas. - 4: el taburete en un principio estaba subido encima de la mesa, pero después está en el suelo. - 5: la mochila estaba detrás mia, pero más tarde estaba encima de la mesa, donde se encontraba el taburete. - 6: el reloj me lo cambié. Las diferencias que más veces encontraron los sujetos fueron el reloj, la chaqueta, la caja de los cascos y las llaves, y la mochila.
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Sujeto 1
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Sujeto 2
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Sujeto 3
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Sujeto 4
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Sujeto 5
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Sujeto 6
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Sujeto 7
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Sujeto 8
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Sujeto 9
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Representación de resultados
Esta gráfica representa el numero de veces que los sujetos han encontrado 2, 3, 4 o 5 diferencias.
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Representación de resultados
Este gráfico representa cuántas diferencias ha encontrado cada sujeto.
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Índice
Resultados
- Sujeto 1: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 2: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 3: encontró 4 diferencias de 6. - Sujeto 4: encontró 5 diferencias de 6. - Sujeto 5: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 6: encontró 2 diferencias de 6. - Sujeto 7: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 8: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 9: encontró 3 diferencias de 6. Media = 3,22 diferencias encontradas por persona.
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Conclusiones
Aspectos a mejorar de la investigación
Confirmación o no de mi hipótesis
+ info
+ info
Posibles líneas de investigación futuras
Posibles variables extrañas
+ info
+ info
FIN
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Aspectos a mejorar de la investigación
Podría mejorar en buscar más variedad de edad y equilibrar el sexo, en poner más diferencias para poner aún más a prueba su atención selectiva.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Variables extrañas
Pueden que hayan habido algunas variables extrañas como la dificultad de captar las diferencias, si estaba muy a la luz, si era muy clara, etc. Otra también puede ser los temas de los que hemos hablado, porque no se lo esperaban y algunos necesitaron tiempo para pensar y miraron a sus alrededores.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Posibles líneas de investigación futuras
Hacer este experimento pero con más personas, más diversidad de edad, de género y de diferencias.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
No confirmación de mi hipótesis
Mi hipótesis no se ha confirmado ya que los sujetos se han fijado en las diferencias, aunque no en muchas.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Experimento atención psicología
Juan Pedro Fernández García
Created on March 18, 2024
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Experimento sobre la atención selectiva
Empezar
2- Planteamiento de la hipótesis
1- Introducción
ÍNDICE
5- Conclusiones
3- Diseño de la investigación
4- Resultados
Introducción
Índice
Introducción
La atención es el proceso cognitivo que permite captar la información de los estímulos del ambiente y seleccionar los relevantes para facilitar otros procesos cognitivos. La atención nos permite fijar nuestro interés en un elemento concreto. Hay tareas que permiten un procesamiento automático, ya que requieren poca atención y nos permiten realizar varias acciones al mismo tiempo Hay tareas que necesitan un procesamiento controlado, porque requieren un esfuerzo por nuestra parte. La atención selectiva hace de filtro de los miles de estímulos que recibimos, es decir, selecciona lo que es relevante para que lo podamos procesar e ignora lo irrelevante.
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Estudios
Hipótesis
Índice
Hipótesis
Espero que las personas se hayan centrado en el tema que hemos tratado y hayan profundizado en vez de fijarse en otras cosas.
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Sujetos e instrumentos
Método y variables
Diseño de investigación
Procedimientos
Índice
Método y variables
Método Método experimental. Variables - Variable Independiente (VI): Cantidad de distracciones en el entorno. - Variable Dependiente (VD): Cantidad de diferencias detectadas entre las imágenes de un aula.
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Índice
Sujetos e instrumentos
Sujetos 6 sujetos masculinos y 3 sujetos femeninos. Tod@s tienen las misma edad, entre 17 y 18 años. Instrumentos - Dos conjuntos de imágenes de una misma aula con diferencias visuales. - Distintos tipos de distracciones ambientales, hablamos de temas de actualidad.
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Procedimientos
Grupos Todos los sujetos están el mismo grupo, que es el grupo experimental. Fases Entran individualmente al aula, hablamos de un tema de actualidad, sale de dicha aula, cambio cosas de sitio, etc, ahí están las diferencias, vuelven a entrar, hablamos de otro tema de moda, y por último les pregunto si se ha dado cuenta de alguna diferencia y cuáles son. Lugar de realización Aula de dibujo técnico.
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Procedimientos
Hora de realización Jueves 14 de 12:30 a 13:30. Instrucciones a los sujetos Entra en el aula y le pregunto: ¿Qué opinas sobre el machismo?, cuando se termina el tiempo le digo que se salga, cambio las cosas, y le digo que entre, le vuelvo a preguntar pero esta vez: ¿Qué opinas sobre el feminismo?, cuando se termina el tiempo le pregunto: ¿Qué diferencias has encontrado en el aula comparando la vez que hemos estado hablando sobre el machismo y la vez que hemos estado hablando sobre el feminismo?. Cronómetro 2 minutos para hablar de cada tema, machismo y feminismo. 2 minutos para encontrar las diferencias.
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Procedimientos
Registrar los resultados Mientras que me hablaban de los temas mencionados anteriormente hacía como que tomaba nota de lo que decía. Apuntaba en el móvil cuántas diferencias ha podido encontrar cada individuo.
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Diferencias
- 1: la chaqueta nike la llevo puesta y antes no, estaba en la silla. - 2: la caja de los cascos y las llaves en la mesa, antes no estaban. - 3: las cortinas echadas, anteriormente estaban abiertas. - 4: el taburete en un principio estaba subido encima de la mesa, pero después está en el suelo. - 5: la mochila estaba detrás mia, pero más tarde estaba encima de la mesa, donde se encontraba el taburete. - 6: el reloj me lo cambié. Las diferencias que más veces encontraron los sujetos fueron el reloj, la chaqueta, la caja de los cascos y las llaves, y la mochila.
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Representación de resultados
Esta gráfica representa el numero de veces que los sujetos han encontrado 2, 3, 4 o 5 diferencias.
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Representación de resultados
Este gráfico representa cuántas diferencias ha encontrado cada sujeto.
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Índice
Resultados
- Sujeto 1: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 2: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 3: encontró 4 diferencias de 6. - Sujeto 4: encontró 5 diferencias de 6. - Sujeto 5: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 6: encontró 2 diferencias de 6. - Sujeto 7: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 8: encontró 3 diferencias de 6. - Sujeto 9: encontró 3 diferencias de 6. Media = 3,22 diferencias encontradas por persona.
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Aspectos a mejorar de la investigación
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Posibles líneas de investigación futuras
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FIN
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Aspectos a mejorar de la investigación
Podría mejorar en buscar más variedad de edad y equilibrar el sexo, en poner más diferencias para poner aún más a prueba su atención selectiva.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Variables extrañas
Pueden que hayan habido algunas variables extrañas como la dificultad de captar las diferencias, si estaba muy a la luz, si era muy clara, etc. Otra también puede ser los temas de los que hemos hablado, porque no se lo esperaban y algunos necesitaron tiempo para pensar y miraron a sus alrededores.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Posibles líneas de investigación futuras
Hacer este experimento pero con más personas, más diversidad de edad, de género y de diferencias.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
No confirmación de mi hipótesis
Mi hipótesis no se ha confirmado ya que los sujetos se han fijado en las diferencias, aunque no en muchas.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
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-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
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-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
Estos estudios han demostrado que la capacidad para detectar diferencias entre imágenes similares puede variar dependiendo de la atención prestada y la complejidad de las diferencias entre imágenes.
Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
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Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
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Estudios:
-Antonio Fernández-Castillo y María Esperanza Gutiérrez Rojas del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada.
-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
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Estudios:
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-Jaume Rosselló, Enric Munar, Sonia Justo y Ruth Arias de la Universitat de les Illes Balears.
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Estudios:
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