03-presentacion_lope _de_vega_20_marzo_2024

sueño mediterráneo, nuestro patio

CEIP MAR MEDITERRÁNEO

Formación en centros ceip lope de vega

Empezar

sueño mediterráneo, nuestro patio

proyecto común de centro

acciones

transformación espacios

renaturalización patio

educación al aire libre

01 Semilla necesidad de cambio

ÍNDICE

02 Germinación primeros pasos

03 Crecimiento puesta en marcha del proyecto

04 Floración transformación-renaturalización del patio

05 Fructificación cambio metodológico

06 Dispersión de semillas creando redes

01

semilla

NECESIDAD DE CAMBIO

Septiembre 2018

necesidad de cambio

PARTIDA ECONÓMICA

CONVIVENCIA

BUENAS PRÁCTICAS

SENTIMIENTO CAMBIO

PLANES PROGRAMAS

AMPA PARTICIPACIÓN

MEJORAS PATIO-AMPA

02

germinación

primeros pasos

primeros pasos

CURSO 2018/2019

TRANSFORMAR EL PATIO

• punto caliente.
• conflictos de convivencia e igualdad de género.

BUSCAR REFERENTES A NIVEL NACIONAL

• Patios habitables (anterior Reinventado el patio).
• CEIP Santo Samper de Almudévar (Huesca).

PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN

• Presentación proyecto al claustro y las familias.
• Formularios de participación.

objetivos del proyecto

1. Pensar, construir, habilitar escuchando a los niños y las niñas.
2. "Hacer escuela". Participación de la Comunidad Educativa.
3. Aprender a enseñar. Nuevas oportunidades metodológicas.
4. Disfrutar de entornos sostenibles y naturales, acercando elementos naturales al espacio de juego.
5. Construir un espacio para todas y todos.

SOSTENIBLE

ACCESIBLE INCLUSIVO

SOCIAL

CONSTRUIR ENTRE TODAS Y TODOS UN ESPACIO NATURAL, VIVO, CREATIVO, DE JUEGO Y APRENDIZAJE

COEDUCATIVO

AMBIENTE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN

Alumnado-equipo directivo-familias-docentes

comisiones trabajo

grupo voluntarios

grupo motor

aportaciones y colaboraciones

comisión difusión y rotulación

comisión técnica

comisión medio ambiente

Estudio de los aspectos técnicos a tener en cuenta en el diseño de nuestro patio.

Información, búsqueda y creación de distintas formas de difusión. Infografías, cartelería y audiovisuales.

Diagnostico y posibilidades del patio a nivel medioambiental.

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comisión financiación

comisión evaluación

comisión sensibilización

Buscar fuentes de financiación: administración, asociaciones, comercios, ayudas y premios educativos.

Análisis de los datos obtenidos en las distintas fases. Detección de errores y propuestas de mejora.

Creación y planificación de diferentes actividades enfocadas a sensibilizar a toda la Comunidad Educativa

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colaboradores

fases del proyecto

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 2

fase 3

fase 4

Propuestas y diseño

Transformación del espacio. Fase de ejecución y participación en la construcción colectiva del patio.

Celebración y evaluación del proyecto

03

crecimiento

puesta en marcha del proyecto

puesta en marcha del proyecto

• IDENTIDAD DEL PROYECTO.
• ORGANIZACIÓN del centro para dar sentido al proyecto de transformación.
• FASES del proyecto de renaturalización. Fase 1 Análisis. Fase 2 Diseño

puesta en marcha del proyecto

votación logotipo

concurso logotipo

La elección del logo fue por votación popular, se habilitó un espacio donde el alumnado de todo el centro votaba su logo favorito. El alumnado de sexto fue el encargado de gestionar dicha votación mediante un formulario de Google

Elección del nombre del proyecto y concurso del logo por parte del alumnado. Todos los logos presentados se expusieron en el vestíbulo del centro, para que todo el alumnado pudiera observarlos y elegir el que más le gustaba. Posteriormente procedían a la votación

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puesta en marcha del proyecto

• PLAN DE FORMACIÓN

• PLANES Y PROYECTOS
• PARTICIPACIÓN FAMILIAS

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PLAN DE FORMACIÓN

• La formación es una piedra angular de este proyecto.
• Primera formación del CEP de Almería.
• Recreos: Espacios de transformación social. Con nuestros mentores: Carme Cols y Pitu Fernández

PLAN DE FORMACIÓN

TRANSFORMACIÓN FÍSICA

TRANSFORMACIÓN ESPACIO

CAMBIO PEDAGÓGICO

RENATURALIZACIÓN ESPACIO

estético

materiales naturales

sostenible

vivo

respetuoso

PLANES Y PROYECTOS

• Potenciar los planes, proyectos y programas de innovación educativa en los que participa el centro.
• Plan de Igualdad (Pacto de Estado) y el programa de innovación ALDEA (educación medioambiental).

FAMILIA-AMPA

• Dar respuesta a la participación de las familias.
• Hacer escuela.

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 1

Diagnóstico participativo y análisis. Consulta a la comunidad educativa

fase 2

Propuestas y diseño

Google Storming, investigación sobre otras propuestas.

DESIGN THINKING

Y si…. Soñando nuestro patio

Dinámica World Coffee

Dibujos proyectivos

fase 2

Propuestas y diseño

Exposiciones y presentaciones

fase 2

Propuestas y diseño

Diseño del plano

fase 2

Propuestas y diseño

Asambleas alumnado

fase 2

Propuestas y diseño

Propuestas de alumnado, profesorado y familias. Diseño del patio

fase 2

Propuestas y diseño

Diseño del patio

04

floración

transformación y renaturalización del patio

fase 3

Transformación del espacio. Fase de ejecución y participación en la construcción colectiva del patio

Puesta en marcha de la Bibliopatio y el huerto. CURSO 2018-2019

fase 3

Transformación del espacio. Fase de ejecución y participación en la construcción colectiva del patio

transformación y renaturalización del patio

• CONCURSO SEO/BIRDLIFE es el gran revulsivo para la renaturalización del centro, por su gran dotación económica.
• OTROS CONCURSOS. Forma de conseguir financiación y reconocimiento.
• CROWDFUNDING. Un bosque en mi cole.
• Las familias como RECURSO muy valioso: distintos profesionales, con habilidades, herramientas y ganas de mejorar el colegio.

fase 3

Transformación del espacio. Fase de ejecución y participación en la construcción colectiva del patio

fase 3

Transformación del espacio. Fase de ejecución y participación en la construcción colectiva del patio

imeline

05

fructificación

cambio metodológico

cambio metodológico

Proyecto Innovación Eductiva

Otras formaciones

Visitas otros centros

CEP

Jornadas

Proyectos piloto

ALDEA

proyecto innovación educativa

cLAVE CAMBIO PEDAGÓGICO

• HERRAMIENTA para introducir cambios en nuestras prácticas docentes.
• ESPACIOS para reflexionar, debatir, investigar.
• OPORTUNIDAD para seguir creciendo.
• HILO CONDUCTOR del proyecto Sueño Mediterráneo, nuestro patio.
• FINANCIACIÓN del proyecto.

Curso 2020-2021

Curso 2019-2020

Curso 2021-2022

Curso 2022-2023

Grupo de Trabajo “Aspectos pedagógicos y metodológicos para la transformación del patio escolar del CEIP Mar Mediterráneo”.

PROYECTOS PILOTO

• "Escuelas naturales por el cambio". Curso 2020-2021. Ministerio de Transición ecológica.
• Proyecto piloto “La escuela a cielo abierto”. Curso 2021-2022 y 2022-2023.
• Programa agrupaciones de centros educativos del Ministerio de Educación : “Re-conectándonos al Aire Libre”. Curso 2021-2022 y 2022-2023.
• EPSA (Escuelas Promotoras de Salud en Andalucía). Curso 2022-2023

otros proyectos curso 2023-2024

• Programa CIMA (Programa para la innovación y mejora del aprendizaje).
• Programa Aulas Verdes Abiertas.

• Programa agrupaciones de centros educativos del Ministerio de Educación :"Espacios para re-conectar. Un proyecto de renaturalización y diseño de espacios"”. Curso 2021-2022 y 2023-2024 y 2024-2025.
• Proyecto Cascos verdes "Piensa en verde, un aula para vivir la naturaleza"

PROYECTO ERASMUS+ ACREDITACIÓN

otras formaciones: inara hasanova , apfrato, mar romera

escola la muntanyeta

escola alexandre gali

tierra active school in nature

escola octavio paz

escola baldiri reixac

escola la maquinista

ceip el gracia

ceip princesa de asturias

ceip san josé de calasanz

06

DISPERSIÓN semillaS

CREANDO REDES

CREANDO REDES

• GESTIÓN DE REDES SOCIALES. Hoy en día, es imprescindible contar con una red social para visibilizar nuestro proyecto.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Estar abiertos a participar con los medios de comunicación, para transmitir nuestra experiencia: prensa, radio, televisión.
• EXPOSICIONES, JORNADAS, COLABORACIONES, COMUNIDADES... Otra forma de dar visibilidad al proyecto, que a su vez repercute en que más gente lo conozca.
• GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. A través de los canales oficiales (Ipasen-Séneca-Correo electrónico) y mediante aplicaciones de mensajería.
• ASESORANDO OTRAS INICIATIVAS DE RENATURALIZACIÓN. Otros centros, AMPAs, Centros de profesorado, universidades... que quieran escuchar nuestra experiencia.

Construcción zona naranjos y arenero

financiación

• Aportaciones del Centro.
• Aportaciones del AMPA.
• Proyectos de Innovación Educativa.
• Fiesta del AMPA.
• Donaciones Agendas (AMPA)
• Subvención Pacto de Estado Contra la Violencia de Género.
• Crowdfunding.
• Programa Aulas Verdes Abiertas.
• Programa de Agrupaciones de Centros Educativos.
• Colaboradores.
• Concursos:
• Premio “Vida Sana” (Consejería Junta de Andalucía)
• Premio “Escuelas Naturales por el Cambio (Ministerio transición Ecológica)
• Premio “Mejor huerto escolar” (Ayto. Almería)
• Premio “Enséñanos tu huerto: Revista “Mi jardín” (nacional).
• Mención de honor de los VIII premios internacionales GSD de Innovación Educativa.
• Premio "Cascos Verdes" (Andalucía).
• Premio Nacional de Buenas Prácticas. (Ministerio de Educación)

¡muchas gracias!