Document d'information - post CFVU

OFFRE DE FORMATION 2024

Les nouveautés de la rentrée 2024

M3C de Licence, points bonifiants et blocs de compétences

Cartographie des formations

Compétences numériques

Evaluation des enseignements

Cours de Transition Écologique et Sociale

Conseil de perfectionnement

Nouveautés offre de formation

MOBIL

MOTEX

CERCIP

NEOLAIA

LES FORMATIONS - CHIFFRES

Cliquez sur les icônes pour connaître le détail de l'offre en Licence, LP, BUT et Master

10

22

SPÉCIALITÉS DE BACHELOR UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE

Parcours d'accès spécifique santé avec 7 options

MENTIONS DE LICENCE + DE 50 PARCOURS

11

Cycle Pluridisciplinaire de l'Enseignement Supérieur : Sciences de la Transition Ecologique et Sociétale

MENTIONS DE LICENCE PROFESSIONNELLE

Diplome d'orthoptiste

51

Diplome d'orphoniste

MENTIONS DE MASTER + DE 101 PARCOURS

DEUST : Diplôme d'Etudes Universitaire Scientifiques et Techniques

Diplomes d'Etat en Santé : Médecine, Pharmacie, Odontologie

Titres d'ingénieur

Cursus Master en Ingénierie

96

Diplômes universitaires et Dipômes inter-universitaires

Certificats et attestations universitaires

Histoire

Droit

Histoire de l'art

Économie

Géographie et Aménagement

Gestion

Double-licence : Droit et Science Politique

Musicologie

Sciences Humaines et Sociales

Droit, Économie, Gestion

Philosophie

Double-licence : Droit et Langues

Psychologie

Chimie

Sociologie

Physique

Licences

Double-licence : Histoire et Sociologie

Cursus Master en Ingénierie (CMI)

Langues Étrangères Appliquées (LEA)

Informatique

Langues, Littératures et Civilisations Etrangères et Régionales (LLCER)

Mathématiques

Sciences, Technologies, Santé

Art, Lettres et Langues

Sciences de la Terre et de l'Environnement

Lettres

Sciences du langage

Sciences de la Transition Écologique et sociétale (CPES)

Double-licence : LLCER

Sciences de la Vie

Double-licence : Physique et Chimie

Double-licence : Droit et Langues

Retours aux chiffres formation

Art, Lettres et Langues

Droit, Économie, Gestion

MASTER

Sciences Humaines et Sociales

Sciences, Technologies, Santé

Retours aux chiffres formation

Assurance, banque, finance : Chargé de clientèle

Activités juridiques : Mandataire judiciaire à la protection des majeurs

Droit, Économie, Gestion

Activités juridiques : Assistant juridique - Droit du numérique

Gestion et accompagnement de projets pédagogiques : Médiation scientifique et éducation à l'environnement

Sciences Humaines et Sociales

LicencesPRofessionnelles

Bio-industries et Biotechnologies : Contrôle qualité biotechnologies

Métiers de l'industrie : gestion de la production industrielle : Amélioration continue de la production industrielle

Métiers de la santé : technologies

Industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation

Industries agroalimentaires : gestion production et valorisation - Analyse sensorielle et qualité

Sciences, Technologies, Santé

Productions animales : Durabilité et valorisation des produits de l'élevage

Optique professionnelle : Métiers de la vision : réfraction, contactologie, basse-vision

Retours aux chiffres formation

Gestion des entreprises et des administrateurs

Droit, Économie, Gestion

Techniques de commercialisation

Carrières sociales : Animation sociale et socioculturelle

Sciences Humaines et Sociales

Information communication

BUT

Génie biologique

Génie électrique et informatique industrielle

Mesures Physiques

Métiers du multimédia et de l'Internet

Réseaux et télécommunications

Sciences, Technologies, Santé

Sciences et Génie des matériaux

Retours aux chiffres formation

Nouveautés offre de formation

4 masters

• Sciences de la durabilité : Economie Circulaire
• Master informatique Parcours Intelligent Systems and Applications (ISA)
• Master Droit privé : Parcours droit privé fondamental
• Master Biodiversité, écologie et évolution, Insectes et environnement durable
• Master Sciences et Génie des Matériaux

1 Université européenne : NEOLAIA

Les évolutions et / ou créations : 3 doubles licences

• Droit et Science Politique
• Physique et Chimie
• Langues : Anglais / Italien

Évolutions : cours de tronc commun enjeux à la transition écologique et sociale // offre de CERCIP recentrée sur l'engagement étudiant et les pratiques artistiques & sportives // Cours de compétences numériques enrichi 4 licences professionnelles

• Activités juridiques : mandataire judiciaire à la protection des majeurs
• Activités juridiques : Assistant juridique Droit du numérique
• Data-manager clinique
• Eco-conception des matières naturelles

1 CMI : Cursus master en ingénierie - Technologies Quantiques 1 CPES - Mention Sciences de la transition écologique et sociétale

alliance of young European Universities for digital natives

Organisation pédagogique

Enseignements proposés

Descriptif

Pour qui ?

- Cours hybrides - Formation d'une semaine - Participation au programme Language and Culture Exchange programme for a plurilingual alliance

- Alliance de 9 universités européennes - Internationalisation de nos formations - Échanges internationaux

Les étudiants de licence et master

- Enseignements à intégrer aux maquettes comme option

M3C DE LICENCE

Blocs de compétences

Modalité de compensation

Seconde chance

Points bonifiants

Nouvelles M3C

Un calcul de la moyenne soumis à une double condition

Les licences intègrent des blocs de connaissances et de compétences (mise en conformité loi ORE)

Ils sont ajoutés à la note globale de l'année

Découvrez les conditions détaillées en cliquant sur l'icône ci-après

- Evaluation continue recommandée - Epreuves du contrôle continu programmées 1 semaine à l'avance minimum

MOBIL

MODULE D'ORIENTATION, DE BILAN ET D'INSERTION EN LICENCE

Ce module permet aux étudiants et étudiantes de travailler leur projet professionnel et les compétences pour préparer la suite de leurs études. Il leur permet également de réaliser des stages pendant la licence.

Validation du MOBIL

Organisation pédagogique

Gestion administrative et financière

Organisation

Pour qui ?

- Modalités de validation du MOBIL

- Objectifs pédagogiques - Activités proposées - Stages

- Recrutement - Affectation des groupes - Budget - Saisie des heures

Une répartition uniformisée sur les trois années : - 2h CM par an - 2h TD par an

Les étudiants de licence générale - L1 - L2 - L3

CERCIP

Compétences, Engagement, Réflexions citoyennes et Pratiques

L’offre de formation de l’université de Tours prévoit un enseignement d’ouverture intitulé CERCIP - Compétences, Engagement, Réflexion Citoyenne, Pratiques commun à toutes les licences générales.

Gestion des heures

Communication et inscription pédagogique

Organisation pédagogique et évaluation

Organisation

Pour qui ?

- Inscriptions pédagogiques- Calendrier - Modalités de communication

Les heures dédiées au CERCIP sont gérées et payées en central

Volume horaire de 18 heures + 2 crédits ECTS

Les étudiants de licence générale : - Licence 3ème année (obligatoire et surnuméraire) - Licence 2ème année (surnuméraire)

Une offre recentrée sur des activités sportives, culturelles et d'engagement étudiant

COMPÉTENCES numériques

Compétences acquises

Organisation

Pour qui ?

Programme pédagogique

Capacité d'analyser un ensemble de données, comprendre les implications éthiques et sociales des technologies émergeantes, communiquer efficacement

Les étudiants de licence générale en L1 ou L2

18h de cours + 2 ECTS Format : en présentiel, hydride ou en autonomie Objectif : Avoir une culture de l'informatique

+ nfo

cours de tronc commun Enjeux de la transition écologique et sociale

L’offre de formation de l’université de Tours prévoit un enseignement de tronc commun à toutes les licences générales dédié aux enjeux de la transition écologique et sociale en lien avec le rapport Jouzel-Abadie. Ce cours concerne exclusivement les licences générales pour la rentrée 2024.

Gestion administration et financière

Organisation

Contenu pédagogique

Pour qui ?

1 cours coordonné par une équipe pédagogique transdisciplinaire, d'une vingtaine d'enseignants-chercheurs

18h de cours Cours en 2ème année de licence, au premier ou second semestre

- Recrutement des intervenants - Réservation des salles - Gestion pédagogique

Les étudiants de deuxième année de licence générale

+ nfo

MOTEX

Du mot au texte !

MOTEX Conçu par Sophie Roesch enseignant chercheur en latin, MOTEX est un cours en ligne de remédiation en langue et grammaire françaises, permettant de revoir les fondamentaux. Pour qui ? Disponible sur CELENE, ce cours s'adresse notamment aux étudiants de licence ou plus largement à toute personne souhaitant réviser les fondamentaux de la grammaire française, afin de s’approprier les différents éléments qui permettent de construire le discours, oral ou écrit. Contenu MOTEX est conçu pour être suivi en autoformation. 2 niveaux sont proposés : novice ou expert.

• test de positionnement
• 21 cours disponibles - 65 vidéos - 90 podcasts
• fiches pratiques

• exercices auto-correctifs
• courtes dictées

Objectifs Ecrire des textes de qualité, bien construits et sans fautes.Comprendre et savoir analyser des textes complexes.

Plan du cours

+ nfo

Infos

ÉVALUATION DES ENSEIGNements

Le Cadre National des Formations rend obligatoire l’évaluation des formations et des enseignements (article 15 de l’arrêté du 22 janvier 2014). La volonté de systématiser l’évaluation des formations et des enseignements à l’université de Tours est affirmée depuis le contrat d’établissement 2012-2017 et sera renforcée à partir de la rentrée 2024 avec l'application de la nouvelle procédure et de la charte EEE (Évaluation des Enseignements par les Étudiants).

Principes

Répartition

Objectifs

Les objectifs de l’évaluation des enseignements par les étudiantes et les étudiants sont multiples :

• Contribuer à l’amélioration continue des formations
• Dynamiser le dialogue entre étudiantes, étudiants et enseignantes, enseignants
• Permettre aux étudiantes et étudiants d’exprimer leur point de vue
• Permettre aux enseignantes et enseignants d’avoir un retour sur leur enseignement

• Stimuler l’innovation pédagogique

La liste des enseignements à évaluer au sein de chaque composante, respecte les principes suivants :

• au cours de chaque plan quinquennal, un enseignement dispensé par l’université de Tours doit être évalué au moins deux fois.
• Les modules d’enseignement (ou UE) dont le numéro est pair seront évalués lors des années paires et les modules d’enseignement (ou UE) dont le numéro est impair lors des années impaires1. Tous les éléments constitutifs des modules ou UE concernés sont évalués.

Pour le contrat quadriennal à venir la répartition s’effectuera ainsi :

• 2024-25 : modules pairs (et tous les EP qu'ils contiennent)
• 2025-26 : modules impairs (et tous les EP qu'ils contiennent)
• 2026-27 : modules pairs (et tous les EP qu'ils contiennent)
• 2027-28 : modules impairs (et tous les EP qu'ils contiennent)

Conseil de perfectionnement (CdP)

Rôle d'un CdP

Mise en oeuvre des CdP

Le conseil de perfectionnement

Composition

Membres d'un CdP

Fonctionnement du CdP

Organe consultatif, le CdP se réunit au moins une fois par an, il propose les grandes orientations en matière de contenus d'enseignement et d'ingénierie pédagogique

Les CdP sont constitués au sein d'une formation de licence, BUT, LP et master. Il devra y avoir un CdP par regroupement de formations ayant la même équipe pédagogique.

Réunion 1 fois/an minimum Elaboration de comptes-rendus des réunions + bilan annuel avec préconisation

Les membres varient selon le niveau de diplôme

• Définir les grandes orientations stratégiques de la formation
• Provoquer une réflexion approfondie pour faire évoluer les formations
• Faciliter l'insertion des diplômés

Entre 6 et 20 membres Parité entre enseignants et enseignants-chercheurs de l'équipe pédagogique et membres extérieurs

+ nfo

Contrôle de gestion et audit organisationnel Droit de la santéDroit de l'entreprise Droit de l'environnement et de l'urbanisme Droit du patrimoine Droit européen Droit privé Droit public Economie de l'entreprise et des marchés Finances Gestion des ressources humaines Justice, procès et procédures Management des PME PMI Management et administration des entreprises Entrepreneuriat et management de projet Marketing-vente

Droit Économie Gestion

Gestion administrative et financière

Le budget du MOBIL, la gestion des dossiers de chargés de cours et le paiement des heures d’enseignement sont assumés en central. Les composantes assurent le recrutement des intervenants, l’affectation des groupes et la saisie des cours dans ADE CAMPUS. Les gestionnaires pédagogiques saisissent les points bonifiants.

Gestion administrative et financière

En central : - Enveloppe budgétaire des heures d'enseignement - Saisies des heures d’enseignement et du dossier de chargés de cours, certifications des heures, dans SAGHE - Saisie des notes Dans les composantes : - Génération des listes d'étudiants - Affectation dans les groupes pour la visualisation de l'emploi du temps. - Réservation des salles de cours - Affectation des groupes

Organisation

Le MOBIL s’étend sur les 3 années de licence. ATTENTION : L’exigence d’une certification liée à l’obtention de 6 points est supprimée. Le MOBIL est constitué de deux éléments :

• Des heures CM et TD pour aider à l’étudiant à construire son projet.
• Des actions MOBIL (ateliers, visites d’entreprises, conférences, rencontres…) permettant de découvrir différents environnements professionnels en fonction des intérêts des étudiant·es

La répartition des heures sur l’ensemble des 3 années est uniformisée à 2h CM et 2h TD par an.

Organisation pédagogique

Dans toutes les maquettes, et à chaque semestre, un EP (hors CERCIP) correspondant à au moins deux ECTS devra être impérativement échangeable avec un enseignement NEOLAiA. Pour chaque semestre de licence et de master, les maquettes précisent l'élément pédagogique substituable (dans le MO3 ou MO4 par ex.) par un élément NEOLAiA. Pour que les mobilités BIP puissent être financées par le programme Erasmus, il faut toutefois que l’enseignement permette de valider 3 ECTS, si le cours choisi représente moins de crédits il faudra mettre en place des suppléments au diplôme.

Enseignements proposés

Certains enseignements seront offerts à tous les étudiants de l’UT et nécessitent donc d’être intégrés au sein des maquettes de chaque formation en tant qu’options :

• La Focus Académie : 9 cours hybrides (partie en présentiel + partie en distanciel) sur les 3 thématiques de l’alliance : Diversité et Inclusion, Mobilités, Transformation Numérique
• Formation d’une semaine sur la diversité et l’inclusion au sein de l’université de Bielefeld
• Programme LACE (Language and Culture Exchange programme for a plurilingual alliance). Après avoir suivi une formation dans leur université d'origine, les participants au programme LACE devront ensuite enseigner leur langue maternelle à leurs camarades d'études à l'étranger et les initier à leur culture d'origine, que ce soit lors de leur mobilité d’étude au sein d’une université NEOLAiA ou virtuellement, tout en continuant à étudier au sein de leur université d’origine

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Fonctionnement

Le CdP se réunit dans sa formation plénière 1 fois par an au minimum. Si cela s’avère nécessaire, des sous-commissions composées de membres internes pourront se réunir plus fréquemment pour mener des travaux préparatoires auxquels seront invités les étudiants. Le bilan annuel et les préconisations émanant du conseil de perfectionnement sont présentés à l’ensemble des membres de l’équipe pédagogique de la formation qui décide de la mise en application des recommandations émises par ce conseil. Les modifications de maquette d’une formation doivent être proposées par le CdP avant d’être soumises à la CFVU. Les comptes-rendus des réunions des CdP sont adressés à la direction de la composante pour archivage. Un bilan du fonctionnement des CdP des composantes est régulièrement présenté devant la commission formation de vie universitaire.

Présentation du CdP

Le conseil de perfectionnement est un organe consultatif qui se réunit au moins une fois par an. Il est composé de représentants des enseignants, des personnels administratifs, d’étudiants, et de personnes du monde socio-professionnel. Son rôle consiste notamment à veiller à ce que la répartition des crédits ECTS au sein de chaque parcours type de formation en accord avec les objectifs de formation, de débattre sur les résultats des évaluations des formations et des enseignements. Ce dispositif permet ainsi de faire évoluer les contenus ainsi que les méthodes d'enseignement, de faciliter l'appropriation des savoirs, des connaissances et des compétences et de permettre d'en améliorer la qualité. Il est consulté pour toute modification de la maquette pédagogique

Organisation

Cet enseignement est placé en deuxième année, au premier ou au second semestre selon les formations. Il est associé à deux ECTS. Les enseignements ont lieu le jeudi entre 13h30 et 16h (selon les composantes). Les composantes affectent les étudiants dans les groupes. Ainsi, les étudiants suivent, autant que possible, ce cours sur leur campus de rattachement. Il est composé de dix heures de cours en présentiel à raison de deux heures toutes les deux semaines, et d’activités en autonomie en amont et en aval de chaque séance en présentiel. Chaque enseignant suit sur un semestre deux groupes d’étudiants, ce qui représente une charge de 18 heures de cours magistral. Le suivi des activités à distance pour les deux groupes d’étudiants est rémunéré à hauteur de 5h eqTD. En fin de semestre, la scolarité générale (SEF) récupère et saisit les notes.

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Membres

Seconde chance

Les M3C sont « organisées de telle sorte qu'elles garantissent à l'étudiant de bénéficier d'une seconde chance » qui peut prendre des formes variées mais qui doit permettre de réduire la lourdeur de l’actuelle “session de rattrapage”. La structuration des maquettes en blocs de compétences (BCC) permet d’imaginer des regroupements d’épreuves. L’objectif est de limiter autant que faire se peut à un examen maximum par module (ou BCC) les épreuves dites de seconde chance, spécialement pour les modules 1, 2 et 3, y compris lorsque ces modules sont constitués de plusieurs EP. Le dispositif de report des notes de « première session » en cas de non-présentation à une épreuve relevant de la seconde chance (sur le modèle des expérimentations faites par plusieurs composantes) est généralisé.

Compétences acquises

Ces compétences vont bien au-delà de la simple utilisation d'outils informatiques ; elles englobent la capacité à analyser un ensemble de données, à comprendre les implications éthiques et sociales des technologies émergentes, ainsi qu'à communiquer efficacement à travers des plateformes numériques sans impacter leur sécurité. Le cours dédié aux compétences numériques permet aux étudiants de se familiariser avec des logiciels spécialisés, de développer leur pensée critique sur l’utilisation du numérique, et de les préparer à des carrières qui exigent une expertise technologique. De plus, dans une société où la numérisation est omniprésente, ces cours favorisent l'inclusion numérique en permettant à tous les étudiants, quelle que soit leur origine sociale et leurs difficultés, d'acquérir les compétences nécessaires pour réussir leur cursus universitaire.

M3C

Le principe est l’évaluation continue (hors RSE) : Elle consiste en un minimum de deux évaluations réparties sur le semestre. Ce mode d’évaluation n’exclut pas de prévoir une épreuve de fin de semestre dont la note ne peut pas compter plus de 50% dans le calcul de la moyenne pour les étudiant.e.s non RSE. Elle peut valoir examen terminal pour les étudiant.e.s RSE (qui bénéficient d’une dispense d’assiduité et auxquels le contrôle continu ne peut pas être imposé). Les modalités spécifiques pour les étudiant.e.s RSE devront être clairement établies et affichées en début d’année universitaire. Les épreuves de contrôle continu sont programmées au moins une semaine à l’avance. Les étudiants·es sont prévenus·es par l’enseignant de préférence par courriel ou lors de la séance précédente. Une unité d’enseignement ou module est acquis·e dès lors que la moyenne des notes obtenues aux éléments pédagogiques qui la composent, affectés de leurs coefficients, est égale ou supérieure à 10/20. Elle est alors définitivement acquise et capitalisée, sans possibilité de s’y réinscrire. Les éléments pédagogiques, affectés de crédits européens, où l’étudiant a obtenu la moyenne sont définitivement capitalisés emportant l’acquisition des crédits européens correspondants. Le principe de la capitalisation des EP affectés de crédits ECTS est la règle (mais, en l’absence de crédits attribués à un EP, celui-ci n’est pas capitalisable sans validation du module auquel il appartient).

Validation du MOBIL

En accord avec le référent du MOBIL de chaque filière, les enseignants déterminent les conditions et modalités de notation (présence en TD, travail à rendre, restitution papier, dépôt sur CELENE). Une procédure simple est recommandée : la participation au TD peut donner lieu à la note maximale. Les enseignants attribuent une note sur 20 qui est saisie dans APOGEE selon la procédure habituelle pour la formation. Cette note sera divisée par 120 puis ajoutée à la moyenne globale de l’année. Le MOBIL pourra ainsi ajouter au plus 0,17 à la moyenne générale de l’étudiant.e. Les points bonifiants n’interviennent pas dans la validation des modules fondamentaux.

Inscription pédagogique

Communication

L’étudiant choisit son EP CERCIP dans la sélection proposée par l’université. Pour cela, il consulte le site web www.univ-tours.fr puis procède à son inscription pédagogique dans l’ENT pendant la période d’inscription fixée. La date d’ouverture des inscriptions est la même pour tous les CERCIP. Afin de garantir l’inscription des étudiants de L3, ces derniers sont prioritaires pour choisir leur cours, notamment pour les pratiques sportives ou artistiques contingentées en termes de capacité d’accueil.

Vers les étudiants Les dates de la campagne d’inscriptions pédagogiques et les descriptifs des EP CERCIP figurent sur le site web de l'université sous forme de fiches dans la rubrique « Nos formations » - « EP CERCIP ». Les emplois du temps, saisis dans ADE CAMPUS par les services ou composantes, sont consultables par les étudiants dans leur Environnement Numérique de Travail. Vers les personnels enseignants et administratifs de l’Université Les personnels comme les étudiants peuvent consulter les informations en ligne sur le site web de l’université.

Organisation pédagogique et évaluation

- Le cahier des charges et le syllabus de l’enseignement sont connus des étudiants. - Leur affichage est fait sur la page dédiée aux CERCIP du site institutionnel de l’université. - Le syllabus fixe les modalités d’évaluation. - Tous les CERCIP sont évalués par une note sur 20. - Les dates de début des cours et de dépôt des rendus écrits éventuels sont fixées dans le

calendrier universitaire institutionnel.

Géographie, aménagement, environnement et développement Histoire Histoire, civilisations, patrimoine Histoire de l'art Humanité numériques Musicologie Philosophie Psychologie Sciences de l'éducation et de la formation Sciences de la durabilité Sociologie Urbanisme et aménagement Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) - 2nd degré

Sciences Humaines et Sociales

Organisation

Toutes les maquettes de licence générale comportent un enseignement de compétences numériques associé à 2 ECTS. Le volume horaire est de 18 heures. Selon les composantes et les filières ces cours pourront se dérouler en présentiel ou en FOAD. Des cours en autonomie (FOAD) sur les compétences numériques seront disponibles pour tous les étudiants de licence à la rentrée 2024 dans l'espace "Compétences numériques" de Célène. Ils pourront être suivis tel quel ou comme soutien éventuel de cours en présentiel.

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Gestion des heures

Les heures dédiées au CERCIP sont gérées et payées en central : saisies des heures d’enseignement et du dossier de chargés de cours, certifications des heures, affectation budgétaire. Le SUAPS recrute et assure les actes de gestion et les saisies des heures d'enseignement correspondant aux cours qu'il propose. Les autres services sont responsables du recrutement de leurs intervenants. Ils transmettent au SEF les informations nécessaires au paiement des heures dans SAGHE.

Points bonifiants

Les points bonifiants (pour la participation au CERCIP surnuméraire et/ou MOBIL) ne sont ajoutés qu’à la note globale à l’année ; ils n’interviennent pas dans la validation des modules fondamentaux. Ils sont définis comme suit :

• La note sur 20 d’un CERCIP surnuméraire est divisée par 60 et le résultat est ajouté à la moyenne globale à l’année. Le CERCIP pourra alors ajouter au plus 0,333 à la moyenne générale de l’étudiant.e (exemple : un 20 ajoute 0,333 à la moyenne quand un 10 ajoute 0,167).
• La note sur 20 du MOBIL est divisée par 120 et le résultat est ajouté à la moyenne globale à l’année. Le MOBIL pourra alors ajouter au plus 0,167 à la moyenne générale de l’étudiant.e.

Les points bonifiants n’interviennent pas dans la moyenne des modules fondamentaux.

Descriptif NEOLAiA

Le projet université européenne NEOLAiA, labellisé et financé par la Commission européenne du 1er janvier 2024 au 31 décembre 2027, va permettre d’accroitre l’internationalisation de nos formations.

Arts, lettres et civilisationFrançais, langue étrangère Journalisme Langues étrangères appliquées Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales Sciences du langage Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) - Second degré

Arts Lettres et Langues

Pour qui ?

- Exclusivement les étudiants de licence générale. Tous les étudiants de licence générale devront avoir suivi au cours de la troisième année de licence au moins une CERCIP, au choix : une pratique sportive ; une pratique culturelle ou artistique ; un engagement bénévole. - Le CERCIP obligatoire en L2 est supprimé. Il est remplacé par le cours de tronc commun dédié aux enjeux de la transition écologique et sociale (TES). - Le CERCIP reste obligatoire en L3. Exception est faite pour les étudiants doubles licences, les sportifs et artiste de haut niveau. Il est crédité de 2 ECTS. - Sous réserve de compatibilité avec leur emploi du temps, les étudiants de L2 et de L3 qui le souhaitent pourront s’inscrire à une CERCIP surnuméraire qui est valorisé par des points bonifiants dans la moyenne à l’année (voir la section Organisation pédagogique et évaluation). Il n'est pas possible de cumuler CERCIP obligatoire et surnuméraire au même semestre.

Pour qui ?

Le MOBIL concerne tous les étudiants de licence générale. Ce module répond aux recommandations de l’arrêté licence qui prévoit que "l’étudiant puisse acquérir des compétences technologiques, préprofessionnelles et professionnelles, fondées sur la connaissance des champs de métiers associés à la formation et, le cas échéant, sur une expérience professionnelle, favorisant l’élaboration de son projet personnel et professionnelle et permettant l’acquisition de compétences qualifiantes pour l’insertion professionnelle"

Le MOBIL permet aux étudiant·es :

• De travailler, sur les 3 années de la licence, leur projet professionnel et les compétences permettant de préparer la suite de leurs études.
• D’effectuer des stages durant la licence.

Mise en oeuvre des CdP

Les conseils de perfectionnement sont constitués au sein d’une formation de licence, bachelor universitaire de technologie, de licence professionnelle (LP) et master. Il y a un CdP par regroupement de formations ayant la même équipe pédagogique. Le CdP peut donc être attaché :

• Soit à une mention de diplôme
• Soit à un parcours
• Soit à un département lorsque les formations du département sont très liées et impliquent la même équipe pédagogique.

Remarque : Les formations « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » (MEEF) second degré devront également mettre en place un CdP commun à tous les parcours de ce master. Les formations de Médecine ou Pharmacie sont soumises à un CdP national.

Composition

La composition et les modalités de désignation des membres du Conseil de perfectionnement sont arrêtées par le conseil de la composante sur proposition du responsable de la formation en veillant à respecter une parité entre enseignants et enseignants chercheurs de l’équipe pédagogique et membres extérieurs. Un membre extérieur doit être neutre, il ne doit donc pas intervenir dans la formation. Le nombre de membres du Conseil de perfectionnement ne peut être inférieur à 6 et ne pas excéder une vingtaine de membres. La part des professionnels siégeant dans le conseil de perfectionnement doit être égale à au moins un tiers des membres de cette instance. Le conseil de la composante doit s’assurer de la représentation effective des étudiants, des anciens étudiants et des personnels administratifs. Les membres sont cooptés, sans durée déterminée. Une formation co-accréditée entre plusieurs établissements doit avoir un unique CdP. Une formation qui existe en formation initiale et formation continue doit avoir un seul CdP composé par des enseignants qui interviennent dans les deux modalités d’enseignement du diplôme.

Compensation entre modules

De nouvelles règles de compensation entre modules : Pour toutes les années de licence générale, l’année universitaire sera validée selon les conditions cumulatives suivantes :

• Moyenne à l’année égale ou supérieure à 10/20 ;
• Moyenne sur les quatre modules dits fondamentaux (modules 1 et 2 des deux semestres) égale ou supérieure à 10/20 ;

Pour une double licence, le bloc fondamental est constitué des huit modules fondamentaux (deux de chaque licence à chaque semestre). Pour le calcul de la moyenne à l’année, le coefficient d’un module est égal à son nombre d’ECTS. Autant que faire se peut, il en est de même pour les EP constitutifs d’un module auquel des ECTS sont alloués. Il n’est pas possible de renoncer au bénéfice de la compensation pour améliorer un résultat.

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Organisation Pédagogique

La répartition des heures répond aux objectifs pédagogiques suivants :

• L1 : présentation du MOBIL, méthodologie de la recherche d’information sur un métier ou un secteur d’activité, entretien avec un professionnel.
• L2 : poursuite d’études ; présentation de l’entrée en master, en licence professionnelle ou sur le marché du travail, réalisation d’un CV.
• L3 : Explorer les compétences universitaires et extra-universitaires acquises pendant la licence, valoriser les acquis.

Les ressources pédagogiques sont disponibles sur CELENE.

Organisation

Chaque UFR indique dans ses maquettes, par filière, le semestre où est placé le CERCIP obligatoire. Il est un des éléments pédagogiques du module 4 de ce semestre. Les composantes s’organisent pour prévoir une égale répartition des effectifs étudiants concernés par la CERCIP entre les deux semestres. A l’exception des cours de pratiques sportives, artistiques ou culturelles, les enseignements ont lieu impérativement le jeudi entre 14h00 et 16h00. Le créneau de 13h30 à 16h30 est banalisé pour permettre aux étudiants les déplacements inter-sites. Les cours débutent le 3ème jeudi de septembre au premier semestre et le 3ème jeudi de janvier au second semestre. Le calendrier est identique à tous les CERCIP.

Le dispositif de CERCIP actuellement présent dans les maquettes de deuxième et troisième année de licence générale est conservé mais recentré sur son objectif originel de proposer une implication active des étudiant.es. L’offre de formation des CERCIP est principalement recentrée sur les pratiques sportives, culturelles et/ou artistiques et l’engagement bénévole. Quelques cours concernent également l'insertion professionnelle, la santé étudiante, la transition écologique. Les CERCIP pratiques culturelles et artistiques peuvent être organisés sur des temporalités spécifiques. Les autres CERCIP sont dispensés pendant neuf semaines à raison de deux heures hebdomadaires.

Rôle

• Définir les grandes orientations stratégiques de la formation.
• Provoquer une réflexion approfondie sur les formations pour les faire évoluer dans leur contenu, compte tenu des besoins du monde professionnel pour les LP et les Masters ou de la poursuite d’études en Masters pour les formations de Licence. Les modifications de maquette d’une formation doivent être proposées par le CdP pour être étudiées en CFVU.
• Faciliter l’insertion des diplômés en s’assurant de la pertinence des compétences développées par la formation.

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Blocs de compétences

Toutes les formations identifient et définissent des blocs de connaissances et de compétences et proposent une maquette de formation qui intègre clairement ces éléments. Deux niveaux d’engagement sont possibles :

• Niveau 1 (niveau minimal) : prise en compte du référentiel de compétences tel que défini par la fiche RNCP (disponible via France Compétences), ou définition d’un référentiel propre à la formation, et articulation de ce référentiel des compétences avec les modules ;
• Niveau 2 (niveau avancé) : identification des compétences au niveau de chaque EP avec regroupement en blocs de compétences possiblement déconnectés des modules. Le niveau 2 (impératif pour les licences professionnelles) permet d’imaginer des blocs de compétences « à cheval» sur plusieurs modules, ou des modules couvrant différents blocs de compétences.

La validation de la licence vaut acquisition des blocs de compétences constituant le diplôme.

Organisation Pédagogique

Le cours de tronc commun Enjeux de la transition écologique et sociale est coordonné par une équipe pédagogique transdisciplinaire et par les composantes. Cette équipe comprend une vingtaine d’enseignants-chercheurs de l’université qui ont élaboré le cours et dont les domaines de recherche couvrent les contenus abordés dans le cours. L’équipe pédagogique impliquée assure la formation des intervenants à l’ensemble du programme du cours de manière que toutes les séances du cours puissent être dispensées par un même enseignant. Les thèmes abordés sont :

• Climat
• Biodiversité
• Matières et ressources
• Energies
• Modèles éco-sociaux

Le recrutement des intervenants dans le cours est assuré par l’équipe pédagogique coordinatrice.

Biodiversité, écologie et évolution Biologie, agrosciences Biologie-santé Sciences et génie des matériaux Informatique Mathématiques Mécanique Physique fondamentale et applications Cursus Master en Ingénierie (CMI) Technologie Quantiques Santé publique Sciences de la durabilité Sciences de l'eau Sciences du vivant Métier de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) - 2nd degré

Sciences, Technologies, Santé

Programme pédagogique

Cours disponibles dans l'espace "compétences numériques" :

Culture de l’informatique – 2h Objectif général – Avoir une culture générale de l’informatique Les bases du traitement de texte - 1h30 Objectif général - Produire des documents à contenu textuel pour communiquer des idées, rendre compte et valoriser ses travaux Les bases d’Excel – 1h30 Objectif général - Appliquer des traitements à des données pour les analyser et les interpréter Des clés pour mieux comprendre son identité numérique – 1h30 Objectif général - Gérer et maîtriser son identité numérique

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