El aprendizaje cooperativo como desarrollador de los procesos cognitivos y afectivos.
Créditos y referencias
FAVORECE
FAVORECE
Procesos motivacionales y afectivos.
Procesos cognitivos
Implica
Se explican a través de
Social
Perspectiva motivacional
Perspectiva de cohesión social
de naturaleza
Conflicto sociocognitivo.
Cognitivo
Sus elementos son:
Implica
Identificación con el grupo.
a través de
Motivación individual y grupal
Estructura de recompensa
Explicaciones detalladas, elaboradas y argumentadas.
Elaboración cognitiva.
son
Compromiso con los objetivos.
se logran
Construcción colaborativa de ideas y significados.
Resultados individuales que suman al conjunto.
Aprendizaje social y comunicativo.
Cohesión grupal
mediante
conducen a
Efectividad del aprendizaje.
Adaptado de "Lección 4. Procesos cognitivos que explican la efectividad del aprendizaje cooperativo." y "Lección 5. Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje", por Ramírez, s.f., en línea.
La perspectiva de la cohesión social, afirma que esta "da relevancia a la unión, compromiso e identidad que logra cada individuo de un grupo." (Slavin, s.f., citado por Ramírez, s.f., en línea).
Ejemplo de la aplicación de la motivación.
El docente puede hacer equipos de trabajo en aula y generar retos donde cada integrante tenga que lograr un puntaje individual que sume al conjunto. Al tener un puntaje global interdependiente, los miembros buscarán animar el esfuerzo de cada quién.
Ramírez, s.f., en línea.
Ejemplo de situaciones donde se presentan las elaboraciones cognitivas en el aprendizaje cooperativo.
La tutoría entre pares es aquella donde existe un tutor y un tutorado, ambos son estudiantes, el primero apoya el proceso de aprendizaje del segundo. En la tutoría, se presentan situaciones donde se debe explicar de manera detallada y argumentada las ideas preestablecidas o aquellas que surgen durante el estudio.
"La motivación de los integrantes de un grupo de trabajo es la clave para lograr la eficacia del aprendizaje cooperativo" (Slavin, s.f., citado por Ramírez, s.f., en línea).
Datos de identificación
Licenciatura en Pedagogía. Universidad Virtual del Estado de Guanjuato. Módulo: Aprendizaje cooperativo . Reto 3: Explicación de los procesos cognitivos y afectivos asociados al aprendizaje cooperativo. Asesora: Mtra. Liliana Campos Cruz. Alumno: Raúl Escobar Zeferino. Matrícula: 21029735.
Referencias bibliográficas
Ramírez, P. (s.f.). Lección 4. Procesos cognitivos que explican la efectividad del aprendizaje cooperativo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.Ramírez, P. (s.f.). Lección 5. Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Ejemplo de situaciones donde se presenta el aprendizaje social y comunicativo en el aprendizaje cooperativo.
El andamiaje es un aporte de Lev Vygotsky, en el cual un estudiante alcanza su Zona de Desarrollo Próximo con ayuda del tutor o docente, que le proporciona herramientas temporales para alcanzar aprendizajes. En este proceso, se establece un diálogo entre las partes, donde se da una construcción de ideas y significados a través de la interacción y ayuda mutua.
¿Cómo se presentan los conflictos sociocognitivos en el aprendizaje cooperativo?
Los conflictos sociocognitivos se presentan cuando dos o más alumnos interaccionan sobre un contenido o situación de aprendizaje y expresan dos puntos de vista diferentes. Su base se argumenta con las teorías de Jean Piaget, pues en este hecho hay una movilización de las estructuras cognitivas por estimulación.
Ejemplo de cómo se aplican los conflictos sociocognitivos en el aprendizaje cooperativo.
Los conflictos sociocognitivos se presentan en el aprendizaje cooperativo por la interacción e la presencia de distintas ideas o dificultad para comprender la realidad. Una técnica didáctica que permite el desarrollo cognitivo cuando se presentan estos conflictos es, por ejemplo, el debate.
Reto 3. Aprendizaje Cooperativo
Raul Escobar Zeferino
Created on March 18, 2024
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El aprendizaje cooperativo como desarrollador de los procesos cognitivos y afectivos.
Créditos y referencias
FAVORECE
FAVORECE
Procesos motivacionales y afectivos.
Procesos cognitivos
Implica
Se explican a través de
Social
Perspectiva motivacional
Perspectiva de cohesión social
de naturaleza
Conflicto sociocognitivo.
Cognitivo
Sus elementos son:
Implica
Identificación con el grupo.
a través de
Motivación individual y grupal
Estructura de recompensa
Explicaciones detalladas, elaboradas y argumentadas.
Elaboración cognitiva.
son
Compromiso con los objetivos.
se logran
Construcción colaborativa de ideas y significados.
Resultados individuales que suman al conjunto.
Aprendizaje social y comunicativo.
Cohesión grupal
mediante
conducen a
Efectividad del aprendizaje.
Adaptado de "Lección 4. Procesos cognitivos que explican la efectividad del aprendizaje cooperativo." y "Lección 5. Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje", por Ramírez, s.f., en línea.
La perspectiva de la cohesión social, afirma que esta "da relevancia a la unión, compromiso e identidad que logra cada individuo de un grupo." (Slavin, s.f., citado por Ramírez, s.f., en línea).
Ejemplo de la aplicación de la motivación.
El docente puede hacer equipos de trabajo en aula y generar retos donde cada integrante tenga que lograr un puntaje individual que sume al conjunto. Al tener un puntaje global interdependiente, los miembros buscarán animar el esfuerzo de cada quién.
Ramírez, s.f., en línea.
Ejemplo de situaciones donde se presentan las elaboraciones cognitivas en el aprendizaje cooperativo.
La tutoría entre pares es aquella donde existe un tutor y un tutorado, ambos son estudiantes, el primero apoya el proceso de aprendizaje del segundo. En la tutoría, se presentan situaciones donde se debe explicar de manera detallada y argumentada las ideas preestablecidas o aquellas que surgen durante el estudio.
"La motivación de los integrantes de un grupo de trabajo es la clave para lograr la eficacia del aprendizaje cooperativo" (Slavin, s.f., citado por Ramírez, s.f., en línea).
Datos de identificación
Licenciatura en Pedagogía. Universidad Virtual del Estado de Guanjuato. Módulo: Aprendizaje cooperativo . Reto 3: Explicación de los procesos cognitivos y afectivos asociados al aprendizaje cooperativo. Asesora: Mtra. Liliana Campos Cruz. Alumno: Raúl Escobar Zeferino. Matrícula: 21029735.
Referencias bibliográficas
Ramírez, P. (s.f.). Lección 4. Procesos cognitivos que explican la efectividad del aprendizaje cooperativo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.Ramírez, P. (s.f.). Lección 5. Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Ejemplo de situaciones donde se presenta el aprendizaje social y comunicativo en el aprendizaje cooperativo.
El andamiaje es un aporte de Lev Vygotsky, en el cual un estudiante alcanza su Zona de Desarrollo Próximo con ayuda del tutor o docente, que le proporciona herramientas temporales para alcanzar aprendizajes. En este proceso, se establece un diálogo entre las partes, donde se da una construcción de ideas y significados a través de la interacción y ayuda mutua.
¿Cómo se presentan los conflictos sociocognitivos en el aprendizaje cooperativo?
Los conflictos sociocognitivos se presentan cuando dos o más alumnos interaccionan sobre un contenido o situación de aprendizaje y expresan dos puntos de vista diferentes. Su base se argumenta con las teorías de Jean Piaget, pues en este hecho hay una movilización de las estructuras cognitivas por estimulación.
Ejemplo de cómo se aplican los conflictos sociocognitivos en el aprendizaje cooperativo.
Los conflictos sociocognitivos se presentan en el aprendizaje cooperativo por la interacción e la presencia de distintas ideas o dificultad para comprender la realidad. Una técnica didáctica que permite el desarrollo cognitivo cuando se presentan estos conflictos es, por ejemplo, el debate.