Paradigmas psicopedagogicos contemporaneas
Dra. Minerva Castillo Cuevas Unidad I: El aprendizaje y el autoaprendizaje Actividad I: Línea del tiempo Alumno: Fernando Arenas Chávez Fecha: Marzo 2024
Evolución del concepto de Aprendizaje en México.
BIBLIOGRAFIA
Ver
Edad antigua
Conclusión
EDAD MODERNA
4000 -3000 a.c
SIGLO XV-XVIII
Ver
+info
+info
EDAD MEDIA
Ver
Ver
Siglo V -XV
SIGLO XVIII A LA ACTUALIDAD
+info
+info
Concepción de la educación: Los primeros métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en Grecia, 3500-4000 AC. Surgieron civilizaciones después de la caída del imperio romano occidente, como: la Grecia, romana, egipcio.
Durante el primer milenio a.C se desarrolla las diferentes paideias griegas. El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanistas romana.
Grecia fue el primero que comenzó a meditar sobre la educación, la palabra pedagogía surgió de allí.
Los principales representantes de la pedagogía griega son sofistas; Sócrates, Platón y Aristóteles. Concepto de aprendizaje: En la Edad Antigua, el aprendizaje era experiencial, es decir, se adquiría por medio de experiencias. Rol del estudiante y el docente: La educación tradicional de este periodo concebía la enseñanza como un arte y al profesor como un artesano, cuya función era explicar y explorar claramente sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje y memorización del alumno.
Play
Inicio
Concepción de la educación: En la Edad Media, hubo varios tipos de enseñanza, cada uno con sus características particulare, uno de ellos fue:
Concepto de aprendizaje: Aunque las universidades no eran edificios gigantes como hoy, reunían a personas para aprender de intelectuales en formato de seminario2. Al explorar la educación medieval, descubrimos un mundo donde la oralidad y la memorización eran esenciales para el aprendizaje. Rol del estudiante y el docente: Los maestros solían impartir clases magistrales, donde los estudiantes escuchaban y tomaban notas. Eran generalmente clérigos o monjes. El estudiante tomaba notas durante las clases, principalmente en tablillas de cera debido al alto costo del pergamino.
- Educación Monástica: Impartida en los monasterios.
- Escuelas Catedralicias: Funcionaban junto a la cátedra del obispo
- Escuelas Presbiteríales: Establecidas en la primeras parroquias rurales.
- Escuelas de Palacio: Instaladas en las cortes de los señores.
- Caballería: Formación propia del guerrero.
- Aprendizaje de oficios y artesanías.
- Universidades: La institución más notable y perdurable de la Edad Media.
Ver
Inicio
Concepción de la educacIón: La educación en la Edad Moderna abarca un período crucial de la historia occidental, que se extiende desde el siglo XVI hasta el XVIII. Durante esta época, se produjeron cambios significativos en el ámbito educativo, marcando una transición entre la Edad Media y la Edad Contemporánea. Aunque constituye una unidad de fondo, la Edad Moderna se puede dividir en tres fases:
1.-Humanismo: Estrechamente asociado al Renacimiento, este período concibió la educación como formación en el sentido exacto del término.
2.-Reformas religiosas y Barroco: Coinciden con el periodo de las reformas religiosas y culturalmente con el Barroco.
3.-Ilustración: Una era caracterizada por el pensamiento racional y la búsqueda de conocimiento. Concepto de aprendizaje: Periodo de la ilustración, se destacó el uso de la razón para lograr el conocimiento verdadero, buscaron nuevos métodos didácticos como la dramatización, se hizo uso de los "monitores" que significa apoyarse de los alumnos más destacados que podían ayudar a monitorear el trabajo de sus compañeros. (González 1997) Rol del estudiante y el docente: En este contexto, el papel del docente experimentó cambios significativos,este se caracterizo por la pulcritud, la elegancia, ser buen cristiano, de costumbres intachables, enérgico, severo y sin titubeos, dinámico y honesto.
El alumno se convierte en el protagonista del proceso de aprendizaje, se logra una relación de afecto y confianza.
Ver
Inicio
Concepción de la educación: La educación en el siglo XXI se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando su autonomía, creatividad, pensamiento crítico y habilidades sociales. Además, se busca promover el aprendizaje continuo a lo largo de la vida, ya que en la era digital actual, el conocimiento se renueva constantemente. Concepto de aprendizaje: En las últimas décadas, ha surgido un enfoque pedagógico conocido como “aprendizaje basado en proyectos”. Este enfoque pone énfasis en la aplicación práctica del conocimiento a través de la resolución de problemas reales. Los estudiantes participan activamente en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos, lo que les permite desarrollar habilidades de investigación, trabajo en equipo y pensamiento crítico. Rol del Profesor: 1.-Facilitador y guia. 2.-Utilización de metodologías innovadoras. 3.-Adaptabilidad. 4.-Desarrollo de competencias socioemocionales. 5.-Modelo a seguir por sus estudiantes. Rol del estudiante: 1.-Autonomía y autogestión. 2.-Aprendizaje colaborativo. 3.-Adquisición de competencias del siglo XXI
Ver
Inicio
Conclusión
La historia de la educación a lo largo del tiempo. Desde la antigüedad hasta nuestros días ha evolucionado y se ha adaptado a las necesidades de la sociedad. El futuro de la educación parece ser una combinación de la modalidad presencial y virtual, que permita un aprendizaje más flexible y personalizado. Además, la tecnología debe ser utilizada como una herramienta para mejorar la calidad educativa y no como un sustituto de la labor docente. El panorama actual de la educación está en constante evolución, y hacia dónde nos dirigimos dependerá de nuestra capacidad para adaptarnos a los nuevos desafíos y para ofrecer un aprendizaje de calidad y equitativo a todos los estudiantes. La historia de la educación en México también ha experimentado transformaciones significativas a lo largo de los siglos. Desde la transmisión oral de conocimientos en la época prehispánica, pasando por la enseñanza religiosa y elitista de la época colonial, hasta llegar a un enfoque más democrático y laico en la actualidad. Los retos hacia el futuro tanto para docentes como para alumnos debe ser una perfecta sincronia ya que ambos deben estar preparados para los desafios venideros.
Inicio
BIBLIOGRAFÍA
- CECAR (s/f). Diferencia entre paradigma, enfoque, teoría pedagógica, modelo, modelo pedagógico, corriente, tendencia Haga clic para ver más opciones [Sitio web]. Recuperado de http://elearning.cecar.edu.co/RecursosExternos/material%20cursos/ova%20exe%20docencia/ova_web/index.html
- Jimenez Núñez, A. (1983).Gran enciclopedia de España y A mérica (Vol. Tomo I Los habitantes hasta Colón). Madrid España- Calpe.
- González, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje Haga clic para ver más opciones [Publicación periódica]. Revista Psicodidáctica (4). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002
- Castejón, J. L., González, C., & Pablo, M., R. G. (2013). Psicología de la educación Haga clic para ver más opciones [Versión electrónica]. Recuperado de https://docer.com.ar/doc/nc11nsx
- López Guzmán, R (2007). A proximación a las concepciones de las madres sobre género, familia y educación de los hijos. Estudio de caso en una comunidad Náhuatl del Municipio de Puebla. Puebla, México: Escuela de Ciencias Sociales, A rtes y Humanidades, Departamento de Ciencias de la Educación.
- Beltran, J. (1993a). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Sintesis.
Inicio
LÍNEA CRONOLÓGICA DE LA EDUCACION EN LA HISTORIA
Fernando Arenas Chavez
Created on March 18, 2024
La educación en la antigüedad surge con la escritura cerca del año 4000 a.C. con ello va culminando la era prehistórica y dando pie al surgimiento de las primeras civilizaciones en occidente: India,China y La antigua Grecia, Roma, Egipto. basándose principalmente en la religión; en Egipto desarroll
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Education Timeline
View
Images Timeline Mobile
View
Sport Vibrant Timeline
View
Decades Infographic
View
Comparative Timeline
View
Square Timeline Diagram
View
Timeline Diagram
Explore all templates
Transcript
Paradigmas psicopedagogicos contemporaneas
Dra. Minerva Castillo Cuevas Unidad I: El aprendizaje y el autoaprendizaje Actividad I: Línea del tiempo Alumno: Fernando Arenas Chávez Fecha: Marzo 2024
Evolución del concepto de Aprendizaje en México.
BIBLIOGRAFIA
Ver
Edad antigua
Conclusión
EDAD MODERNA
4000 -3000 a.c
SIGLO XV-XVIII
Ver
+info
+info
EDAD MEDIA
Ver
Ver
Siglo V -XV
SIGLO XVIII A LA ACTUALIDAD
+info
+info
Concepción de la educación: Los primeros métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en Grecia, 3500-4000 AC. Surgieron civilizaciones después de la caída del imperio romano occidente, como: la Grecia, romana, egipcio. Durante el primer milenio a.C se desarrolla las diferentes paideias griegas. El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanistas romana. Grecia fue el primero que comenzó a meditar sobre la educación, la palabra pedagogía surgió de allí. Los principales representantes de la pedagogía griega son sofistas; Sócrates, Platón y Aristóteles. Concepto de aprendizaje: En la Edad Antigua, el aprendizaje era experiencial, es decir, se adquiría por medio de experiencias. Rol del estudiante y el docente: La educación tradicional de este periodo concebía la enseñanza como un arte y al profesor como un artesano, cuya función era explicar y explorar claramente sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje y memorización del alumno.
Play
Inicio
Concepción de la educación: En la Edad Media, hubo varios tipos de enseñanza, cada uno con sus características particulare, uno de ellos fue: Concepto de aprendizaje: Aunque las universidades no eran edificios gigantes como hoy, reunían a personas para aprender de intelectuales en formato de seminario2. Al explorar la educación medieval, descubrimos un mundo donde la oralidad y la memorización eran esenciales para el aprendizaje. Rol del estudiante y el docente: Los maestros solían impartir clases magistrales, donde los estudiantes escuchaban y tomaban notas. Eran generalmente clérigos o monjes. El estudiante tomaba notas durante las clases, principalmente en tablillas de cera debido al alto costo del pergamino.
Ver
Inicio
Concepción de la educacIón: La educación en la Edad Moderna abarca un período crucial de la historia occidental, que se extiende desde el siglo XVI hasta el XVIII. Durante esta época, se produjeron cambios significativos en el ámbito educativo, marcando una transición entre la Edad Media y la Edad Contemporánea. Aunque constituye una unidad de fondo, la Edad Moderna se puede dividir en tres fases: 1.-Humanismo: Estrechamente asociado al Renacimiento, este período concibió la educación como formación en el sentido exacto del término. 2.-Reformas religiosas y Barroco: Coinciden con el periodo de las reformas religiosas y culturalmente con el Barroco. 3.-Ilustración: Una era caracterizada por el pensamiento racional y la búsqueda de conocimiento. Concepto de aprendizaje: Periodo de la ilustración, se destacó el uso de la razón para lograr el conocimiento verdadero, buscaron nuevos métodos didácticos como la dramatización, se hizo uso de los "monitores" que significa apoyarse de los alumnos más destacados que podían ayudar a monitorear el trabajo de sus compañeros. (González 1997) Rol del estudiante y el docente: En este contexto, el papel del docente experimentó cambios significativos,este se caracterizo por la pulcritud, la elegancia, ser buen cristiano, de costumbres intachables, enérgico, severo y sin titubeos, dinámico y honesto. El alumno se convierte en el protagonista del proceso de aprendizaje, se logra una relación de afecto y confianza.
Ver
Inicio
Concepción de la educación: La educación en el siglo XXI se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando su autonomía, creatividad, pensamiento crítico y habilidades sociales. Además, se busca promover el aprendizaje continuo a lo largo de la vida, ya que en la era digital actual, el conocimiento se renueva constantemente. Concepto de aprendizaje: En las últimas décadas, ha surgido un enfoque pedagógico conocido como “aprendizaje basado en proyectos”. Este enfoque pone énfasis en la aplicación práctica del conocimiento a través de la resolución de problemas reales. Los estudiantes participan activamente en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos, lo que les permite desarrollar habilidades de investigación, trabajo en equipo y pensamiento crítico. Rol del Profesor: 1.-Facilitador y guia. 2.-Utilización de metodologías innovadoras. 3.-Adaptabilidad. 4.-Desarrollo de competencias socioemocionales. 5.-Modelo a seguir por sus estudiantes. Rol del estudiante: 1.-Autonomía y autogestión. 2.-Aprendizaje colaborativo. 3.-Adquisición de competencias del siglo XXI
Ver
Inicio
Conclusión
La historia de la educación a lo largo del tiempo. Desde la antigüedad hasta nuestros días ha evolucionado y se ha adaptado a las necesidades de la sociedad. El futuro de la educación parece ser una combinación de la modalidad presencial y virtual, que permita un aprendizaje más flexible y personalizado. Además, la tecnología debe ser utilizada como una herramienta para mejorar la calidad educativa y no como un sustituto de la labor docente. El panorama actual de la educación está en constante evolución, y hacia dónde nos dirigimos dependerá de nuestra capacidad para adaptarnos a los nuevos desafíos y para ofrecer un aprendizaje de calidad y equitativo a todos los estudiantes. La historia de la educación en México también ha experimentado transformaciones significativas a lo largo de los siglos. Desde la transmisión oral de conocimientos en la época prehispánica, pasando por la enseñanza religiosa y elitista de la época colonial, hasta llegar a un enfoque más democrático y laico en la actualidad. Los retos hacia el futuro tanto para docentes como para alumnos debe ser una perfecta sincronia ya que ambos deben estar preparados para los desafios venideros.
Inicio
BIBLIOGRAFÍA
Inicio