reto 3 diferentes enfoques constructivistas

La enseñanza y el aprendizaje se basan en la interacción social entre estudiantes y entre estudiantes y docentes. La colaboración y el diálogo son fundamentales para construir conocimiento.

Rol del Alumno: Constructor Activo del Conocimiento: Los estudiantes son vistos como participantes activos en su propio proceso de aprendizaje. Ellos construyen su comprensión a través de la interacción con otros, el uso de herramientas y la participación en actividades significativas.

caracteristicas. se divide en tres factores interpersonales, individuales y socioculturales ademas tiene un aporte ZDP (zona de desarrollo proximo) basado en la suposicion de dos niveles: evolutivo real y desarrollo potencial.

Lev Vygotsky plantea la idea de que los individuos son seres sociales y que el conocimiento es un producto social se considera que aprender es un proceso donde se da la internalizacion progresiva de los instrumentos mediadores: la cultura la realidad libertad factor social

rol del docente:El maestro modela el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración, mostrando a los estudiantes cómo abordar situaciones complejas y cómo interactuar con otros de manera constructiva.

elementos del proceso educativo: interaccion sociocultural relacion docente-estudiante apropiacion del conocimiento la persona docente va proporcionar el andamiaje. andamiaje instruccional, enseñanza reciproca, colaboracion entre pares, trabajar con expertos, comunidad de aprendizaje, verbalizacion y mediacion social.

Constructivismo Sociocultural Representantes: Lev Vygotsky.

rol del alumno: es visto como un constructor activo de su propio conocimiento. A través de la interacción con otros y la manipulación de materiales y conceptos, el alumno desarrolla una comprensión significativa del mundo que lo rodea.

rol del docente: actúa como un facilitador del proceso de aprendizaje, proporcionando las condiciones y los recursos necesarios para que los alumnos construyan su conocimiento de manera significativa.

Constructivismo Cognitivo Representantes: Jean Piaget, Lev Vygotsky.

Enseñanza-aprendizaje: se concibe como un proceso activo de construcción del conocimiento, en el cual los alumnos relacionan la información nueva con sus conocimientos previos y experiencias.

Características: Enfoque centrado en el individuo y su proceso de construcción activa del conocimiento. Énfasis en la interacción del individuo con su entorno y la asimilación/adaptación de la información. Desarrollo del conocimiento a través de la asimilación de nuevas experiencias y la adaptación de esquemas mentales existentes.

Elementos del proceso educativo: Fomentar la exploración y experimentación. Proporcionar desafíos cognitivos adecuados. Promover la resolución de problemas y la reflexión.

se basa en la teoria cognitiva que se desarrollo principalmente en los trabajos de Jean Piaget en los cuales estan los siguientes aportes de esta metodologia: metodologia experimental contraste en el conductismo educacion y teorias psicoeducativas aprendizaje una construccion incongruencias del enfoque predominante

DIFERENTES ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS

enseñanza-aprendizaje: se conciben como un proceso interactivo y colaborativo, donde el conocimiento se construye a través de la interacción social y la participación activa de los estudiantes

rol del docente: actúa como un facilitador del aprendizaje, creando un ambiente de aprendizaje enriquecido y proporcionando guía y apoyo a los estudiantes en su proceso de construcción del conocimiento.

rol del alumno:participan activamente en discusiones, colaboraciones y actividades grupales donde comparten ideas, resuelven problemas y construyen significado juntos.

elementos del proceso educativo: modelos hipoteticos, reflexiones e ideas previas., principios didacticos derivdos de este enfoque: promover el uso de estrategias para la reflexion, contar con un repertorio de situaciones didacticas,no deremitar a la persona estudiante.

Constructivismo Social representante: Thomas Luckman

caracteristicas: persona, experiencia, realidad y percepcion y sus conceptos clave: interpretacion, conocimiento y constructivismoradical., ademas la importancia de la cognicion de algunos aspectos en este enfoque segun Jean Piaget: perturbacion, interaccion social y la adaptacion.

el constructivismo radical tiene su origen en el pensamiento de Heinz Von foersteren en sus investigaciones en neurofisiologia planteaba que una persona no podia diferenciar lo que le indicaba su percepcion de lo que era una alucinacion

rol del docente: se espera que el docente estimule la reflexión crítica y el debate entre los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo.

enseñanza-aprendizajese centra en la comprensión profunda y la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos variados, en lugar de simplemente memorizar hechos o conceptos.

rol del alumno:es responsable de dirigir su propio aprendizaje, planteando preguntas, explorando nuevas ideas y reflexionando sobre su comprensión.

Constructivismo Radical Representantes: hEeinz von foresteren

elementos del proceso educativo: la legitimizacion, habituacion como parte de la instituzionalizacion del comportamiento, utilizar el lenguaje y la narrativa entre el estudiante docente para construir significados

el constructivismo social invita a reflexionar que el aprendizaje y el conocimiento, al ser productos sociales, unicamente pueden existir a partir de la interaccion con las demas personas., Bruner aporta que el aprendizaje se da por descubrimiento y Ausubel lo describe como significativo.

caracteristicas: ve a la sociedad como un proceso dialectico en donde el lenguaje es la base de la comprension de la realidad existen dos conceptos pàrecidos pero que tienen resultados diferentes el construcionismo social y el constructivismo social