ESPAÑOL

ESPAÑOL Y HABILIDAD VERBAL

PILARES SANTA FEDOCENTE: NOEMI MORALES HERNÁNDEZ

FUNCIONES DE LA LENGUAFORMAS DEL DISCURSO

GRAMÁTICA, VERVOS (MODOS Y TIEMPO)

REDACCIÓN

VOCABULARIO

ORTOGRAFÍA

PUNTUACIÓN

FORMAS DEL DISCURSO Se llama discurso a la expresión verbal de un mensaje que obedece a la necesidad de comunicación del ser humano y tiene una dependencia absoluta del contexto del emisor y el receptor. El proceso de selección de signos lingüísticos lleva siempre una finalidad de acuerdo con el interés del hablante. Cada discurso es diferente de los demás, dependiendo del medio sociocultural del emisor y de las personas a quienes se dirige, a continuación se presentan los tipos de discurso:

FUNCIONES DE LA LENGUA

Cada vez que nos comunicamos se presentan las funciones lingüísticas, éstas son las encargadas de ayudar al hombre para que se relaciones con los demás integrantes de la sociedad.

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VERBO, (MODOS Y TIEMPOS) Verbo: Es la parte de la oración que expresa esencia, estado,acción o pasión, indicando generalmente el tiempo y la persona. Ejemplo: Amar, comer, reír

GRAMÁTICA

Las categorías gramaticales son los nombres o ―grados‖ que reciben las palabras en una oración, es decir, sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios…y que no es lo mismo que su función gramatical, pues un sustantivo puede fungir como núcleo del sujeto y ser objeto directo o complemento directo en un enunciado.

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REDACCIÓN

La redacción es la expresión escrita de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos etc., la cual debe ser completa, clara y precisa.

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Lengua y comunicación

Cada vez que nos comunicamos se presentan las funciones lingüísticas, éstas son las encargadas de ayudar al hombre para que se relaciones con los demás integrantes de la sociedad. Los integrantes del proceso comunicativo son: Emisor, Receptor y Mensaje. Las funciones de la lengua son: :

Resumen

La expresión de un mensaje obedece a la necesidad de comunicación del ser humano y tiene una dependencia absoluta del contexto del emisor y el receptor. El proceso de selección de signos lingüísticos lleva siempre una finalidad de acuerdo con el interés del hablante. Cada discurso es diferente de los demás, dependiendo del medio sociocultural del emisor y de las personas a quienes se dirige, a continuación se presentan los tipos de discurso:

GRAMÁTICA

ORACION COMPUESTA

TIPOS DEORACIÓN

ORACIÓN SUBORDINADA

ORACIÓN SIMPLE

NÚCLEO DEL SUJETO

SUJETO

SUJETO TÁCITO

SUJETO EXPRESO

ORACIÓN

NÚCLEO DEL PREDICADO

PREDICADO VERBAL

PREDICADO NOMINAL

PREDICADO

COMPLEMENTO INDIRECTO

COMPLEMENTO DIRECTO

COMPLEMENTOS DE LA ORACIÓN

"Es la serie o cadena de palabras que transmite un sentido completo"

eJERCICIOS

ENCUENTRA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: Oración Sujeto Predicado , Sustantivo, Verbo, Objeto Directo,Objeto Indirecto

María juega en el parque.

Quedó entre la espada y la pared.

Aquel día viajamos cuatro pasajeros

EL preso está ante el juez.

Mi primo estudia para un trabajo.

Este paquete cabe en la caja.

El carro colisionó contra el muro.

a niña rubia entendió el ejercicio.

El joven está a favor de su madre y de su padre.

El joven terminó la tarea. Pedro estudia medicina en la facultad de Buenos Aires.

Modo indicativo:

Modo subjuntivo:

¿Quieres que yo corra? Temo que llueva. Quiero que vengas.

El Modo Verbal

Es la actitud que toma el hablante para expresarse, se divide en:

Modo potencial:

Si trabajaras más, ganarías más dinero. Juan comería la torta si tuviera hambre.

Modo Imperativo

¡Cuida tus libros!

LOS TIEMPOS VERBALES

El verbo es la palabra variable que expresa acciones, estados o procesos que suceden en un tiempodeterminado y que informa de lo que hace, piensa o le sucede al sujeto.

LOREM IPSUM 01

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LOREM IPSUM 03

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LOREM IPSUM

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Vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent.

LOREM IPSUM

Expetenda tindunt in sed, ex partem placerat sea, porro commodo ex eam.

Usu ea mundi tincidunt, omnium virtute aliquando ius ex adipiscing elit

Aperiri sententiae duo.Usu nullam dolorum quaestio ei, sit vidit.

LOREM IPSUM

LOS TIEMPOS VERBALES

CLASES DE VERBOS .  REGULARES  Mantienen igual la raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.  Los verbos que sirven de modelo son: amar - temer – partir  Para saber si un verbo es regular o no hay que observar tres tiempos: presente de indicativo o pretérito perfecto simple o futuro de indicativo.  IRREGULARES  Son los que varían su raíz en alguna forma o toman desinencias diferentes a las del modelo de su conjugación: - hacer: hago, haré, hice - saber: sé, supe, sabré - venir: vengo, vine, vendré

LOS TIEMPOS VERBALES.  SIMPLES: constan de una sola palabra: lloraba, lloraría.  COMPUESTOS: constan de dos palabras: o una forma del verbo haber o el participio del verboque queremos conjugar: he llorado, habría llorado LAS FORMAS NO PERSONALES. Son las formas verbales que no se pueden conjugar y que no tienesujeto:  Infinitivo → AR, ER, IR→ Simple: Cantar, beber, vivir Compuesto: haber cantado, haber bebidohaber vivido  Gerundio →ANDO, IENDO→ Simple: Cantando, bebiendo, viviendo Compuesto: habiendocantado, habiendo bebido, habiendo vivido  Participio →ADO, IDO→ Cantado, bebido, vivido

EL TIEMPO DE LOS VERBOS Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.  PRESENTE: la acción coincide con el momento en el que se está hablando: Juego ahora, en estemomento.  PASADO: la acción es anterior al momento en el que se está hablando: Jugaba antes, estamañana.  FUTURO: la acción se sitúa en un tiempo que aún no ha llegado: Jugaré después, más tarde.

EL MODO

Viajar

Música

Cine

Leer

El Verbo

El verbo está formado por:  Raíz: parte que contiene el significado básico del verbo. Se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er-ir al infinitivo de los verbos: cant-ar, beb-er, sacud-ir.  Desinencias: son las terminaciones que se añaden a la raíz: cant-ábamos, beb-eremos, sacud-oInforman de: persona, número, tiempo, modo, aspecto

CONCEPTO

Es una actividad comunicativa de primer orden, que implica un estado cultural avanzado de quien la ejercita. Como no se trata de un acto cuyo dominio se practica de manera mecánica, sino de un proceso de construcción de productos escritos, su aprendizaje y su práctica demandan un cuidadoso proceso de elaboración de su materia prima —el pensamiento— y de su forma de expresión o presentación por medio de textos escritos. De esta concepción dialéctica de la escritura —que vincula el pensar con el escribir— deriva la necesaria y estrecha relación entre contenido y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de cualquier ejercicio que se proponga realizar. En torno a ella giran, las características o cualidades de la buena redacción, que enseguida analizamos.

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EJEMPLOS

• En Abu Dhabi acaba de finalizar el Campeonato Mundial de natación en pileta de 25 metros. […] Sin embargo, la presencia de algunas estrellas no disimula la ausencia de muchas otras. […]

Encrucijada difícil para el deporte acuático, jaqueado por una Liga que privilegia solo los ingresos para media docena de estrellas, además del espectáculo televisivo, los puntos sobre las marcas y solo las pruebas de velocidad, dejando de lado al resto y por otro sector las dificultades técnicas de algunos entrenadores en varios países, que creen pueden transformar exitosamente una sesión de entrenamiento específico en un mix de actividades lúdicas. Entiendo que no va a funcionar y habrá que volver a las fuentes. Osvaldo Arsenio, “Un Mundial de natación para reflexionar”, artículo de opinión publicado en Página/12, 30 de diciembre de 2021. Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-textos-argumentativos/#ixzz8UeSGXsVb

Fragmento del cuento “Hansel y Gretel”, de los hermanos Grimm. Hansel y Gretel escucharon la conversación y temblaron de miedo. Sabían que tarde o temprano su madrastra convencería a su padre. De modo que, unos días después, cuando su madrastra los despertó diciendo que irían todos juntos a acampar en el bosque, ya supieron lo que se les avecinaba. Esa mañana recibieron de la mujer un mendrugo de pan y su padre, con el corazón encogido, los condujo hacia el bosque. Hansel, sin embargo, se había llenado los bolsillos con unos guijarros blancos que había en abundancia cerca de casa, y cada tanto dejaba caer uno marcando el camino de vuelta. Fuente: https://www.ejemplos.co/discurso-narrativo/#ixzz8UeRJNTcT

Fragmento del discurso descriptivo sobre el Caribe visto desde un avión Quizá le llamen la atención las formas extravagantes de las islas, que desde lo alto parecieran un fragmento de la escritura de los gigantes. ¿Qué mensaje se esconde en sus siluetas, qué verdad revelada, apreciable solo desde aquí? Nadie lo sabe. Mucho menos lo saben quienes viven abajo, entregados al sol y a una vida que transcurre centrada en el presente. Así son los caribeños: gente de sol y de mar, fugaces como la espuma misma que hace rato mirábamos por la ventanilla. Más de 13 países distintos cohabitan este paraíso, donde las razas se mezclan tanto como lo hacen el español, el francés, el inglés y las lenguas indígenas. Nada es puro en el Caribe, nada tiene origen ni destino. El Caribe es presente y nada más. Fuente: https://www.ejemplos.co/discurso-descriptivo/#ixzz8UeQOaDwA

EJERCICIOS

Determine que tipo de función de la lengua se utiliza en los siguientes fragmentos: 1) Ni piensa, ni pinta, ni el humor ingenia. ¡Qué ha de pintar si halla todo de color gris! Tiene hipocondría, tiene neurastenia y anteojos de bruma sobre la nariz. a) apelativa b) referencial c) poética 2) ―Los tenis marca NIKE, han sido diseñados para satisfacer tus aspiraciones deportivas, constituyendo así un valioso apoyo para caminar en la vida‖. a) poética b) apelativa c) referencial 3) Su último invento es este vehículo ultraligero con el que pretende ayudar a estas simpáticas aves a abrirse nuevos caminos migratorios en periodos de sequía o inclemencias meteorológicas. a) referencial b) poética c) apelativa 4) Morisma quiere decir multitud de moros. a) apelativa b) poética c) referencial 5) ¡Un río de muerte, querrás decir! a) poética b) referencial c) apelativa

Las diferentes actitudes que hemos tomado o mencionado, originan, ylos siguientes nombres: ENUNCIATIVAS………………………… si enunciamos. DUBITATIVAS……………………………si dudamos DESIDERATIVAS……………………………...si deseamos o anhelamos. IMPERATIVAS…………………………………Si ordenamos. INTERROGATIVAS…………………………..si interrogamos o preguntamos. EXCLAMATIVAS……………………….si exclamamos. PODEMOS CORROBORAR LO ANTERIOR CON EL SIGUIENTE EJEMPLO: VENDRÉ TEMPRANO………………………Enunciativa afirmativa. NO SALDRÉ CON TIGO…………………….Enunciativa negativa. QUIZÁ VIVA DEMASIADO………………Dubitativa afirmativa. TAL VEZ NO CANTE………………………..Dubitativa negativa PIENSO ESTUDIAR ESPAÑOL…………..Desiderativa afirmativa. NO DESEO COMER AHORA………………Desiderativa negativa. SALGA RÁPIDO………………………………-Imperativa afirmativa. NO HAGA ESO………………………………….Imperativa negativa.

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FUNCIÓN REFERENCIAL:El arribo de la selección a Venezuela se producirá en la noche del domingo. El joven tiene 19 años. El trabajo estará listo para el lunes próximo. La ventana se rompió, pero nadie vio qué ocurrió. El parto no estaba programado para hoy. El pan está en el horno. FUNCION APELATIVA: ¡Abre la ventana! Aquí hace mucho calor. ¿Tienes el libro? Con su compra participará del sorteo de fabulosos premios. Apaguen la luz antes de salir. No responda a esta dirección de correo electrónico. Escuchemos antes de hablar.

LA FUNCIÓN POETICALe dieron gato por liebre. La luna resplandece en el cielo nocturno. ¿Qué cosa es? ¿Qué cosa es? Que corre mucho y no tiene pies. Erre con erre, guitarra; erre con erre, barril. Rápido ruedan los carros;

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EJERCICIOS

Elija la opción que contenga el tipo de discurso de acuerdo al fragmento.1) "Me llamo Jean Valjean. Soy prisionero. He pasado diecinueve años en la cárcel. Estoy libre desde hace cuatro días y me dirijo a Pontarlier, que es mi destino." a) narrativo B) argumentativo C)descriptivo 2) "Sabe que su hijo, educado desde su más tierna infancia en el hábito y la precaución del peligro, puede manejar un fusil y cazar. Aunque es muy alto para su edad, no tiene sino trece años. Y parecería tener menos, a juzgar por la pureza de sus ojos azules, frescos aún de sorpresa infantil." a) narrativo B)argumentativo C)descriptivo 3) "La cabeza te da vueltas, inundada por el ritmo de ese vals lejano que suple la vista, el tacto, el olor de plantas húmedas y perfumadas: caes agotado sobre la cama, te tocas los pómulos. Los ojos, la nariz, como si temieras que una mano invisible te hubiese arrancado la máscara has llevado durante veintisiete años." a) argumentativo b) descriptivo c)narrativo 4) "Es importante, entonces, reflexionar acerca de la enorme importancia que tiene el hacer buen uso de la lengua y, precisamente, la lectura y la redacción constituyen las herramientas que nos ampliarán las puertas del universo de las letras." a) descriptivo b)argumentativo c)narrativ

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Conguja los siguientes verbos en todos los tiempos verbales como en el ejemplo.TEMER PARTIR

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Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene las siguientes formas (hubo, había, hubiera, hubiese, hubieron, hubieran, habrán, han, habrían, habremos, he, hemos) + verbo en participio. En presente, hay, ejemplo: Ellos hubieron cantado. Conjugación inadecuada. Consiste en conjugar un verbo de manera arcaica o en cambiar un sonido o grafía por otro, por considerarlo mejor opción y lo correcto. El verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en presente veniste. Algunas personas utilizan terminación en "s" en verbos en segunda persona del singular, como en "fuistes", ello es un arcaísmo. Otros errores: Se debe usar "Con respecto de" en lugar de "En respecto a". "Con base en" y no "En base a". "Habrá sido" y no "Ha de Haber sido"

Algunos errores comunes al redactar son:

El uso inadecuado del gerundio. El gerundio es un verboide de uso continuo, es decir que indica acción desarrollada en el momento. Su uso es un tanto dificultoso, por lo que, en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo: "Sigo yendo a casa de mi tía", utilizamos la oración anterior para indicar la frecuencia con que visitamos a la tía, pero en realidad comunicamos que aún estamos camino de su casa, es decir que no hemos llegado.

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EJEMPLOS

Forma incorrecta Forma correcta El avión cayó al mar El avión cayó en el mar Carlos entró a la casa Carlos entró en la casa Debemos insistir sobre el mismo tema Debemos insistir en el mismo tema El monumento de la Independencia El monumento a la Independencia

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Más elementos de la oración

Artículos: son los modificadores directos del sujeto y se clasifican en determinados: la, las, lo los, el, e indeterminados: un, unos, una, unas. - Adjetivos: tienen por finalidad calificar o clasificar al sujeto o al verbo: rápido, alto, lento, frágil, pusilánime, honrado…. - Adverbios: son modificadores de modo, tiempo, lugar, cantidad: según, tarde, lejos, poco. - Pronombres: Son también conocidos como personas gramaticales y son quienes realizan la acción verbal: se clasifican por su número en: Singulares (Yo, tú, él) y Plurales (Nosotros, ustedes y ellos)