CAMBIOS - comic 2 - U2 - L7

Buenos días a todos y a todas

Buenos días.

Esta semana vamos a invertir la forma de trabajo

¿cómo a invertir?

Les voy a repartir unos temas y por equipo van a investigar sobre los mismos.

Ahhh entonces es un trabajo en equipo

Sí…eso quiere decir que el profe no va a dar la clase sino nosotros

Así van a tener una participación activa en la clase, pero no quiere decir que ustedes den la clase por sí mismos.

Entonces ¿qué vamos hace?

Vean los temas en la proyección y tomen nota. La primera fila es el equipo 1 y así consecutivamente hasta la cuarta fila. También les voy a proyectar unas preguntas de cada tema, por favor tomen nota.

Ahora…tienen por equipos 20 minutos para investigar las respuestas de los temas que se les asignaron. Les pido salgan del salón y encuentren lo más que puedan de información en sus teléfonos, en las computadoras de la biblioteca, con entrevistas a otras personas, ya sea vía telefónica o en persona.

¡Y los espero aquí en 20 minutos…corre tiempo! Si regresan todos a los 20 minutos…no más…no menos, les doy unas instrucciones y el tiempo restante de la clase lo tienen libre.

¿Cómo? ¿Salir del salón? ¿Sólo 20 minutos? ¡Vamos a apurarnos!

¡¡Perfecto! Ya todos y todas están aquí. Bueno, una pregunta: ¿Lograron obtener todas las respuestas a los temas? ¡Con el material que trabajen en casa, vamos a hacer una lluvia de ideas y entre todos encontrar conclusiones¡

Nooo…nos faltó tiempo y hay información que no encontramos en internet.

¡No se preocupen, así estaba planeado! Tal y como les prometí, les voy a dar unas indicaciones y el resto de la clase la tienen libre. Alumnos: Adelante, escuchamos.

En la pantalla ven un código para cada equipo. Con ese código, cada equipo va a encontrar en la dirección de classroom que se muestra, el material en video, en documentos y en audio que preparé para ustedes y que les ayudará a complementar su investigación.

¿Cómo se hace eso?

Anota el código, ve a la página de internet que está ahí e ingresa el código.

¡Es verdad! Aparece toda la información

Esta actividad va a ser un proyecto de debate sobre las energías renovables. Los equipos 1 y 2, las preguntas que recibieron son para estar a favor, los equipos 3 y 4, las preguntas que recibieron son para estar en contra. En una sección del classroom viene un video donde me verán a mi explicando ventajas y desventajas de las energías. Y también explico las reglas del debate.

¡Vamos a realizar un debate con la investigación que realicen y grabar la clase para que la puedan revisar las veces que quieran!

¿Y qué recibe el equipo ganador?

En este debate vamos a llegar a un consenso sobre las ventajas y desafíos de las energías renovables. Sin embargo, podemos grabar las conclusiones y enviarlas al municipio para que las presenten como parte de los trabajos escolares mensuales. Yo creo que un día libre para ir al municipio y presentar su trabajo caería bien para salir de la rutina. ¿No lo creen?

¡En este nuevo proyecto, todos vamos a aportar conocimientos y experiencias!

Bueno ¿cómo empezamos?

Me parece justo

Oigan... aquí dice en las instrucciones que vamos a hacer el debate desde la casa.

Bueno, sí, esa es otra sorpresa. Les va a llegar a su celular una invitación para un juego Kahoot hoy por la tarde. Van a venir preguntas sobre el primer tema que es igual para todos. Los tres primeros lugares podrán quedarse en casa el día del debate y participar en videoconferencia.

No se preocupen, ya está tramitado y autorizado por la coordinación, y será en un día en el que sus otros docentes les permitirán también conectarse a sus clases.

¡Yo voy a ganar! ¡Quiero un día desayunar con calma!

Pues yo creo que va a estar difícil ya que yo ya casi tengo investigado todo del tema jejeje

Y ¿Cómo nos va a calificar?

En el mismo tablero de Classroom vienen los criterios e instrumentos de evaluación. En resumen, hay un entregable por equipo que vale el 35%, el presentarse al debate y participar en él vale 35% y el 30% es un portafolio individual de evidencias de su investigación. Todo viene descrito en el tablero y también vienen las rúbricas de evaluación de cada uno de ellos. Cualquier duda, favor de contactarme.

¡Yo voy a ganar! ¡Quiero un día desayunar con calma!

Bueno, lo vemos y si hay dudas le contactamos

Bien, pues me despido, que disfruten el resto de clase con tiempo libre y pues nos vemos en el debate la siguiente semana. En este número de Whatsapp hice un grupo a manera de foro de dudas por si gustan contactarme para cualquier pregunta que tengan.

De todas maneras, voy a estar conectado todos los días de 6:00 a 6:30 en este foro de Meet por si gustan entrar y externar sus dudas o comentarme sus avances.

¡Excelente! Ahí le estaremos dando lata los del equipo 2

¡Yo voy a ganar! ¡Quiero un día desayunar con calma!

Autora: Claudia Elena García Martínez y Sara Bravo Peralta UVEG © Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Los recursos visuales y/o audiovisuales fueron tomados total y/o parcialmente de https://www.freepik.es/

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DíaSaint-Exupéry, A. de. (2023). El Principito. Editorial Digital UNID

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