Happy School - Fernando Vasques

Projeto Happy Schools

“Why the World needs Happy Schools?” 23 de março de 2024 Instituto Universitário Atlântica

Fernando Vasques

Professor de 1.º Ciclo; Coordenador Happy Schools; Conservatório de Música da Covilhã; Apaixonado pelo ensino e Metodologias Ativas; Desenvolvo projetos no âmbito da tecnologia aliada às metodologias ativas, robótica e programação.

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Conservatório de Música da Covilhã

• Escola na região interior do país, semiprivada:
• Ensino regular do Pré-Escolar até ao 4.º ano;
• Ensino Integrado e Articulado de Música e Dança 2.º e 3.º Ciclos
• Quase centenária!

Escola Ensino Regular e Artístico.

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Indice

1. Origem do projeto

2. Fundamentação e Metodologia

3. Início do Projeto - Diagnóstico

4. Plano Estratégico

5. Kit Happy Schools - Turma de 4.º ano

Origem do projeto

Happy Schools

Origem do projeto

Happy Schools UNESCO Bangkok

O programa Happy Schools é baseado no modelo UNESCO Bangkok (2014), sustentado em diversos estudos científicos. Estes estudos indicam que a produtividade aumenta quando nos sentimos mais felizes (De Neve, Ward & Bellet, 2019). Em 2016, a UNESCO publicou o 1.º Relatório sobre “Happy Schools”.

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Happy Schools

Origem do projeto

Já conhecia o Programa Happy Schools, pois participei em vários eventos: SUPERTABI na Maia 2023 com o tema: "Porque é que uma Escola deve promover a Felicidade?" e Webinar da Porto Editora sobre o tema "Orientações e estratégias para uma Escola Feliz". Dei uma formação sobre M.T.P. (TIC@Portugal 2023 - Seia), que o professor Jorge assistiu e na semana seguinte recebi o seu contacto para uma reunião.

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Fundamentação e Metodologia

Happy Schools

Happy Schools

Fundamentação

Qual é a ligação entre a Aprendizagem e a Felicidade?

Filosófica

Direitos Fundamentais

Científica

UNESCO Why the world needs “Happy Schools”

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Happy Schools

Estudo de Caso

Gall et al (2007, p.447) definem “estudo de caso de investigação como um estudo em profundidade de um ou mais exemplos de um fenómeno no seu contexto natural, que reflete a perspetiva dos participantes nele envolvidos”.

Caso/Objeto em Estudo - "Os níveis de felicidade na Escola"

Passo 4

Passo 1

Passo 2

Passo 3

Análise

Recolha de Dados

Entrevistas

Ação

Comparação de dados - Inquérito

Inquérito Happy Schools Comunidade Escolar

Apresentação dos dados e auscultação dos intervenientes

Criação de um Plano Estratégico

Cronologia do Projeto

7 a 17 de novembro

23, 30 e 31 de janeiro

Plano estratégico

Survey Happy Schools

Divulgação resultados

Março/Abril

4 de janeiro

21, 22 e 28 de fevereiro

Análise de dados

Divulgação resultados

Início do Projeto - Diagnóstico

Happy Schools

Happy Schools

Diagnóstico Happy Schools

Questionário foi elaborado com base no modelo da UNESCO para uma Happy School numa parceria da DGAE/ Instituto Universitário Atlântica. O questionário tem por base 4 pontos: Pessoas (People), Processos (Process), Espaços (Place) e Princípios e Valores (Principles).

Responderam: 121 Alunos do 1.º ano ao 8.º ano; 120 Encarregados de Educação; 34 professores; 5 Funcionários não-docentes.

Resultados Alunos e Encarregados de Educação

Na minha Escola, os adultos são positivos.

Na minha escola o trabalho é reconhecido.

O que aprendo nas aulas é útil para minha vida.

Na escola, os profissionais de educação têm uma atitude positiva.

Considero que o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso para o/a meu/minha educando/a?

O apoio da minha família é essencial para o meu sucesso escolar?

Resultados Professores e Pessoal não Docente

Considero que existe um ambiente de aprendizagem caloroso e amigável na minha Escola.

Na minha Escola, o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso?

Na minha Escola, os conteúdos ensinados são relevantes para a vida dos alunos?

A minha Escola está preparada para utilizar a internet como ferramenta de trabalho?

As atividades que a minha Escola organiza promovem o respeito pela diferença?

Sinto-me seguro na minha Escola?

Pontos a melhorar

Pressão nos Testes

Resolução de conflitos

Todos

Alunos

Alunos Encarregados de Educação Professores Pessoal não Docente

Espaços verdes e de descontração

Comida Refeitório

Todos

Todos

Apresentação dos Resultados aos Intervenientes

E o que podemos fazer para melhorar?

01

02

03

Direção, Professores e Pessoal não Docente

Encarregados de Educação

Alunos

Presencial e online

Turmas do 1.º ano ao 8.º ano

Presencial e online

Plano Estratégico

Happy Schools

Atividades

Dia da Felicidade

Kit Happy Schools - Turma de 4.º ano

Happy Schools

Kit Happy Schools

Turma de 4.º Ano

' Não devemos permitir que alguém saia da nossa presença sem se sentir melhor e mais feliz.'

Madre Teresa de Calcutá

Obrigado

Fernando Vasques

Link para apresentação

fernandovasques3@gmail.com

Encarregados de Educação

Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; "Sessões café" de partilhas de temas importantes; Mais atividades com a comunidade; Criação de uma sala para jogos de tabuleiro; Organizar a Festa Final de Ano (comida e bebida); Querem ser mais ativos e ajudar a escola;

Espaços Escorregas, baloiços e escalada; Campo de futebol e basquetebol; Horta | Mais árvores; Testes Exercícios de respiração; Yoga; Reduzir a matéria e mais revisões; Conflitos Mais adultos; Regras claras e afixadas; Refeitório Comidas diferentes; Fruta variada;

1.º Ciclo

3.º Ciclo

2.º Ciclo

Espaços Sala com piano e intrumentos; Horta e espaços verdes; Recreio coberto; Campo futebol; Sala de jogos; Sala de estudo e música individual; Testes Mini testes; Controlar o tempo; Técnicas de relaxamento; Conflitos Mais adultos; Regras claras e afixadas; Refeitório Inquérito sobre a comida Comidas diferentes; Fruta variada;

Espaços Ecopontos; Horta e espaços verdes; Casas para pássaros; Campo futebol; Sala de jogos; Sala de estudo e música individual; Testes Mais descontração dos professores; Intervalo a meio; Bolas antistress e Exercícios; Conflitos Mais adultos; Regras claras e afixadas; Refeitório Comidas diferentes; Fruta variada;

3.º Ciclo

2.º Ciclo

Professores e PND

Sugestões

Melhorar os espaços com jogos; Criação de uma horta; Manual de Resolução de conflitos; Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; Reconhecimento e valorização dos funcionários; Formação; Mais momentos de convívio fora da escola; Maior envolvimento dos pais.

Direção

Sugestões

Criação de um manual de resolução de conflitos; Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; Atribuição de prémios de reconhecimento (Professores e Pessoal não Docente); Comemoração do Dia da Felicidade; Formação 1.º Socorros.