Jornadas de formación situadas 2024 - Modalidad EDJA

Jornadas de formación situadaedja

2024

Alfabetizaciones múltiples, aprendizajes priorizados (Lengua, Matemática, Ciencias y tecnologías digitales), Compromiso con las trayectorias escolares, Ambiente y clima institucional.

Política educativa provincial

Misión

Visión

Lineamientos estratégicos: Escuela Posible

Ejes y dimensiones

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1. Currículum, saberes y prácticas

2. Trayectorias escolares de los y las estudiantes

3. Ambiente y clima institucional

4. Desarrollo profesional docente

5. Relaciones con la familia y la comunidad

Plan Educativo Institucional

Proyecto de Mejora Institucional

Garantizar el derecho a una formación integral, inclusiva, de calidad y con equidad (Circular 1 2024).

Sistema de educación público, único, articulado e integrado al desarrollo de la Provincia de Córdoba (Circular 1 2024).

1. Currículum, saberes y prácticas: Aprendizajes con sentido a lo largo de toda la vida.

OLE desde el curriculum, con énfasis en lenguaje, lengua y literatura.

"Compromiso alfabetizador Córdoba": Enseñar Más

Abordaje y resolución de situaciones problemáticas

Alfabetizaciones múltiples

Material de planificación para la modalidad

• Política de alfabetización transversal a los campos disciplinares.
• Acceso y disponibilidad a recursos educativos de calidad.

Enfoques y perspectivas

Orientaciones para las intervenciones docentes.

Oralidad, lectura y escritura desde el curriculum, con énfasis en lenguaje, lengua y literatura.

Sociocomunicativo - sociocultural

Prácticas situadas y saberes para formar sujetos del lenguaje

Alfabetización: enfoques y definiciones

Nivel primario de la modalidad

Nivel secundario de la modalidad

Abordaje y resolución de situaciones problemáticas

Enfoques y/o perspectivas

Orientaciones para la enseñanza

Alfabetizaciones múltiples: tecnologías digitales y educación.

Enfoques y/o perspectivas

Alfabetización digital y Ciudadanía digital

Tecnología educativa

Enseñanza de las ciencias de la computación

Orientaciones para la enseñanza

Uso y consumo de productos tecnológicos, aplicaciones y programas, abordando el desarrollo de destrezas más generales que permitan acceso al manejo de la tecnología digital considerada indispensable a la hora de hacer ejercicio de la ciudadanía.

Cuando esa tecnología se usa al servicio de la educación para producir más aprendizajes, como plataformas para aprender idiomas, geogebra para aprender matemáticas, aplicaciones para armar líneas de tiempo.

Incorporar en la currícula saberes de la ciencia de la computación, que tiene sus propios métodos, contenidos, propósitos y formas de comunicación, e incluye toda una disciplina: algoritmos, arquitectura informática, bases de datos, lógica simbólica, Inteligencia artificial.

2. Trayectorias escolares de los y las estudiantes

Régimen académico

Datos cuantitativos

Datos de matrícula

Datos de promoción

Datos de egreso

Ambientación

Orientaciones estudiantes

Orientaciones EAP y Exámenes

Nivel primario

Nivel secundario

LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS IMPORTAN

• Indicadores institucionales.
• Gestión de estudiantes.
• Relevamiento anual.

3. Ambiente y clima institucional

Documentos de consulta

"Cómo comenzar a elaborar el acuerdo escolar de convivencia"

LOS ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA EN EL MARCO DE LA ESCUELA POSIBLE.

RUTA AEC: CAMINOS POSIBLES EN RELACION A LA RESOLUCION DE CADA INSTITUCION EDUCATIVA

CONVIVENCIA ESCOLAR: PÁGINA

GABRIEL BRENER. CONVIVENCIA ESCOLAR

4. Desarrollo profesional docente

Resolución 004-24 Formación situada Córdoba 2024

Conversatorios virtuales. Jornadas pedagógicas 2024

Guías introductorias: curso virtual en construcción

Nivel primario

Nivel secundario

DGEJyA. Institucional

Blog Equipo Técnico DGEyJA

Linktr.ee DGEyJA

La educación es un derecho.Garantizarla, nuestrO TRABAJO.

Equipo Técnico DGEJyAAbril, 2024Córdoba

Formación situada 2024

equipotecnicodgeja@gmail.com

Abordaje y resolución de situaciones problemáticas desde el currículumcon énfasis en matemáticas.

Enlaces

• INSTANCIAS DE EAP, COLOQUIOS Y EXÁMENES en la E.D.J.A.

• EXAMEN GLOBAL -ATP 2° AÑO - Orientación Economía y Administración- CENMA MINA CLAVERO

• Oralidad, lectura y escritura desde el currículum con énfasis en lenguaje, lengua y literatura (pág. 19 a 25)

• Daniel Feldman.

• Melina Furman
• Enseñar distinto: crear una cultura de aprendizaje. "Aprendizaje profundo"
• Círculos de la comprensión.
• Rutinas de pensamiento.

Desde el minuto 12.11 hasta el 41.11

Roxana Morduchowicz

Enlaces

• Cuadernillo 19

• AIPT:
• Parte 1

• Parte 2

• Parte 3

• Ejemplo

• Capacidades fundamentales

• Herramientas para planificar la OLE.

• Banco de experiencias.

• Blog Equipo Técnico - Material didáctico.

Enlaces

Oralidad, lectura y escritura desde el currículum con énfasis en lenguaje, lengua y literatura (Pág 12 a 17).

• Cuadernillo 19: Mejora en los aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias.

Enlaces

• Una propuesta desde el desarrollo de capacidades fundamentales. Documento de acompañamiento.

• Conferencia Horacio Cárdenas.

• Orientaciones para docentes - Examen Libre

• Cuadernos de estudio.

• Programas de estudio para examen libre docentes.

• Programa de estudio para examen libre estudiantes.

• Orientaciones para estudiantes- Examen Libre.

• Tutorías para Examen Libre Nivel Primario.

Enlaces