Erasmus+ : Forli

Exemple de planning

JobShadowing à Forli

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Mardi

Lundi

Mercredi

jeudi

vendredi

Samedi

Observation Français

Laboratoire

Présentation du collège

Visite du collège

Web radio

Observation Math

Observation Maths

Observation Math/sciences

Visite à la mairie

Observation math

Observation Math

Observation nouvelle technologie

Observation Histoire-Géo

Cours de religion

Participation à un cours de Français

Observation sciences (2 classes)

Rencontre avec le président de l'association sportive de Forli

Visite de la ville

Observation Ultimate

Découverte de la région: Visite de Terra del Sole à Castrocaro

Fin de la visite

Visite de la coopér ative

Rencontre avec les professeurs italiens

visite d'un atelier artisanal

Découverte de la région: Visite de Ravenna

Présentation du collège

IInformations recueillies lundi

Dans le quartier, il y a 2 écoles maternelles, 2 écoles primaires et 2 collèges réunis en réseau depuis 2019. Le collège visité compte 32 professeurs. La primaire et les collèges sont gérés par les mairies. Le programme est libre dans les disciplines. Pas d'inspection. Le même soucis que nous : "Les enfants oublient aussi tout pendant les vacances" Origines des élèves : -Chine- Maghreb- Afrique centrale : Côte d'Ivoire- Roumanie- Albanie

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Présentation du collège

informations recueillies lundi

Pas de surveillant Les absences sont remplacées par les professeurs payés en heures suplémentaire. Un professeur en sous-effectif peutse voir confier des projets et ou des remplacements de profs. Pas de laïcité: les élèves peuvent porter des signes religieux.

Les familles aisées s'installent à la campagne, tandis que les familles les plus modestes vivent en centre-ville car les loyers sont plus abordables. C'est une spécificité de FORLI. Il y a envron 24/25 élèves par classe (chez eux la plus petite classe compte 20 élèves)

Nous avons visité la salle du conseil municipal qui est habituellement fermée au public. Les fresques illustrent la défaite des Français contre les habitants de Forli au XIIe s: le contexte est posé !

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Visite de la mairie

Visite de la mairie

Nous avons été reçus par la conseillère adjointe du maire.

Visite de Forli

Notre collègue Annalisa est, entre autres, guide conférencière. Nous avons donc pu bénéficier d'une visite de la ville de Forli le lundi après-midi. Entre architecture renaissance et rationaliste, la ville a de nombreux points d'intérêts : le palais et la forteresse des Sforza (la mairie et la prison, qui ne se visitent pas ), des églises renaissance et baroques, avec une dimension artistique très intéressante. La ville semble s'organiser autour de deux places majeurs, deux coeurs de ville: la Piazza della Vittoria d'époque mussolinienne et la Piazza Safi de l'époque des Sforza. AnnaLisa nous a également accompagnés dans la visite d'une exposition temporaire exceptionnelle qui a été inaugurée le samedi suivant au Museo Civico San Domenico sur le courant artistique des préraphaélites. La qualité des expositions organisées à Forli fait que nous resterons attentifs à l'actualité de ce musée lorsque nous y séjournerons avec nos élèves.

Visite d'un atelier artisanal

Nous avons eu la chance de rencontrer une de ces rares artisanes dans son atelier. Elle nous a parlé de sons avoir-faire et nous a fait une démonstration. Nous envisageons l'idée que nos élèves effectuent un atelier d'impression de rouille l'année prochaine avec l'intervention de cette artisane au collège Palmezzano.

En Romagne, il existe un savoir-faire typique de la région dans le domaine des arts décoratifs : l'impression de rouille. Il s'agit d'une techni que d'impression sur tissu à partir d'une pâte colorée obtenue avec de la rouille. Cette technique existe depuis 300 ans et il n'existe plus aujourd'hui qu'une dizaine d'artisans qui la pratique encore.

Présentation du collège

informations recueillies Mardi

Redoublement : sont très peu fréquents.3 matières sous la moyenne et l'élève reçoit un avertissement.Les note vont de 0-10 ; la moyenne est de 6/10 Les compétences ne sont pas appliquées dans toutes les matières. Pas de trimestre mais sur 4 mois.

Les classes ont leur salle sauf pour les heures de labos. Musique : Les élèves viennent avec leurs instruments (choix entre clavier, guitare ou flûte) et ils lisent des partitions. Ils nous ont fait une petite démonstration improvisée. Insegnante di sostegno : prépare les cours pour les aménagements des élèves en inclusion. Laisse parfois les élèves seuls en fonction de leur handicap. Utilisation de google education :- Drive- Classroom- Canva

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Présentation du collège

informations recueillies Mardi

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Présentation du collège

Visite des fresques du collège

Fresques fascistes tout en mosaïques noir et blanc faisant l'apologie de l'aviation italienne.

Présentation par la 3E en français et en anglais.

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Présentation du collège

Visite des fresques du collège

Un des projets en arts plastiques a été de détourner ces fresques pour mettre en valeur l'esprit pacifique.

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Présentation du collège

Représentation de théatre par des élèves de Terza

Nous avons été étonnés par la spontanéité des élèves. Une réelle envie de partager leur travail.

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Observation : math

Mardi : 3E

Jeux type taboo sur la geomètrie avec 2 groupes qui s'affrontent. Le but est de leur apprendre à formuler des notions géomètriques. Observation en parallèle :- Ils ont 2 livres: un d'arithmetique et un de géométrie - Exercices de maths autour du cercle - Utilisation tableau interactif

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Observation : math

Mardi

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Observation : math

Mardi

Ils ont un livre spécifiquement pour la géométrie.

Cours de Français à une classe de Seconda (5e)

A la demande de Pamela, Catherine et Anaëlle avaient préparé des activités sur Bourges pour permettre aux élèves de: -découvrir notre ville; -pratiquer le Français avec des Françaises à partir d'une activité en Français.

Visite de la coopérative

C’est une association qui travaille avec l’école : n'existe qu’à Forli

Educatori : viennent de l’extérieur (contrat avec des coopératives ou avec l’école) : - Le matin travaille pour aider un ou deux élèves en classe,- L'après midi viennent travailler dans le centre - Ils ont une formation universitaire : MASTER nécessaire - Contrat de 38h (25 h au centre et 13 h à l’école)Les élèves étrangers sont envoyés directement dans les classes. S’il y a des moyens au budget, on peut mettre en place des petits groupes de personnes qui ne parlent pas l’italien.

Ne travaille pas sur les devoirs mais sur la méthode Organise des ateliers (laboratory) et du sport. Aidée par beaucoup d'enseignants à la retraite. Ils ont des salles pour recevoir des enfants qui ont des troubles DYS avec des personnes pour les aider (on en a vu 2 pour 5/6 enfants). Ouvert tous les jours de 14h à 16h30. Inscription libre ou par les service sociaux. C'est la mairie qui signale les handicaps. Il travaille sur l'éducation et les émotions. Pendant les vacacances d'été, le lieu devient un centre d'été.

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Visite de la coopérative

Note pour organisation : Présentation de l'équipe italienne avec la responsable des PRE 17 personnes (educatori) Le matin, ils ont des activités pour les personnes âgées. Ils ont des lieux pour recevoir les ados de + de 14 ans après 17h. Le dépistage DYS > dans les écoles > famille > médecin Adulte relais a un équivalent en Italie : médiatore Un public large se réunit dans cette coopérative créant un brassage de toute génération.

Laboratoire

8 elèves dont 1 mal-entendant. Origine présente : Albanie, Kurdistan, Sénégal Maroc Egypte Ukraine Des élèves sont arrivés après leur contrôle. Il rentre librement dans la salle pour suivre le cours. Ils viennent en fonction de l’EDT. Ils sont dans des cours où la langue est moins insdispensable : Arts musique, EPS

Observation Sciences

Classe 3B

Préparation d’un exposé sur le système nerveux : 21 elèves (7 filles) Les élèves préparent un oral à partir de cartes mentales pendant une heure et les documents d’un manuel. Les binômes vont au tableau et présentent ce qu’ils ont compris. Le prof n’hésite pas à intervenir pour compléter les explications. Les autres élèves écoutent tout en continuant à travailler leur exposé. Les élèves peuvent intervenir pour faire avancer le cours. Ils participent très volontiers à l’oral. Les élèves ont le rôle de professeur sur un sujet. Ils sont libres d’utiliser l’écran pour mettre en valeur les éléments importants. Sur chaque exposé, le prof affiche le document source Parfois le prof pose des questions dont la réponse peut-être donnée par tous les élèves. Les élèves sont libres. Cependant il y a quand même des limites à leur attention (le prof reprend un élève qui s’affale les mains dans les poches car sûrement la passivité a pris le dessus). Les élèves s’encouragent entre eux. Synthèse à la fin du cours pour faire le lien entre le système endocrinien et le système reproductive. Dernières minutes : liste video youtube -> les élèves choisisissent un sujet (ici : les addictions)

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Les élèves réalisent des cartes mentales avant de passer à l'oral.

Observation Sciences

Carte mentale

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Observation Sciences

Cahiers des élèves

Le contenu de chaque cahier est différent. Sûrement parce que les élèves écrivent et soulignent le manuel en suivant le cours.

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Observation Sciences

Classe 2C

24 élèves (11 filles et 13 garçons) + 1 insegnante di sostegno Bloc de 2h : 1h de révision et 1 sur une nouvelle leçon. Discussion : test rapide à l’oral pour réviser. Le prof m'explique que 2h de sciences sont trop longues pour les élèves. Donc il fractionne la séance en plusieurs activités différentes. Petit test oral. Utilisation de l’écran tactile Excellente participation des élèves qui lèvent la main (pas tous). Les élèves soulignent et notent sur leur livre. Ils font des démonstrations théâtrales pour fixer visuellement des bactéries. >Discussion avec les élèves sur le fonctionnement du système immunitaire Bonne participation ->> plusieurs hypothèses sont proposées par les élèves. Beaucoup d’oral mais rien n’est formalisé à la fin. Les déplacements aux toilettes se font sans demande sans problèmes. Mise en scène des cellules et des anticorps par les élèves.

OBSERVATION MATHEMATIQUES

3E : résolution des problèmes pour se préparer à une évalution

Travaux en groupe (pas forcément d’ILOTS même si c'est le principe) Une feuille par groupe. Ils essaient de le faire rapidement. Ils remplissent un tableau de synthèse pour répondre aux exercices.

En classe, les élèves échangent avec le professeur selon les principes du cours dialogué, pour exposer ce qu'ils ont compris de leur manuel. Ils prennent des notes sur l'essentiel à retenir: pas de trace écrite unique.

Cours d'histoire-géographie avec une classe de Terza (3e)

Les familles achètent les manuels sur lesquels les élèves peuvent écrire, surligner... pour apprendre: le travail sur les manuels est la base du travail en Italie. Ce travail de lecture se fait à la maison.

Utilisation d'un TBI et de Google classroom

Observation Sciences

1E classe de 20 élèves (14 filles) +1 insignito

Pour les manipulations, les élèves vont voir le prof qui manipule avec le groupe. Travaux de groupe : chaque groupe correspond à une manipulation réalisée et mise sur le plan de travail du professeur. En parallèle, les autres élèves sont en autonomie. Des livres à disposition sur une table peuvent être amenés sur les îlots pour consultation. Quand les manipulations sont finies : discussion à propos des résultats des différents groupes. Insegnante donne un coup de main aux différents élèves et pas seulement à l’élève inclus. Synthèse quand les 6 groupes sont passés. Les travaux en autonomie sont rammasés.

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Observation Sciences

Documents sur lesquels devaient travailler les élèves pour compléter leurs schémas

Visite de Ravenna

Nous projetons d'emmener les élèves à la découverte de ce site historique incontournable. Points d'intérêts: - monuments uniques au monde classés à l'UNESCO - témoignages exceptionnels de l'art byzantin - expression de la culture paléochrétienne - histoire de l'Empire byzantin et expression de la puissance de l'empereur Justinien

Nous nous sommes rendus à Ravenna, capitale de l'Empire romain d'Occident, en bus depuis la gare de Forli. Arrivés sur place vers 15h, nous avons pu découvrir trois des huit principaux monuments byzantins de la ville, réputés pour leurs mosaïques des Ve et VIe siècles, présentes dans tous les manuels d'histoire des classes de 5e: La basilique San Vitale de Ravenne, le mausolée de Galla Placidia le battistero Neoniano

Présentation Web radio

Jeudi matin

Plusieurs PC portables disponibles pour la web radio. Les séances ont lieu les mardis après-midi. Présentations des personnes qui ont été interviewées=> chaine youtube 24 elèves de tous niveaux avec 2 profs depuis 3 ans. Nom : Radio Palmezamo Today Utilise : https://streamyard.com/ https://www.blackmagicdesign.com/fr/products/davinciresolve Autorisation spécifique : document signé pour toute l’année Les professeurs n’ont pas de formation spécifique.

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Présentation Web radio

Jeudi matin

Interview des professeurs de français

OBSERVATION MATHEMATIQUES

Jeudi : 1 A Maths : 20 elèves et 9 filles

1 autiste inclus qui se déplace sans arrêt en classe. L'educateur a toujours été calme malgré la géne importante. L'élève était libre de circuler dans toute la classe et de sortir, les élèves sont habitués. Le cahier de cours et les exercices sont mélangés. Le professeur demande à l’oral leur niveau de compréhenson à mains levées. Il clarifie la méthode de décomposition : décomposition de 48. Les élèves qui ont fini peuvent expliquer aux autres.

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OBSERVATION MATHEMATIQUES

Jeudi : 3C évaluation

La salle est petite, les tables sont déplacées. Ils n’ont pas de copie, c’est le prof qui leur fournit. Le sujet : Equations, développement Ils font des erreurs similaires à celles de nos élèves. Des difficultés pour passer les égalités de droite à gauche et vice versa. 22 élèves dont 7 filles La prof donne un coup de main. Elle aide particulièremlent un élève DYS qui a une feuille avec de grosses lignes (n’a pas d’éducateur visiblement).

Rencontre avec le président de l'association sportive de Forli

Forli dispose d'une association sportive rassemblant tous les clubs de la ville. Son président est la mémoire du sport à Forli. En tant qu'ex-responsable et ex-entraîneur de la section natation, il a participé à une compétition à Bourges avec des nageurs de Forli. Il nous a remis un livre retraçant l'histoire de cette association, livre qui comprend une page sur la rencontre sportive Bourges-Forli dans les années 1980.

Réunion prof

EDT : 30h par semaine Les parents et les délégués ne sont pas au conseil de classe. Note pour le comportement

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Réunion prof

Nous avons compris tardivement que nous allions avec les collègues pour une pleinière. Nous avons imrpovisé une présentation créée la veille.

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Réunion prof

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Réunion prof

Echange prévu avec l'équipe de maths : Défi : Mesure ton bâtiment ! Le programme étant différent entre les 2 pays, il sera intéressant de relever le défi avec les outils de chacun. On prévoit de faire des échanges vidéos en anglais ou français pour expliquer les méthodes. L'idée est de mettre en place les méthodes lors des visites en France et en Italie en mélangeant les groupes.

Mes contacts : A.Brunelli@ic2forli.IT Andrea E.ortali@ic2forli.it Eleonora

OBSERVATION MATHEMATIQUES

Vendredi 2e C

Cours sur les racines 1 élève avec un cahier consacré aux exercices. Cahier ou classeur Certains n’ont que le livre. Beaucoup de calcul, pas de problèmes Les élèves posent beaucoup de questions. Insegnante di sostegno s’occupe de l’élève sans forcément suivre le cours. Elle lui explique les multiplications pendant que les autres travaillent sur les racines. Le cahier de cours et les exercices sont mélangés. Le professeur demande à l’oral leur niveau de compréhenson à mains levées. Il clarifie la méthode de décomposition : Par exemple :Décomposition de 48. Les élèves qui ont fini peuvent expliquer aux autres

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OBSERVATION MATHEMATIQUES

Vendredi 2e C

Explication des racines de 3 et 4 non abordée chez nous au collèges. Certains révassent. Discours explicatif long Les élèveves écoutent ; beaucoup participent Des élèves sont en difficultés (quelques) Quand les élèves se déconcentrent, le prof rappelle à l’ordre en rappelant le temps qu’il reste. Génralisation x racine de y = Z Z=y^x Aide avec des symbole ludique Application sur le carré puis le cube.

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OBSERVATION MATHEMATIQUES

Vendredi 2e C

Des élèves réalisent une interrogation orale notée. Pendant ce temps les autres continuent leur travaux. Les questions ne sont pas préparées en avance par le professeur. Les interrogés sont envoyés 2 fois au tableau. Les élèves réussissent sur les exo pratiques mais ont des difficultés sur la théorie. Ils oublient les priorités.

Quasiment sans transition explication sur les probabilités.Discussion : Pas de trace écrite Pour la 2eme heure : élève avec des troubles est laissé seul. Travaux sur des exo en fonction de leur niveau. 1 élève fait un contrôle seul (rattrapage)

Observation nouvelle technologie

Apprentissage de l'algorithmie à travers les kits de développement Lego. programmation graphique (comme scratch)

Initiation à l'Ultimate pour les élèves italiens

Initiation animée par le club d'ultimate de Forli: 45 Giri Frisbee Forlì

Nous nous sommes rendus l'après midi à Castrocaro Terme, ville termale voisine, célèbre pour ses termes à l'architecture rationaliste, et surtout pour sa cité idéale bâtie au XVIe siècle par Cosme Ier de Médicis: Terra del Sole. Nous avons parcouru cette toute petite cité au plan quadrangulaire et visité le palais renaissance de Cosme de Médicis. Ce palais est aujourd'hui un écomusée, mais garde dans ses profondeurs les traces de son tracé de prison. Au cours de cette visite nait dans notre esprit l'idée d'un fil conducteur pour le voyage de l'année prochaine: "ville, architecture et pouvoir", un thème omniprésent du Ve siècle à Mussolini dans nos visites.

Observation Français

Des enfants pour la plupart nés en Italie mais de différents origines quasiment les ¾ Le prof n’insiste pas sur le fait de parler en français et leur répond en français. Les élèves sont très autonomes dans les tâches qu'on leur donne. Intrigué par le fait que l'un d'entre nous est d'origine indienne. Ça leur reappelle leur situation. Le prof n’hésite pas à faire des écarts pour la culture (par exemple, rappel des capitales en Italien). La question est posée en français.

Autre cours de Français

Cours de Français sur les châteaux de la Loire

A la demande de Pamela, Anaëlle avaient préparé une activité sur les châteaux de la Loire pour permettre aux élèves de Seconda (5e) de: -découvrir notre région; -pratiquer le Français avec des Françaises à partir d'une activité en Français.

Observation Sciences/math

Classe 3E

Cours de sciences pour l’alimentation Cours de math sur la proportion Les femmes de ménage sont mises à contribution pour mettre des protection et nettoyer. Les élèves inventent des recettes. Ils sont libres. Beaucoup de plaisir chez les élèves qui travaillent en équipes (Coopération entraide créativité) Utilisation de la balance électronique Les élèves sont censés manger ce qu’ils ont fait seulement. Les groupes ont été choisis par les élèves eux-mêmes. Ils doivent remplir une feuille de recette en donnant les ingrédients et la recette.

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Observation Sciences/math

Classe 3E

Observation cours de religion ou alternative

Les élèves sont divisés en 2 groupes. J'ai observé les 2 groupe 30 min chacun

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Observation cours de religion

Il y a un théme connu et choisi par différentes matières (sciences et math) : la proportion. Histoire de l’art religieux de la basilique de kaver jusqu’à aujourd’hui Présentation du ghotique au style byzantin de Forli Exposé réalisé par 3 élèves sur la cathédrale de Bourges. Nous avons été saisis par leur capacité de parler avec précision. d'un lieu qu'il n'ont jamais vu.

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Observation cours de religion

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Observation cours Alternatif

Reportage sur l’alimentaion :super size me. Sensibilisation Il discute sans problème durant la vidéo. Les élèves font des commentaires mais s’auto-régulent. Le professeur prend part au débat sans problème et donne des informations si nécessaire sans couper la vidéo. Synthèse avant la sonnerie.

BIlan de la visite

Observations des différences :- dans le système - dans la pédagogie - dans le rapport élèves/professeurs - gestion des eleves à profil particulier

Remarques - Un grand merci a Pamela et Anna Lisa qui ont fait preuve d'une hospitalité incroyable. Ainsi que les collègues dans les échanges. - Tout a été mis en place pour que nous soyons libres et à l'aise. - Il sera important de rendre la pareille s'ils viennent pour du job-shadowing.

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Idées

En maths : "Mesure ton batiment ! " projet sur l'utilisation de notion géomètrique et la proportion.

Atelier : artisanal sur les impressions sur tissu

Web radio

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Fin de la visite