Programa Aula, Escuela y Comunidad

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PROGRAMA AULA, eSCUELA Y cOMUNIDAD

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Objetivo

COMPONENTES DEL PAEC

Crear un plan estructurado que establece estrategias, contenidos y métodos de enseñanza para guiar el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación en la comunidad.

FASES DEL PAEC

Ing. cecilia SALAZAR Ing. tomás santiaggo lic. sarita tilan

realizado por:

Componentes del PAEC

Responden a las siguientes interrogantes

• 1. ¿Cuál es el sentido y orientación académica del PAEC? (referentes curriculares y pedagógicos)
• 2. ¿Quiénes participan en el PAEC? (estructura organizativa)
• 3. ¿cómo hacemos posible el PAEC? (clima escolar)
• 4. ¿cómo concretaremos la formación integral del estudiantado con enfoque crítico, humanista y comunitario desde la transversalidad? (productos)

Elaboración del diagnóstico colectivo

Ejes temáticos

i. Características de la comunidad.II. Características de la educación. III. Análisis de la información. iV. Principales problemáticas o necesidades de la comunidad.

Etapas

• Etapa uno. Reunión colectiva para escuchar y recuperar información sobre algunas características y necesidades de la comunidad.
• Etapa dos. Sistematización y análisis de la información.
• Etapa tres. Selección del problema o necesidad de la comunidad, para desarrollar el PEC

Diseño del PEC

Contenidos mínimos:

• a) Introducción: breve descripción del proceso realizado para construir el diagnóstico (se recomienda utilizar las minutas de las reuniones realizadas para elaborar el PEC) así como la justificación para elegir la problemática / necesidad social y las progresiones de aprendizaje para desarrollar el PEC.
• b) Propósito y alcance del PEC: establece lo que se busca alcanzar; el impacto que tendrá en la comunidad (a corto y mediano plazo) y la temporalidad con la que se realizará: semestral, anual, otro.
• c) Diseño general: descripción de las fases, actividades y progresiones de aprendizaje involucradas en el desarrollo del PEC.
• d) Plan Operativo: especifica las actividades a realizar en cada fase del proyecto, las progresiones de aprendizaje vinculadas, las estrategias didácticas, los tiempos en los que se realizarán y los responsables o personas participantes en cada actividad.
• e) Anexos.

Seguimiento y retroalimentación

Aspectos sugeridos a abordar:

• Los procesos de participación y colaboración de las y los integrantes del proyecto.
• II. El desarrollo de las progresiones de los diferentes recursos, áreas de conocimiento y ámbitos socioemocionales de manera transversal y colaborativa (dialogar preferentemente en las academias y cuerpos colegiados de los docentes).
• III. Los aprendizajes de trayectoria (dialogar preferentemente en las academias y cuerpos colegiados de los docentes).
• IV. El interés, necesidad o problema que se haya elegido para desarrollar el PEC: compartir avances, experiencias, dudas, dificultades y recomendaciones de mejora.