psicopatologia de la infancia y la adolescencia
Tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. Achenbach (1990),
Han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a,
En las últimas décadas, numerosos clínicos e investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia
El marco teórico de la psicopatología en la infancia y la adolescencia
Stroufe y Rutter (1984) como "el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo,
consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos
La perspectiva evolutiva de la psicopatología presupone que, durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico del niño y del adolescente
La psicopatología evolutiva
Comorbilidad y dimensiones de la psicopatología en la infancia y adolescencia
En los últimos veinte años, se han llevado a cabo diversos estudios epidemiológicos sobre la psicopatología en niños y adolescentes en diversos países, con bastante similitud de resultados
En España, también han sido publicados diversos estudios de prevalencia de trastornos psicológicos en niños y adolescentes,
Cuyas tasas se sitúan en el rango del 20-39% para los trastornos de conducta, con mayor frecuencia en los varones y a más edad
Esto explicaría por qué experiencias traumáticas durante la infancia o en etapas posteriores, o un ambiente familiar desestructurado, pueden provocar reacciones de ansiedad y depresión en unos individuos,
Las reacciones psicofisiológicas frente a los estresores pueden venir determinadas genéticamente o bien ser adquiridas por cambios biológicos en períodos tempranos del desarrollo.
Durante los cuales es mayor la plasticidad cerebral neuropsicológica, determinando así la predisposición hacia un tipo u otro de psicopatología
El contexto como provocador de trastornos
Lemus Giráldez, S. (2003). La Psicopatología en la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio, 24(85), 19-28. https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1075
Están tan ligados ya que no se sabe cuando termina uno y empeza el otro
Sentimientos
El tejido del niño esta constituido por :
No se puede entender la psicopatológia de los niños si no se conoce bien el desarrollo psicológico infantil.
Cognición
Normal
Logro de un lenguaje
Patológica
Día a día el niño va consiguiendo mejorar la eficacia psicomotora y el razonamiento más complejo.
El desarrollo psicológico normal y patológico en la infancia. Los problemas psicopatológicos mayores y menores y sus causas.
A veces veloces
A veces lentos
Memoria
Cambios sucesivos
Empleando
Impulso madurador
Intuición
Impulso progresivo
Imaginación
Resultado normal del niño
Desarrollo actividad fisica y psicomotora.
Desarrollo de funciones cognitivas
Cuatro grandes ámbitos
Proceso Psicológico madurador
Resultado de cognición.
Desarrollo emocional
Funciones y actividades psiquicas
Desarrollo de la dimensión social
Adaptación del recien nacido a su entorno
Su primer año su mundo afectivo, es su mamá
Desarrollo afectivo
Desarrollo cognitivo
Inteligencia sensoriomotora (Piaget)
En su segundo año aparece alegria o tristeza
Rodríguez Sacristán, J. (2014). Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Difusora Larousse. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/114754?page=21 , Páginas 14 a 21 - 316 a 324.
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Mapa Conceptual Psicopatología
Sonia Baracaldo
Created on March 14, 2024
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psicopatologia de la infancia y la adolescencia
Tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. Achenbach (1990),
Han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a,
En las últimas décadas, numerosos clínicos e investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia
El marco teórico de la psicopatología en la infancia y la adolescencia
Stroufe y Rutter (1984) como "el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo,
consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos
La perspectiva evolutiva de la psicopatología presupone que, durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico del niño y del adolescente
La psicopatología evolutiva
Comorbilidad y dimensiones de la psicopatología en la infancia y adolescencia
En los últimos veinte años, se han llevado a cabo diversos estudios epidemiológicos sobre la psicopatología en niños y adolescentes en diversos países, con bastante similitud de resultados
En España, también han sido publicados diversos estudios de prevalencia de trastornos psicológicos en niños y adolescentes,
Cuyas tasas se sitúan en el rango del 20-39% para los trastornos de conducta, con mayor frecuencia en los varones y a más edad
Esto explicaría por qué experiencias traumáticas durante la infancia o en etapas posteriores, o un ambiente familiar desestructurado, pueden provocar reacciones de ansiedad y depresión en unos individuos,
Las reacciones psicofisiológicas frente a los estresores pueden venir determinadas genéticamente o bien ser adquiridas por cambios biológicos en períodos tempranos del desarrollo.
Durante los cuales es mayor la plasticidad cerebral neuropsicológica, determinando así la predisposición hacia un tipo u otro de psicopatología
El contexto como provocador de trastornos
Lemus Giráldez, S. (2003). La Psicopatología en la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio, 24(85), 19-28. https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1075
Están tan ligados ya que no se sabe cuando termina uno y empeza el otro
Sentimientos
El tejido del niño esta constituido por :
No se puede entender la psicopatológia de los niños si no se conoce bien el desarrollo psicológico infantil.
Cognición
Normal
Logro de un lenguaje
Patológica
Día a día el niño va consiguiendo mejorar la eficacia psicomotora y el razonamiento más complejo.
El desarrollo psicológico normal y patológico en la infancia. Los problemas psicopatológicos mayores y menores y sus causas.
A veces veloces
A veces lentos
Memoria
Cambios sucesivos
Empleando
Impulso madurador
Intuición
Impulso progresivo
Imaginación
Resultado normal del niño
Desarrollo actividad fisica y psicomotora.
Desarrollo de funciones cognitivas
Cuatro grandes ámbitos
Proceso Psicológico madurador
Resultado de cognición.
Desarrollo emocional
Funciones y actividades psiquicas
Desarrollo de la dimensión social
Adaptación del recien nacido a su entorno
Su primer año su mundo afectivo, es su mamá
Desarrollo afectivo
Desarrollo cognitivo
Inteligencia sensoriomotora (Piaget)
En su segundo año aparece alegria o tristeza
Rodríguez Sacristán, J. (2014). Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Difusora Larousse. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/114754?page=21 , Páginas 14 a 21 - 316 a 324.
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