IEMC 2024

Formação/Aprendizagem

Ana FrancoBarbara Gaspar Cleto Cláudia Meirinhos Ana Filipa Chambel Inês Madaleno Samuel Branco

Joaquim Trovão Jorge Reis Liliana Fernandes Monica Rodrigues Paulo Torcato Samuel Branco

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Modelo de cenário de aprendizagem

Modelo de cenário de aprendizagem

Ambiente Educativo Inovador (AEI)

Kit Educativo Digital

Kit Educativo Digital

KED a KED construímos o LED 5.0Um modelo de transição para os Ambientes Educativos Inovadores

Trabalho de projeto no âmbito do Mestrado em Re cursos Digitais em Educação

Orientador: Bento Cavadas

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Contexto educativo / Promoção de aprendizagens

Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva (AEPAS)T.E.I.P.

Fonte: Wikipedia

Ambientes Educativos Tradicionais (AET) Ambientes Educativos Inovadores (AEI)

(Cavadas & Correia, 2020)

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Innovative Learning Environments: From Theory to Practice

Joaquim Trovão - 16/03/2024

CA - Green Solution - STEAM Education

Ciências Naturais Físico-Química Matemática Geografia Educação Tecnológica:

5 metodologias ativa: Gamificação, o Jigsaw, o Desing Thinking, o Inquiry BL e o Project BL; integrados no modelo dos 7E

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Cenários de Aprendizagem

Física e Química, Geografia e a coordenadora do projeto Ubuntu

Matemática, Estudo do Meio, Artes Visuais e Português

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Formação de professores - Oficina de formação

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Formação de professores - AFCD

Joaquim Trovão - 16/03/2024

E-Book DGE

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Clube Ciência Viva - 1º CEB / Desafios / Oportunidades

"Leave No One Behind"(SDG)

Inclusão

Igualdade de oportunidades

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Oportunidades

Partilha

Colaboração

Coadjuvação

Mobilize for STEAM Education "No One Is Left Behind"

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Contexto ERTE/DGE

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Rede de Clubes de Programação e Robótica - ERTE/DGE

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Learning from the Extremes

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Learning from the Extremes Comunidade de práticas

Template de Cenário de Aprendizagem

Mural digital de colaboração e partilha

Joaquim Trovão - 16/03/2024

3 Cenários de Aprendizagem

Template de Cenário de Aprendizagem

1º CEB - O drone esquecido 2º CEB - À descoberta com o drone Tello 3ºCEB - Mission to Mars

Joaquim Trovão - 16/03/2024

CA - Mission to Mars - 3ºCEB

Alunos do 3.º ciclo são convidados a aprender sobre o planeta Marte e a simular uma missão em Marte, através da programação do Drone Tello. Para isto, deverão fazer uma pesquisa sobre o planeta e, com materiais à disposição, construir uma pequena base a simular Marte. Deverão colocar, no mínimo, uma estação de repouso do Drone e 3 pontos de interesse na sua base. Deverão programar o Drone para sair da sua estação de repouso, deslocar-se a cada um dos pontos de interesse, tirando uma fotografia de cada um e voltar para a estação de repouso.

Joaquim Trovão - 16/03/2024

CA - À descoberta com o drone Tello - 2ºCEB

Este cenário de aprendizagem, destinado a alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico, assume-se como promotor do desenvolvimento de competências digitais e ambientais e de aprendizagens essenciais das disciplinas de Matemática, Ciências da Natureza, Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e Português. Ao convidar os alunos a recolher evidências do estado atual da sua escola, pretende-se dar-lhes a oportunidade de se envolverem numa situação de exercício da democracia, durante a qual poderão opinar e sugerir melhorias no seu espaço escolar.

Joaquim Trovão - 16/03/2024

CA - O drone esquecido - 1ºCEB

Disciplinas: Matemática (Português e Estudo do Meio) Os alunos irão programar o drone, utilizando linguagem por blocos, de forma a que este se desloque nos percursos pretendidos, desenhando triângulos, retângulos e quadrados.

Joaquim Trovão - 16/03/2024

História de aprendizagem - O drone esquecido

O drone esquecido não se lembra do seu nome e necessita da ajuda dos alunos para reaprender a criar formas geométricas. Os alunos devem programar o drone esquecido para que ele consiga criar 3 formas geométricas (um quadrado, um triângulo e um rectângulo) e, finalmente, uma sequência de repetição, que representará o seu nome. Durante esta atividade, os alunos aprenderão a identificar e representar figuras geométricas, a reconhecer ângulos e a aplicá-los de forma prática, bem como a reconhecer e manipular uma sequência de repetição.

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Laboratório de Educação Digital

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Laboratórios de Educação Digital

Joaquim Trovão - 16/03/2024

Obrigado!

joaquim.trovao@dge.mec.pt

Metodologia Jigsaw

Grupo 4

Grupo 1

Grupo 3

Grupo 2

Grupos-base

Grupos de especialistas

Grupos-base

Grupo 4

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

1) Que experiência possuem relativamente à abordagem educativa STEAM (formação de professores, investigação ou outros)? 2) Em que iniciativas têm participado/dinamizado, tendo em conta as orientações curriculares e as políticas educativas do seu país? 3) Quais as potencialidades de uma abordagem integradora das STEAM (aprendizagens dos alunos, motivação, etc.)? 4) Da vossa experiência, enquanto professores e formadores de professores, quais são os principais desafios para promover uma abordagem integradora das STEAM?

Que caminhos apontam para o sucesso de iniciativas de promoção da educação STEAM?Formação inicial de professores Formação contínua de professores; Política educativa com programas de promoção das STEAM

Joaquim Trovão - 24/11/2023