Aprendizaje colaborativo en Moodle

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El módulo Wiki es una actividad que puede utilizarse para el trabajo colaborativo entre el alumnado de un mismo grupo. Su estructura permite crear páginas en las que el contenido puede ser construido de forma colaborativa, dejando un histórico de las participaciones de cada persona. Las principales características de una Wiki son las siguientes:

• Puede ser editada tanto por el profesorado como por el alumnado, lo que permite el trabajo de forma colaborativa. o Permite imprimir y, por tanto, exportar a PDF.
• Cuenta con un historial de cambios que nos muestra qué se ha modificado, cuándo y por quién, lo cual facilita el seguimiento y la recuperación de información.
• Permite trabajar en pequeños grupos, en gran grupo o de manera individual.

Algunos usos didácticos de la Wiki son:

• Apuntes colaborativos. Muchas veces, cuando el alumnado toma apuntes en clase, puede obviar aspectos que quizás otros compañeros o compañeras sí han tenido en cuenta. Por lo que, si se dispone de esos apuntes en un lugar común, como una Wiki, se enriquece la información presentada y las reflexiones de cada persona.
• La Tormenta de Ideas. Al utilizar una Wiki, se puede traer a nuestra aula virtual de EVAGD esta actividad que ha funcionado muy bien en la formación presencial, con la ventaja de que todo queda automáticamente documentado.
• Exportación del trabajo colaborativo a otras Wiki. Si el alumnado sabe que su contribución en la Wiki del aula virtual de EVAGD va a estar a disposición de toda la red, en una Wiki abierta y reconocida como por ejemplo Wikipedia, su motivación y colaboración pueden aumentar y, con ello, su esfuerzo para que la información que presente sea de calidad, al tiempo que aprende de sus compañeros y compañeras.
• Proyectos colaborativos. Puede utilizarse para diversos proyectos colaborativos, tales como: elaboración de una revista, un cuento, normas de convivencia, trabajo de investigación, creación de poesía grupal, etc. o Diario. Puede utilizarse de manera individual como un diario personal de apuntes para examen o resúmenes (caso de la Wiki individual).
• Diario. Puede utilizarse de manera individual como un diario personal de apuntes para examen o resúmenes (caso de la Wiki individual).

El Diario es una actividad destinada a fomentar en el alumnado la expresión escrita de sus reflexiones en un curso. Tiene la posibilidad de editarlo todas las veces que quiera y de esta manera madurar sus respuestas a lo largo del tiempo. Con el Diario se puede motivar al alumnado a escribir de manera reflexiva y crítica. El profesorado puede utilizar estas reflexiones como retroalimentación sobre los conocimientos adquiridos de un tema específico. Esta actividad podría ser utilizada con el rol de secretario/a del grupo, como diario de sesiones o cuaderno del equipo en el aprendizaje cooperativo, además de ser un excelente instrumento para reforzar las relaciones interpersonales profesorado-alumnado.

Permite al alumnado votar a través de sus dispositivos móviles y tener los resultados en un gráfico en tiempo real. El E-Voting permite un tipo de actividad de aprendizaje invertido, iniciación de un proyecto, votación colaborativa, comprobar un conocimiento, etc. Entre los sus múltiples usos, el E-Voting: • Permite al profesorado configurar las diferentes opciones de votación para que el alumnado escoja una o varias respuestas. • Es ideal para captar la atención del alumnado. • Aumenta las interacciones entre el profesorado y el alumnado. • Facilita la toma de decisiones de los alumnos y alumnas para evaluar la comprensión de un tema. • Puede utilizarse en la clase para comprobar los conocimientos al final de un curso o para animar presentaciones teóricas.

La Encuesta es una actividad de Moodle que permite al profesorado elaborar estudios de opinión personalizados, con el objeto de obtener información relevante del alumnado en diversos temas de interés para el curso o el proyecto educativo. Se pueden configurar para que sean anónimas. La encuesta en Moodle también puede ser utilizada con fines didácticos para plantear en equipo o individualmente:

• Opinión sobre un hecho histórico o político, para luego plantear una discusión en un foro de acuerdo con los resultados obtenidos en la encuesta.
• Formar grupos a través de la plataforma, con selección libre de cada uno de los miembros del curso; visualizando su formación tanto por el profesorado como por el alumnado.
• Elegir un delegado o líder de grupo, con la votación libre y anónima de cada uno de los y las estudiantes, presentando al final los resultados.
• Escoger un tema libre que se desee impartir, con la elección libre de cada uno de los y las estudiantes.

El Foro es una herramienta de comunicación y trabajo dentro de los cursos de Moodle. Este tipo de actividad permite al alumnado tener discusiones asincrónicas. Un foro puede verse como una pizarra de mensajes online donde profesorado y alumnado puede redactar nuevos mensajes o responder a otros más antiguos, creando así hilos de conversación. Tipos de foros disponibles: Foro para uso general: Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Cada persona plantea un tema: Tanto el alumnado como el profesorado puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando queremos que cada estudiante empiece una discusión sobre cualquier tema. Un debate sencillo: Es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, cuyo contenido se visualiza en una única página. Útil para debates cortos y concretos. Foro Pregunta y Respuestas: Es un tipo de foro en el que el/la docente lanza una pregunta y el alumnado primero debe participar para después poder ver las respuestas de los demás. Foro General con formato de Blog: Es un foro abierto donde cualquiera puede iniciar un nuevo debate en cualquier momento y en el que los temas de discusión se muestran en una página con enlaces "Discute este tema".

El Glosario es una actividad de Moodle que permite a las personas participantes elaborar una lista de conceptos, para así formar, de manera colaborativa, un diccionario de términos relacionados con los contenidos del curso. Además de ofrecer contenido textual permite enriquecerlo con imágenes y otros archivos multimedia. Los glosarios en un curso pueden ser utilizados para varias finalidades. Entre ellas podemos encontrar las siguientes:

• Aumentar el vocabulario del alumnado y, de esta manera, contribuir con el aumento de su riqueza de pensamiento.
• Como punto de partida para comprender los contenidos que se tratarán en el curso, y de esta manera sean más entendibles para el alumnado.
• Creación de un glosario de forma cooperativa y colaborativa entre alumnado y profesorado.
• Para matizar, ampliar y enriquecer el vocabulario del alumnado. Todas las personas participantes pueden comentar las entradas y el profesorado podrá calificar y editar.
• Para exportarlo e incluirlo en otros cursos y/o descargarlo y enviarlo al alumnado una vez concluido el curso.

La Lección permite al profesorado presentar contenidos y/ o actividades prácticas de forma interesante y flexible, creando un conjunto lineal de páginas de contenido o actividades educativas que ofrezcan al alumnado varios itinerarios u opciones individuales o colectivas. Al final de cada página se puede incluir una pregunta, y en función de la respuesta del alumnado, reenviarle a una u otra página. De esta forma se puede crear un itinerario condicional con varias ramas y un contenido más interactivo. Las lecciones pueden ser utilizadas de muchas formas, algunas de ellas son:

• Para el aprendizaje autodirigido de un nuevo tema. Añadiendo uno o varios itinerarios posibles, de modo que se adapte a todo el alumnado.
• Para ejercicios basados en escenarios o simulaciones y de toma de decisiones. Con esta herramienta, cada elección puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al alumnado hacia una página diferente en la lección.
• Para realizar ejercicios de repaso diferenciadas. Añadiendo distintos conjuntos de preguntas de repaso, dependiendo de las respuestas dadas a las preguntas anteriores.

El Libro es un recurso de Moodle que permite al profesorado crear un contenido educativo digital de múltiples páginas en formato libro, con capítulos y subcapítulos. Se trata de una serie de páginas web enlazadas por una tabla de contenidos, donde se pueden incorporar elementos textuales, gráficos y contenido multimedia. Algunos de los usos que el profesorado puede dar al Libro son los siguientes:

• Mostrar material de lectura para la consulta y el desarrollo cooperativo.
• Utilizarlo como un portafolio de trabajos del alumnado.
• Presentar la información en formato bien estructurado, con fácil navegación y con diferentes recursos multimedia, lo que facilitará el aprendizaje y la comprensión de los contenidos por parte del alumnado.

El recurso Página en Moodle permite crear una pantalla con contenidos textuales, imágenes, audios, vídeos que permiten al profesorado diseñar páginas web sin necesidad de saber programación o manejar aplicaciones para el desarrollo de páginas web. Algunos usos didácticos de las páginas web en Moodle, son los siguientes:

• En casos que quiera usarse el recurso página en lugar de subir un documento de procesador de texto, particularmente si el documento contiene texto que se pretende que solamente se lea y no se descargue.
• Incluir con textos explicativos, algunos vídeos o audios que permitan complementar el contenido.
• Incluir imágenes, mapas mentales, mapas conceptuales o cualquier elemento gráfico que permita esquematizar un contenido para hacerlo más digerible al alumnado.
• Cualquier contenido, explicación o complemento a otros recursos o actividades que permitan incorporar materiales interactivos.

El Taller es una actividad de autoevaluación automatizada entre pares, donde pueden recopilarse, revisarse y evaluarse trabajos y proyectos grupales. A diferencia de las otras actividades evaluativas en la plataforma, todas las personas integrantes pueden ver y evaluar sus aportaciones. El Taller puede utilizarse para la evaluación de un proyecto entre compañeros y compañeras, para realizar un concurso sobre el mejor trabajo a través de la valoración del propio alumnado, para la evaluación de un trabajo mediante una plantilla con varios elementos a considerar, etc. Además, se desarrolla en cinco fases, cada una con unas tareas determinadas para el profesorado y el alumnado. El paso de una a otra puede ser programado mediante fechas o controlado directamente por el profesorado.

La Tarea es una actividad de Moodle donde se le plantea al alumnado un enunciado específico. La entrega de la solución o respuesta debe realizarla en la misma plataforma para que el profesorado pueda revisar y realizar una retroalimentación o comentarios y asignarle una calificación. El profesorado puede evaluar y comentar dicha entrega de forma independiente a cada alumno o alumna. También se puede configurar la Tarea para que el alumnado escriba sus respuestas directamente en la plataforma, sin necesidad de enviar archivos. Ventajas:

• El alumnado puede subir a este espacio su producto de forma individual o representando a su equipo. Puede recibir respuesta del profesorado, además de su calificación cuantitativa.
• Posibilidad de configurar la actividad tarea con múltiples envíos y varios archivos para la creación del portafolio del alumnado.
• Permite evaluar al alumnado a través de distintos instrumentos de evaluación: vídeos, documentos de texto,documentos de audio, etc.
• Posibilidad de crear rúbricas para calificar los trabajos entregados.