ESO3 2T Soy ingeniera de telecomunicaciones

Soy ingeniera de telecomunicaciones

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MATERIAL DE TRABAJO

TUTORÍA: 3º DE ESO

Adaptado y remozado de:Varios autores. ELIGE (1997) Instituto Andaluz de la mujer. Junta de Andalucía.

Nuestro agradecimiento a ese grupo de compañeras y compañeras orientadoras y orientadores que hicieron posible el programa "Elige". Sin ellos y ellas hubiera sido imposible adaptar y remozar esta actividad. Entre ellos, mi amigo Antonio Atienza Rosales, con quien tanto he compartido.

Francisco Rivera Fernández

Elaboración: 20-05-2024

Índice

1. Soy ingeniera de telecomunicaciones

4. Trabajo en gran grupo

2. Vamos a reflexionar...

5. Trabajo en equipos...

3. Dramatización

1. Soy ingeniera de telecomunicaciones

• A Mª Ángeles siempre le habían gustado las Matemáticas, y destacaba en todas las materias de ciencias. Cuando cursó Bachillerato, brillaba por sus respuestas y sus profesores la apreciaban.

• Por otro lado, en su casa, en la que no circulaba demasiado dinero, todos los ánimos y las exigencias para el estudio eran para su hermano Luis, el mayor.
• Los auténticos problemas llegaron al entrar en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicaciones. Gran parte de sus energías las gastó en convencer a muchas personas, que no confiaban en su capacidad para terminar esta carrera.
• Hoy es ingeniera. Parece que se han superado todos los conflictos y, en algunos momentos, este título le ha compensado de tantas dificultades. Ha encontrado un buen trabajo que le permite satisfacer otras aficiones.
• Tiene un buen sueldo. Ahora puede viajar, divertirse y se encuentra segura y confiada.

• Hoy tiene su primera reunión de trabajo como ingeniera. Tendrá que ir acompañada de otra persona que le asista en lo que necesite, y escoge a Rafa, un compañero simpático y con buena presencia que es administrativo.

• La reunión se celebra fuera de su oficina habitual, en un gran edificio que tiene la empresa. Todas las personas son amables y van vestidas elegantemente. Aún no han llegado a presentarse cuando alguien de la reunión le pide que le traiga de una mesa unas fotocopias. Observa que todas las atenciones y las preguntas técnicas van a Rafa.
• AI principio no le da importancia, pero inmediatamente piensa en la situación. ¿Qué está pasando? Solamente ver a las dos personas recién llegadas han pensado que Rafa es el ingeniero y ella la secretaria.

• Se origina una confusión dentro de su cabeza, vuelven a resurgir todos los conflictos y sentimientos pasados. Se encuentra nerviosa y enfadada. Por un momento piensa en abandonar la reunión, pero... ¿qué creeis que pasará?

Marí Ángeles está enfadada porque la han confundido con una secretaria.

2. Vamos a reflexionar sobre este caso

Esta actividad requiere del material de trabajo

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3. DRAMATIZACIÓN DE TRES POSIBLES REACCIONES ANTE EL CONFLICTO

• Para realizar esta dramatización se necesitan siete alumnos/as voluntarios/as:
• Tres alumnos harán de consejeros de la empresa, y otro de secretario de María Ángeles.
• Tres alumnas realizarán distintos papeles de Mari Ángeles.

WoW

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4. TRABAJO EN GRAN GRUPO

¿Qué me han parecido las distintas dramatizaciones?

La primera Mari Ángeles

La segunda

🤩

La tercera

¿Cuál de las tres posturas sería la más acertada? ¿Por qué?

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5. Conclusiones

Trabajo en equipos y puesta en común

• Si me encontrara con esa situación en mi trabajo como esta, ¿cómo trataría de resolverla?

• ¿Crees que este tipo de situaciones tiene alguna relación con las profesiones que elegimos hombres y mujeres?

• ¿Hay trabajos que los puedan desempeñar mejor los hombres que las mujeres?

Ahora nos toca reflexionar en equipos y puesta en común

¿Quién responde?.

En España sólo el 20% de los ingenieros son mujeres.*

* ¿Quiere saber más?

Créditos:

• Adaptado de Varios autores. (1997). Programa ELIGE. Instituto Andaluz de la mujer. Junta de Andalucía.

• Plantilla de Genially adaptada por Francisco Rivera Fernández, orientador del IES "Vega de Atarfe".
• Ilustraciones Genially.
• Imágenes: Pexels.
• Voz: Adriana María Navarro Serrano. Alumna de 2º CFG Básico: Servicios auxiliares de oficina.

Nos organizamos

• Una vez leído el texto se les propone que realicen las preguntas individualmente.

• Después tendrán que contrastar sus respuestas con sus compañeros/as y tendrán que llegar a un acuerdo.

• Finalmente se hará una puesta en común.

Actualizaciones

Adaptado y remozado: 20-05-2024

Nos organizamos

• El profesor/a hará cuatro columnas en la pizarra.

• Irá preguntando al grupo sobre cada una de ellas.

• Completará la tabla con el acuerdo de todos.

Nos organizamos

• El profesor sacará a los alumnos/as fuera y les instruirá sobre lo que tienen que hacer.
• Posteriormente entrarán y se harán las distintas representaciones.