Fundamentos del diseño tecno-pedagógico
El diseñador tecnopedagógico
María Cabeza Álvarez Burgos
INFOGRAFÍA FINAL:
ÍNDICE
1. ¿Qué es el diseño tecnopedagógico?
2. Concepto de diseñador tecnopedagógico.
3. Decálogo del diseñador tecnopedagógico.
4. Valor añadido en el ámbito profesional.
5. Bibliografía.
1. ¿Qué es el diseño tecnopedagógico?
El diseño tecnopedagógico ha sido definido por muchos autores a lo largo de los años y este ha evolucionado a partir del diseño instruccional. Según Guardia. L (2017), el diseño tecnopedagógico se considera una estrategia que tiene como objetivo fundamentar y sistematizar la toma de decisiones en relación al proceso de aprendizaje, a través de diferentes aspectos como el análisis de las necesidades educativas, la planificación y diseño o adaptación de los recursos didácticos, actividades de aprendizaje y evaluación, la selección de tecnologías adecuadas, la elaboración y producción de los recursos, la implementación y gestión del proceso educativo y finalmente, la evaluación del proceso seguido.
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2. Concepto de diseñador tecnopedagógico.
El diseñador tecnopedagógico es una persona preparada en el campo de la pedagogía, de la psicología del aprendizaje, entornos virtuales de enseñanza, etc. Es quien sabe analizar y visualizar elementos de un programa de formación con soluciones y estrategias. La figura del diseñador tecnopedagógico es esencial en contextos educativos. Su papel es fundamental para garantizar la calidad de las intervenciones educativas.
3. Decálogo del diseñador tecnopedagógico.
1. Creador de nuevas experiencias.
2. Continuo actualizador.
3. Solucionador.
5. Buen comunicador.
4.Asesor y gestor.
6. Observador y facilitador.
8. Planificador.
7. Innovador.
9. Analizador.
10. Evaluador.
1. Creador de nuevas experiencias.
2.Continuo formador.
Tiene la necesidad de actualizarse constantemente ya que las nuevas tecnologías avanzan muy rápido.
Crea contenidos de enseñanza y aprendiizaje lo más personalizados posibles, elaborando materiales, recursos, etc.
3. Solucionador.
4.Asesor y gestor.
Es capaz de recomendar las mejores prácticas educativas sobre las TICs que están más adaptadas.
Analiza el contexto de cada proyecto educativo para poder así proponer soluciones y mejoras ante los diferentes problemas.
6.Observador y facilitador.
5. Buen comunicador.
Está capacitado para valorar el material de enseñanza tecnológica eligiendo y haciendo combinaciones adecuadas para cada caso.
La comunicación para transmitir la información debe ser sencilla, comprensible y efectiva.
7. Innovador.
8. Planificador.
Planifica, desarrolla y diseña el proceso de un proyecto educativo concreto.
Crea nuevas experiencias haciendo uso de metodologías innovadoras y de las TICs.
9. Analizador.
10. Evaluador.
Analiza las tareas de diseño tecnopedagógico y las herramientas tecnológicas, además de las necesidades educativas y a quien van dirigidas.
Evalúa todo el proceso de diseño, los programas educativos y las actividades diseñadas para poder solventar los acpectos negativos.
4. Argumento de valor añadido.
El diseñador tecnopedagógico en el ámbito profesional.
Nos encontramos en una sociedad con cambios permanentes y uno de ellos es la evolución de las nuevas tecnologías y la incorporación de estas en el ámbito educativo. Gracias a la aparición de las TICs, el papel del diseñador tecnopedagógico es cada vez más importante ya que nuestro alumnado actual es nativo digital. Son muchos los beneficios que nos aportan como el aumento de la motivación, aprendizaje cooperativo e interactivo, etc.
El diseñador tecnopedagógico aporta grandes benificios en el ámbito profesional, ya que diseña nuevas tendencias y aplicaciones de las TICs. Los avances tecnológicos, las modificaciones de metodologías existentes y la aparición de nuevas metodologías hace que estos profesionales del ámbito educativo necesiten de una actualización permanente para adaptarse a los nuevos conceptos, nuevos recursos y a las necesidades de aprendizaje. Resaltando así la importancia de formarse como diseñador tecnopedagógico.
5. Bibliografía
- Guàrdia, L. (2017): La profesión del diseñador tecnopedagógico (disponible en la sección "Recursos de aprendizaje").
- Afsaneh, S. & Sunah, Ch. (2015). Diseñadores instruccionales del siglo XXI: cruzando las brechas perceptuales entre la identidad, práctica, impacto y desarrollo profesional. Universities and Knowledge Society Journal, 12(3). págs. 72-86. doi: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i3.2176
- Kenny, R.F., Zhang Z., Schwier, R.A., & Campbell, K. (2005). A review of what instructional designers do: Questions answered and questions not asked. Canadian Journal of Learning and Technology, 31 (1), 9 - 26. Disponible a: https://core.ac.uk/download/pdf/58774698.pdf
- Morales, C. (2006). La importancia del Diseñador Instruccional en el diseño de cursos en línea. Disponible a: https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/56105
Realizado por: María Cabeza Álvarez Burgos
Fundamentos del diseño tecno-pedagógico
INFOGRAFÍA FINAL:
EL DISEÑADOR TECNOPEDAGÓGICO - MARÍA CABEZA ÁLVAREZ BURGOS
mariacguay
Created on March 14, 2024
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Fundamentos del diseño tecno-pedagógico
El diseñador tecnopedagógico
María Cabeza Álvarez Burgos
INFOGRAFÍA FINAL:
ÍNDICE
1. ¿Qué es el diseño tecnopedagógico?
2. Concepto de diseñador tecnopedagógico.
3. Decálogo del diseñador tecnopedagógico.
4. Valor añadido en el ámbito profesional.
5. Bibliografía.
1. ¿Qué es el diseño tecnopedagógico?
El diseño tecnopedagógico ha sido definido por muchos autores a lo largo de los años y este ha evolucionado a partir del diseño instruccional. Según Guardia. L (2017), el diseño tecnopedagógico se considera una estrategia que tiene como objetivo fundamentar y sistematizar la toma de decisiones en relación al proceso de aprendizaje, a través de diferentes aspectos como el análisis de las necesidades educativas, la planificación y diseño o adaptación de los recursos didácticos, actividades de aprendizaje y evaluación, la selección de tecnologías adecuadas, la elaboración y producción de los recursos, la implementación y gestión del proceso educativo y finalmente, la evaluación del proceso seguido.
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2. Concepto de diseñador tecnopedagógico.
El diseñador tecnopedagógico es una persona preparada en el campo de la pedagogía, de la psicología del aprendizaje, entornos virtuales de enseñanza, etc. Es quien sabe analizar y visualizar elementos de un programa de formación con soluciones y estrategias. La figura del diseñador tecnopedagógico es esencial en contextos educativos. Su papel es fundamental para garantizar la calidad de las intervenciones educativas.
3. Decálogo del diseñador tecnopedagógico.
1. Creador de nuevas experiencias.
2. Continuo actualizador.
3. Solucionador.
5. Buen comunicador.
4.Asesor y gestor.
6. Observador y facilitador.
8. Planificador.
7. Innovador.
9. Analizador.
10. Evaluador.
1. Creador de nuevas experiencias.
2.Continuo formador.
Tiene la necesidad de actualizarse constantemente ya que las nuevas tecnologías avanzan muy rápido.
Crea contenidos de enseñanza y aprendiizaje lo más personalizados posibles, elaborando materiales, recursos, etc.
3. Solucionador.
4.Asesor y gestor.
Es capaz de recomendar las mejores prácticas educativas sobre las TICs que están más adaptadas.
Analiza el contexto de cada proyecto educativo para poder así proponer soluciones y mejoras ante los diferentes problemas.
6.Observador y facilitador.
5. Buen comunicador.
Está capacitado para valorar el material de enseñanza tecnológica eligiendo y haciendo combinaciones adecuadas para cada caso.
La comunicación para transmitir la información debe ser sencilla, comprensible y efectiva.
7. Innovador.
8. Planificador.
Planifica, desarrolla y diseña el proceso de un proyecto educativo concreto.
Crea nuevas experiencias haciendo uso de metodologías innovadoras y de las TICs.
9. Analizador.
10. Evaluador.
Analiza las tareas de diseño tecnopedagógico y las herramientas tecnológicas, además de las necesidades educativas y a quien van dirigidas.
Evalúa todo el proceso de diseño, los programas educativos y las actividades diseñadas para poder solventar los acpectos negativos.
4. Argumento de valor añadido.
El diseñador tecnopedagógico en el ámbito profesional.
Nos encontramos en una sociedad con cambios permanentes y uno de ellos es la evolución de las nuevas tecnologías y la incorporación de estas en el ámbito educativo. Gracias a la aparición de las TICs, el papel del diseñador tecnopedagógico es cada vez más importante ya que nuestro alumnado actual es nativo digital. Son muchos los beneficios que nos aportan como el aumento de la motivación, aprendizaje cooperativo e interactivo, etc.
El diseñador tecnopedagógico aporta grandes benificios en el ámbito profesional, ya que diseña nuevas tendencias y aplicaciones de las TICs. Los avances tecnológicos, las modificaciones de metodologías existentes y la aparición de nuevas metodologías hace que estos profesionales del ámbito educativo necesiten de una actualización permanente para adaptarse a los nuevos conceptos, nuevos recursos y a las necesidades de aprendizaje. Resaltando así la importancia de formarse como diseñador tecnopedagógico.
5. Bibliografía
- Guàrdia, L. (2017): La profesión del diseñador tecnopedagógico (disponible en la sección "Recursos de aprendizaje").
- Afsaneh, S. & Sunah, Ch. (2015). Diseñadores instruccionales del siglo XXI: cruzando las brechas perceptuales entre la identidad, práctica, impacto y desarrollo profesional. Universities and Knowledge Society Journal, 12(3). págs. 72-86. doi: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i3.2176
- Kenny, R.F., Zhang Z., Schwier, R.A., & Campbell, K. (2005). A review of what instructional designers do: Questions answered and questions not asked. Canadian Journal of Learning and Technology, 31 (1), 9 - 26. Disponible a: https://core.ac.uk/download/pdf/58774698.pdf
- Morales, C. (2006). La importancia del Diseñador Instruccional en el diseño de cursos en línea. Disponible a: https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/56105
Realizado por: María Cabeza Álvarez Burgos
Fundamentos del diseño tecno-pedagógico
INFOGRAFÍA FINAL: