Tríptico Educación Superior

Enfoque macro de la planeación

La planeación educativa

Proceso creado para definir metas, objetivos, y actividades

Se tiene cuando se trata de planificar un "sistema educativo" en conjunto involucrando un número considerable de instituciones.

Para guiar la enseñanza y el aprendizaje de manera efectiva.

Los objetivos se entregan a los docentes en una serie de documentos orientadores, como las políticas curriculares, los programas de estudio, las guías metodológicas, etc.

Nombre: Víctor Angel Ramírez Hernández Asignatura: Planeación Educativa Maestria en Educación Profra. Veronica Maribel Islas Rivera

Impactando directamente en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes.

Micro planeación

Tratar de planificar una institución educativa en particular.

Considerando las necesidades específicas de los estudiantes y adaptándose a los desafíos del entorno educativo.

Buscando una adecuación de metas y objetivos. para las necesidades de las comunidades locales y un uso más eficiente de todos los recursos educativos.

Incluye la identificación de recursos, la selección de métodos de enseñanza, y la evaluación

Planeación Educativa

Planeación y administración.

Planeación educativa como quehacer político.

Principios clave que buscan optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Bibliografia

• Abramovich, V. (2006). Una aproximación al enfoque de derechos en las estrategias y políticas de desarrollo. Revista de la CEPAL.
• England, Gary. TEORIA CRITICA DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA. Universidad de Valencia. 1989.
• Pichardo Muñiz, Arlette. PLANIFICACION Y PROGRAMACIÓN SOCIAL. Editorial Universidad de Costa Rica. 1984.
• Venegas Jiménez, Pedro. EL QUÉ Y PARA QUÉ DE LA ADMINISTRACIÓN. PROCAE. San José, Costa Rica. 1993.

Suele brindar a la sociedad una visión de los fines de la educación

Posibilita identificar los principales problemas educativos e idealmente, si las políticas educativas están bien diseñadas, deberían proponer soluciones efectivas para los problemas más apremiantes.

"Proporcionan el plan de trabajo para su realización y definen los puntos nodales sobre los esfuerzos para apuntalar o socavar su implementación"

Si hay una buena planeación, es menor la probabilidad de que surjan dificultades al intentar implementar las acciones

Si se carece de una planeación clara, las posibilidades de enfrentar con éxito los problemas y desafíos del sistema educativo serán menores.

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Elementos

• Objetivos educativos claros: Para enfocar los esfuerzos y a medir el éxito del proceso educativo.
• Conocimiento del grupo: Entender las características y necesidades de los estudiantes.
• Evaluación continua: se ajusta a medida que se evalúan los resultados.
• Uso eficiente de recursos: La asignación adecuada de recursos, ya sean materiales, tecnológicos o humanos, es crucial.

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Es decir, la relación actores y su contexto histórico y geográfico.

La planificación es o debería ser, por lo tanto, un proceso consciente y adecuado al entorno en el cual se desenvuelven aquellas personas involucradas.

En administración educativa, las metas y fines, deberían dirigirse a facilitar la formación de individuos que tiendan a su realización y superación personal dentro de una sociedad determinada.

A partir de ella y con base en un diagnóstico situacional previo, se ejecutan las acciones que tienen que ver con el logro de objetivos y metas referidas al proceso de enseñanza – aprendizaje.