Jerome Seymour Bruner

Contribuciones y Enfoques

Jerome Bruner, destacado psicólogo y pedagogo, revolucionó nuestra comprensión del aprendizaje. Su teoría del aprendizaje por descubrimiento enfatiza la importancia de permitir a los niños ser participantes activos en su propio proceso de aprendizaje.

Biografía

Aportes a la Educación

Obras

Bibliografía

Jerome Seymour Bruner (1915-2016)

Jerome Seymour Bruner, nacido en Nueva York en 1915 y fallecido en 2016, fue un psicólogo y pedagogo estadounidense de renombre. Su trabajo influyó significativamente en la teoría del aprendizaje cognitivo y la psicología educativa. Permíteme presentarte una breve biografía de este destacado académico: Formación y Trayectoria: Bruner ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva en la Universidad de Harvard. Junto con George Miller, fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro dedicado a la psicología cognitiva. Posteriormente, se trasladó a Inglaterra, donde también dictó clases en la Universidad de Oxford.

Psicólogo y Pedagogo

Contribuciones y Enfoques

Su interés por la evolución de las habilidades cognitivas de los niños y la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos lo llevó a desarrollar una teoría que se asemeja en ciertos aspectos a las de Jean Piaget y David Ausubel. Al igual que Piaget, Bruner observó que la maduración y el entorno influyen en el desarrollo intelectual, pero centró su atención en el ambiente de enseñanza. Introdujo tres modelos de aprendizaje: Enactivo: Aprender haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando objetos. Es el modelo utilizado por los niños pequeños y también por adultos en tareas psicomotoras complejas. Icónico: Implica el uso de imágenes o dibujos, especialmente para conceptos y principios no fácilmente demostrables. Simbólico: Se relaciona con el uso de símbolos y lenguaje para el aprendizaje.

Teoría del aprendizaje por descubrimiento: Bruner argumentó que los estudiantes aprenden de manera más efectiva cuando descubren conceptos por sí mismos en lugar de recibir la información de manera pasiva. Él creía en la importancia de estructurar el contenido educativo de manera que motive a los estudiantes a explorar, experimentar y descubrir por sí mismos. Estructura del conocimiento: Propuso que el conocimiento se organiza en tres niveles: enactivo, icónico y simbólico. Según Bruner, los estudiantes deben ser expuestos a conceptos de manera gradual, comenzando con representaciones concretas y luego avanzando hacia representaciones más abstractas a medida que desarrollan su comprensión. Narrativa y construcción de significado: Destacó la importancia de las narrativas en el aprendizaje, argumentando que las historias y los relatos ayudan a los estudiantes a construir significado y a relacionar conceptos de manera más efectiva. El currículo en espiral: Bruner abogó por un enfoque de currículo en espiral, en el que los temas se presentan de manera repetida pero con mayor profundidad y complejidad en cada iteración. Esto permite que los estudiantes construyan sobre lo que ya saben y desarrollen una comprensión más sólida y duradera. La importancia de la cultura y el contexto en el aprendizaje: Reconoció que el aprendizaje está influenciado por el contexto cultural y social del estudiante, y abogó por un enfoque educativo que tenga en cuenta las experiencias y perspectivas de los estudiantes.

OBRAS IMPORTANTES

• El proceso de la educación (1960):

• Un estudio del pensamiento (1956):

• Hacia una teoría de la instrucción (1966):

• La relevancia de la educación (1971):

• Comunicación como lenguaje (1982):

• La cultura de la educación (1996):

Bibliografía