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Estudio de Caso

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Created on March 12, 2024

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Transcript

EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA(INTRODUCCIÓN)
EL CONTEXTO
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE ESTUDIO DE CASO
PARADIGMA Y ENFOQUE

PROBLEMA

Foto: José Hevia (2012). https://www.archdaily.cl/cl/02-257717/centro-penitenciario-mas-d-enric-aib-estudi-d-arquitectes-estudi-psp-arquitectura

EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA(INTRODUCCIÓN)
EL CONTEXTO
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE ESTUDIO DE CASO
PARADIGMA Y ENFOQUE

CONTEXTO

POBLACIÓN
EL CENTRO PENITENCIARIO
LA ESCUELA

Foto: José Hevia (2012). https://www.archdaily.cl/cl/02-257717/centro-penitenciario-mas-d-enric-aib-estudi-d-arquitectes-estudi-psp-arquitectura

EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA(INTRODUCCIÓN)
EL CONTEXTO
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE ESTUDIO DE CASO
PARADIGMA Y ENFOQUE

FASES DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Fase Preactiva

Fase Interactiva

Fase Postactiva

EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA(INTRODUCCIÓN)
EL CONTEXTO
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE ESTUDIO DE CASO
PARADIGMA Y ENFOQUE

técnicas e instrumentos

ENTREVISTAS SEMI-ESTRUCTURADAS

Permiten la flexibilidad de adaptarse a las líneas de investigación que surjan en el transcurso de la entrevistra.1Se realizarán con alumnos, profesores y personal del equipo de tratamiento (juristas, pricólogos y educadores e integradores sociales) para examinar las y experiencias en relación a la motivación académica dentro del centro penitenciario.

Las entrevistas que se llevarán a cabo se grabarán (únicamente la voz) con un dispositivo móbil. Paralelamente, los investigadores tomarán notas en un software de edición de texo (también en un dispositivo móbil)

SUJETOS INFORMANTES

  1. Alumnos/as de la escuela del centro penitenciario con distintos niveles de asistencia (alumnos que no les interesa venir a la escuela, alumnos que sí vienen pero tienen suficientes faltas de asistencia como para darles de baja según las Normas de Organicación y Funcionamiento del Centro (NOFC) y alumnos que asisten con regularidad.
  2. Personal del equipo de tratamiento (juristas, pricólogos y educadores e integradores sociales).
  3. Docentes y profesores del Centor de Formación de Adultos (CFA).
EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA(INTRODUCCIÓN)
EL CONTEXTO
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE ESTUDIO DE CASO
PARADIGMA Y ENFOQUE
Análisis y elaboración del Informe
Rigor en la investigación
Triangulación
Validación con Participantes
EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA(INTRODUCCIÓN)
EL CONTEXTO
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE ESTUDIO DE CASO
PARADIGMA Y ENFOQUE

REFLEXIÓN

El enfoque cualitativo nos ofrece una perspectiva única para explorar los fenómenos desde un lugar que la investigación cuantitativa no puede darnos. Profundizar en la experiencia subjetiva de los individuos, como permite el estudio de caso, nos abre la puerta a adentrarnos en la complejidad de un fenómeno, o bien poco estudiado, o muy peculiar. Nos permite empezar a poner nombre a las distintas partes que integran el fenómeno estudiado, y nos dotan de una perspectiva significativa del caso. Aunque en el pasado haya sido cuestionado y parezca que solo las investigaciones de corte cuantitativo puedan proveer validez y fiabilidad, el estudio de caso también nos permite llevar a cabo investigaciones de rigor: la triangulación (ya sea de sujetos, de método o de espacio y tiempo) enriquece la comprensión del fenómeno y nos permite validar los resultados. En el podcast de Serrano1, Manuel Fernández ya nos deja claro que debemos reivindicar la investigación cualitativa, que ya existen las herramientas para llevarla a cabo con rigor, y que debemos estar atentos a la realidad editorial, y, en última instancia, educar a la sociedad para integrar este tipo de investigaciones y así obtener una visión más completa y exploratoria de los fenómenos, sobretodo en el contexto social (y educativo, en nuestro caso). Y es que el uso del estudio de caso es esencial para descubrir y comprender las múltiples capas que conforman un contexto, y llegar a interpretaciones profundas o significados no evidentes a priori.

Esta investigación pretende entender cómo y por qué los estudiantes de un centro penitenciario están motivados o desmotivados para asistir a la escuela.Así, buscamos cprender las construcciones subjetivas de los participantes respecto a su motivación y asistencia escolar, por lo que nos situamos en un paradigma constructivista.1 Un estudio de corte cualitativo como el estudio de caso nos permitirá explorar detalladamente este fenómeno dentro de su contexto real y nos acercará a comprender la complejidad del caso, reconociendo la subjetividad de la experiencia.2

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICO

Detectar las variables que afectan positivamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

¿Qué factores influyen en la motivación y en la regularidad de la asistencia de los alumnos a la escuela en el contexto de un centro penitenciario?

OE 1.1

Detectar las variables que afectan negativamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

PI 1

OE 1.2.

Esta investigación pretende entender cómo y por qué los estudiantes de un centro penitenciario están motivados o desmotivados para asistir a la escuela.Así, buscamos cprender las construcciones subjetivas de los participantes respecto a su motivación y asistencia escolar, por lo que nos situamos en un paradigma constructivista.1 Un estudio de corte cualitativo como el estudio de caso nos permitirá explorar detalladamente este fenómeno dentro de su contexto real y nos acercará a comprender la complejidad del caso, reconociendo la subjetividad de la experiencia.2

Trabajo de Campo: Como el equipo de investigación tiene contacto directo con el centro, se explicará a el equipo directivo de la escuela el propósito del estudio para contar con su soporte y consentimiento.También se informará de las implicaciones éticas a los participantes escogidos por conveniencia, sometiendo la investigación, préviamente, a la aprobación de un comité ético y desarrollando los documentos de participación y al informante pertinentes, además de asegurar la anonimización de los datos.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICO

Detectar las variables que afectan positivamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

¿Qué factores influyen en la motivación y en la regularidad de la asistencia de los alumnos a la escuela en el contexto de un centro penitenciario?

OE 1.1

Detectar las variables que afectan negativamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

PI 1

OE 1.2.

Sin embargo, uno de los retos principales al que los docentes que ejercemos en centros penitenciarios nos enfrentamos es la falta de motivación del alumnado para asistir a clase. Esa falta de motivación lleva, a menudo, al abandono de la formación.

Equipo docente: 13 maestros de primaria y 5 profesores de secundaria.

Oferta formativa del centro: - Formación instrumental, como herramienta formativa fundamental.- Secundaria y postobligatorios, como herramienta formativa de acceso al sistema educativo y/o al mundo laboral. - Catalán, como herramineta de cohesión social - COMPETIC y lenguas extrangeras (castellano e inglés), como competencias transprofesionales y/o complementarias a la formación básica.

Esta investigación pretende entender cómo y por qué los estudiantes de un centro penitenciario están motivados o desmotivados para asistir a la escuela.Así, buscamos cprender las construcciones subjetivas de los participantes respecto a su motivación y asistencia escolar, por lo que nos situamos en un paradigma constructivista.1 Un estudio de corte cualitativo como el estudio de caso nos permitirá explorar detalladamente este fenómeno dentro de su contexto real y nos acercará a comprender la complejidad del caso, reconociendo la subjetividad de la experiencia.2

Esta investigación pretende entender cómo y por qué los estudiantes de un centro penitenciario están motivados o desmotivados para asistir a la escuela.Así, buscamos cprender las construcciones subjetivas de los participantes respecto a su motivación y asistencia escolar, por lo que nos situamos en un paradigma constructivista.1 Un estudio de corte cualitativo como el estudio de caso nos permitirá explorar detalladamente este fenómeno dentro de su contexto real y nos acercará a comprender la complejidad del caso, reconociendo la subjetividad de la experiencia.2

Se hará una validación de participantes: se presentarán los hallazgos preliminares a algunos de los participantes de las entrevistas para verificar la precisión y la interpretación de sus respuestas3.

Como la literatura científica acerca de los factores que influyen en la asistencia o no asistencia y la regularidad de la participación de los alumnos en la escuela dentro de un centro penitenciario es escasa, pretendemos, a través de este estudio, investigar este fenómeno para empezar a delinear los elementos que influyen en la motivación del alumnado.

Esta investigación pretende entender cómo y por qué los estudiantes de un centro penitenciario están motivados o desmotivados para asistir a la escuela.Así, buscamos cprender las construcciones subjetivas de los participantes respecto a su motivación y asistencia escolar, por lo que nos situamos en un paradigma constructivista.1 Un estudio de corte cualitativo como el estudio de caso nos permitirá explorar detalladamente este fenómeno dentro de su contexto real y nos acercará a comprender la complejidad del caso, reconociendo la subjetividad de la experiencia.2

El proceso empezará con la transcripción íntegra y fiel de las grabaciones.A continuación, se hará una lectura completa y exhaustiva de las transcripciones con la finalidad de familiarizarnos con las respeustas y empezar a encontrar patrones y temas preliminares.

Se utilizarán códigos para el análisis de las respuestas, las cuales se agruparán en las categorías correspondientes.Después se procederá a analizar la frecuencia de cada código para ordenar los aspectos trabajados. Se estudiará, también, si existe una relación entre las categorías a través de un mapa conceptual y se extraerán conclusiones analizando los resultados obtenidos.

Respecto a la reducción de información, la definición de las categorías se va a realizar a través de una lógica inductiva1

Los hallazgos extraídos del análisis se plasmarán en una reflexión y análisis final que responderá a las preguntas de investigación, y se preparará un reporte que presente los hallazgos en el contexto de la triangulación realizada.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICO

Detectar las variables que afectan positivamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

¿Qué factores influyen en la motivación y en la regularidad de la asistencia de los alumnos a la escuela en el contexto de un centro penitenciario?

OE 1.1

Detectar las variables que afectan negativamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

PI 1

OE 1.2.

Se aplicará la triangulación de sujetos para asegurar la validez interna y credibilidad del estudio 1.

También se llevará a cabo una triangulación de investigadores para asegurar una comprensión más objetiva del fenómeno2.

Este diseño de investigación se enfocará en un estudio de caso intrínseco 1, ya que la finalidad es desarrollar un entendimiento más profundo de la situación particular del contexto estudiadio (la escuela dentro del centro penitenciario).

Esta investigación pretende entender cómo y por qué los estudiantes de un centro penitenciario están motivados o desmotivados para asistir a la escuela.Así, buscamos cprender las construcciones subjetivas de los participantes respecto a su motivación y asistencia escolar, por lo que nos situamos en un paradigma constructivista.1 Un estudio de corte cualitativo como el estudio de caso nos permitirá explorar detalladamente este fenómeno dentro de su contexto real y nos acercará a comprender la complejidad del caso, reconociendo la subjetividad de la experiencia.2

Fundamentos Epistemológicos: Este diseño de investigación se enfocará en un estudio de caso intrínseco1, ya que la finalidad es desarrollar un entendimiento más profundo de la situación particular del contexto estudiadio (la escuela dentro del centro penitenciario).Pregunta de Investigación: ¿Qué factores influyen en la motivación y en la regularidad de la asistencia de los alumnos a la escuela en el contexto de un centro penitenciario?Objetivos: Detectar las variables que afectan positiva y negativamente la motivación de los alumnos para asistir a clases Selección de Casos: Los participantes pertenecerán al centro penitenciario estudiado de la comarca del Tarragonés, el cual cuenta con un Centro de Formación de Adultos. Recursos y Técnicas Necesarias: Se prepararán entrevistas semi-estructuradas.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICO

Detectar las variables que afectan positivamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

¿Qué factores influyen en la motivación y en la regularidad de la asistencia de los alumnos a la escuela en el contexto de un centro penitenciario?

OE 1.1

Detectar las variables que afectan negativamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

PI 1

OE 1.2.

Está claro que la educación dentro de la prisión tiene efectos significativos en aspectos como la autoestima y la competencia social1, y que la educación reglada en prisión puede ser un medio crucial para combatir las desigualdades y promover la inclusión social de colectivos vulnerables2.

El centro penitenciario donde se encuentra el Centro de Formación de Adultos tiene una capacidad de acoger a 1000 internos. Los perfiles de la población interna son: hombres, mujeres, trans, jóvenes (de los 19 a los 21 años), preventivos y penados.

10

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICO

Detectar las variables que afectan positivamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

¿Qué factores influyen en la motivación y en la regularidad de la asistencia de los alumnos a la escuela en el contexto de un centro penitenciario?

OE 1.1

Detectar las variables que afectan negativamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

PI 1

OE 1.2.

Es crucial entender las motivaciones de los internos hacia la educación para, a posteriori, adaptar las propuestas de enseñanza y aprendizaje a sus necesidades específicas1

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICO

Detectar las variables que afectan positivamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

¿Qué factores influyen en la motivación y en la regularidad de la asistencia de los alumnos a la escuela en el contexto de un centro penitenciario?

OE 1.1

Detectar las variables que afectan negativamente la motivación de los alumnos para asistir a clases

PI 1

OE 1.2.