EF EN INFANTIL EN EL CEIP PÍO XII DE HUESCA

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

Los espacios de acción y aventura en Educación Infantil

una experiencia basada en el ceip pío xii de huesca

Javier Mendiara e Inés Aguareles-Luis AnguloValencia, abril de 2024

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

Índice

Enfoque

Ambientes socioafectivos en la sala de psicomotricidad

Espacios de acción y aventura

Organización y cuestiones prácticas

Contexto

Tipos de actividades

Semana cultural: juegos y dances populares

Vinculación curricular

Recreos cooperativos e inclusivos

Piolimpiadas infantiles

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

CONTEXTO

CEIP PÍO XII DE HUESCA

- Inaugurado a finales de los años 50.- Barrio Perpetuo Socorro. - Aula de 2 años, EI, EP y EE. 2 vías. - Bilingüe francés.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

CONTEXTO

CEIP PÍO XII DE HUESCA

- Fuerte apuesta por la EF en EI a lo largo de su historia. - Javier Mendiara: referente. - Instalaciones EF.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

TIPOS DE ACTIVIDADES

Recreos cooperativos e inclusivos

Juegos y dances en la semana cultural

Espacios de acción y aventura

Espacios afectivo relacionales

Piolimpiadas infantiles

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

ENFOQUE EAA Y EAR

GLOBALIDADCIRCUNSTANCIA AMBIENTAL fases de la sesión

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

ORGANIZACIÓN

CAMBIOS QUINCENALEs

- Grupo A. EAA y sala psicomotricidad.- Grupo B. Sala psicomotricidad y EAA.

prioridad eaa

- En el caso de festivos, para ajustar semanas y que todos los grupos pasen por los espacios, juntamos el nivel A y B en el gimnasio.

MÚSICA

- Pista musical adaptada a cada temática en los EAA.- Para la sala de psicomotricidad, música infantil en francés.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

CUESTIONES PRÁCTICAS

- Horario psico a primera hora.- Hora de montaje (complementaria). - Alumnado prácticas. - EPS y Escuela y Deporte. Renovación. - Alfombra vinílica.

¿cómo conseguir material?

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

CUESTIONES PRÁCTICAS: documento psicopautas

Cada espacio contiene:- Consignas. - Posibles preguntas durante y tras la práctica.

Documento generado para enriquecer los espacios y facilitar su continuidad en el centro.

Normas al comienzo de sesión dependiendo del tipo de espacio.Acciones al finalizar la sesión.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

RECREOS COOPERATIVOS E INCLUSIVOS

COLABORACIÓN UNIZAR

- Alumnado en prácticas de la Universidad de Zaragoza.- Recreos en el gimnasio.- Tareas de carácter cooperativo. - Proyecto de innovación en red.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

Formación en Universidad.Organización previa.

Grupos fijos.Retos plastificados y gomets de colores. Fichas estandarizadas. Google Drive.

3-4 retos cooperativos por sesión.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

ITINERARIO EF EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PD BIENAL

APRENDIZAJES DE OTRAS ÁREAS

ACTIVIDADES DE CENTRO

RELEVANCIA CULTURAL

SISTEMÁTICOY EQUILIBRADO

CARACTERÍSTICAS ALUMNADO

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

PIOLIMPIADAS INFANTILES

ATLETISMO

- Colaboración profesorado infantil.- Patio de recreo EP o pabellón. - Estaciones con disciplinas atléticas. - Los grupos de 5 años se despiden corriendo. - Baile final trabajado en música.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

Explicación al profesorado y alumnado de prácticas implicado del evento en alguna reunión de ciclo.

Rotaciones de 8 minutos por 6 estaciones atléticas + photocall/baño.

El alumnado de 5 años hace la carrera popular.Hacemos el mismo baile para finalizar el evento.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

hoja informativa profesorado

Información básica del evento

FUNCIONES

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

hoja informativa profesorado

Distribución estaciones y rotaciones.

HORARIOS

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

VALLAS

VELOCIDAD

LANZAMIENTOS

OBSTÁCULOS

JUEGOS

SALTOS

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

JORNADA DE JUEGOS Y DANCES POPULARES

SEMANA CULTURAL

- Colaboración profesorado infantil.- Patio de recreo EP o pabellón. - Estaciones con juegos. - Mostramos nuestra danza a otros grupos. - Colaboración música.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

Practicamos algunos juegos en clase y explicamos la jornada al profesorado.

Rotaciones de 8-9 minutos por 7 estaciones de juego + ensayo danza.

Mostramos el baile ensayado al resto de grupos.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

hoja informativa profesorado

Responsables de grupos y de estaciones

HORARIO

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

DANZAS POPULARES

• Cada curso tiene un baile asignado.
• En dos años no hacemos danza.
• Ensayo de la danza en las clases de psicomotricidad: al inicio o al final de la sesión en función del montaje existente.También en música.
• Mostramos lo aprendido a los demás.

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

VINCULACIÓN CURRICULAR

CRECIMIENTO EN ARMONÍA

5 años

4 años

3 años

UNA FORMA DE ORGANIZAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

¡Muchas gracias!

dudas, preguntas, reflexiones...