Teorías del aprendizaje

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

¿Qué es el aprendizaje?

Proceso de cambio,

resultado de estudio o experiencia ,

con adquisición de habilidades , destrezas, valores y actitudes que:

1918-2008

1859-1952

1859-1952

David Ausubel

John Dewey

Lev Vygotsky

Significativo

Desarrollo cultural

Pragmatismo empírico-lógico

Potencían el DESARROLLO

Aprendizaje: impllícito, emocional

Aprendizaje: Experiencial, Asociativo

Aprendizaje: Significativo, explícito

Construcción progresiva

Aprendizaje: Asociativo

Jean Piaget

1896-1980

Ensayo y error

Aprendizaje: 1. Implícito (sensorimotora) 2. Observacional (preoperacional) 3. Explícito no asociativo (operaciones concretas) 4. Significativo, experiencial y asociativo (operaciones formales)

Edward Thorndike

1874-1949

Teorías del aprendizaje

Describen los métodos y situaciones ideales bajo las cuales es posible el aprendizaje

Teorías del aprendizaje

John Dewey

Pragmatismo empírico lógico

Investigación, verificación y construcción personal del conocimiento

Ejemplo

Ejemplo

Nivel escolar: PreparatoriaAsignatura: Historia universalObjetivo específico: Analisis crítico de la revolución francesa y su reprcusión actualEstrategias docentes:

Pensar

"Learn by doing"

ACCIÓN:

Actuar

Posibilita y justifica la transformación.Abre camino hacia el conocimiento

Pensamiento:

• Simular un debate de las diferentes perspectivas históricas (p. ej. burguesía vs. obreros).
• Hacer una investigación guiada de los aspectos específicos de la Revolución Francesa.
• Usar recursos digitales para explorar lugares históricos relevantes y su impacto.
• Elaborar un proyecto de Investigación sobre un tema particular y su impacto en la actualidad.
• Analizar documentos o fuentes primarias de la época para generar mejor perspectiva del evento.

Discusión crítica

Herramienta de la acción que adapta al sujeto al ambiente

Reflexión

Observación

¿Qué propone?

Teorías del aprendizaje

Edward Thorndike

Ensayo y error

Aprendizaje: Reforzamiento de una conexión (C) entre un estrímulo (E) y una respuesta (R). La motivación es primordial.

Ejemplo

Nivel escolar: PrimariaAsignatura: EspañolObjetivo específico: Mejorar la comprensión de lecturaEstrategias docentes:

Hecho de que un E evoque una R

Hecho que influya sobre una persona

Situación dentro del organismo

• Enseñar nuevas palabras e incorporarlas en un texto sencillo.
• Separar las palabras en silabas para facilitar su asimilación
• Insertar las palabras repetidamente para fomentar la práctica.
• Hacer lectura grupal o en equipos.
• Reforzamiento positivo y elogios al leerlas correctamente.

Leyes del aprendizaje:1. Preparación: La respuesta ocurre más fácil si las conexiones nerviosas están preparadas para operar. 2. Ejercicio: A mayor uso de la conexión, más se fortalece (el desuso la debilita). 3. Efecto: Si la respuesta es satisfactoria, la fuerza de conexión aumenta y vice versa.

¿Qué propone?

Teorías del aprendizaje

Lev Vygotsky

Ley genética general del desarrollo cultural

Ejemplo

Nivel escolar: BachilleratoAsignatura: Historia de MéxicoObjetivo específico: Considerar perspectivas históricas y culturales de la conquista de México.Estrategias docentes:

La cognición es un proceso de internalización de una interaccion social

La transmisión de conocimientos y patrones cultrurales son posibles cuando de la interacción (interpsicológico) se llega a la internacilzación (intrapsicológico)

• Simulación de papeles (ej. Moctezuma y Cortés), cada quien exponiendo ideales y opiniones.
• Buscar fuentes reales (cornicas, códices) de relatos de la época para empatizar y reflexionar sobre la perpectiva de cada contraparte.
• Plantearse escenariosalternativos y sus posibles consecuencias actuales.
• Reflexionar sobre conductas morales, valores, la ética de los personajes y las implicaciones culturales actuales (p. ej. genocidios, enculturación, imposición de religión)

Influencia predominante del ambiente cultural

¿Qué propone?

Teorías del aprendizaje

Jean Piaget

Construcción progresiva y continua

Ejemplo

lAsimilación (aplicar experiencias previas a sucesos nuevos e interpretarlos) y acomodarlos (acomodación), a la realidad cambiante, para adquirir un sistema de conocimientos estructurado y coherente.

Nivel escolar: PrimariaAsignatura: MatemáticasObjetivo específico: Aprender a restarEstrategias docentes:

Etapas del desarrollo intelectual: 1. Sensorio-motora (0-2 años) 2. Preoperacional (2-7 años) 3. Operaciones concretas (7-11 años) 4. Operaciones formales (>12 años)

• Usando materiales tangibles (p. ej, pelotas), pedir a los alumnos contar el número de objetos inicial y posterior a la sustracción.
• Vincularlo con situaciones cotidianas (p. ej. "Si tenías tres dulces y te comiste uno, ¿cuántos te quedan?")
• Fomentar el trabajo en equipo (colaboracion) y el pensamiento crítico, al hacer preguntas.

¿Qué propone?

Teorías del aprendizaje

David Ausubel

Teoria del aprendizaje significativo

Ejemplo

El aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa:

Nivel escolar: PosgradoAsignatura: Residencia en DermatologíaObjetivo específico: Actualización de tratamiento de la psoriasis en placas.Estrategias docentes:

Interacción entre los conocimientos previos y la nueva informacion

Nueva información

Conceptos inclusores

Adquieren significado y se incorporan a la estructura cognitiva (no arbitraria y sustancial)

Diferencicación, evolución y estabilidad de los conceptos adquiridos

• Iniciar explicando generalidades de la psoriasis
• Hacer una lluvia de ideas y preguntar si han tratado anteriormente con pacientes con esta enfermedad (valorar los conocimientos previos)
• Presentar las novedades terapéuticas
• DIscusión de casos clínicos y anáisis de fotografías de pacientes, alentando a proponer diagnósticos diferenciales y sustentar qué paciente es candidato a las novedades terapéuticas analizadas con anterioridad.

Tipos de aprendizaje significativo:

Conceptos

Proposiciones

Representación

Relación de conceptos que adquieren nuevo significado

Objetos con atributos comunes, desginados en simbolos

Significado a los símbolos

¿Qué propone?