FLE - A1 LESSONS (module 3)

A1 LEVEL

Expression (Speaking and Writing)

French lessons

Interaction (Social and Cultural Engagement)

Practice oral and written production to communicate effectively.

Actively participate in social and cultural interactions, and use various resources to strengthen language skills.

Compréhension(Listening and Reading)

Develop the ability to understand through listening and reading.

Vocabulaire et grammaire(Vocabulary and French rules)

Provide a large lexicon and learn the french rules

Allons y !

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Grammaire

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Conjugaison

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Sommaire

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Sommaire

1. Formation et emplois du futur simple de l’indicatif

MODULE 3Grammaire

12 lessons

2. Négation simple : ne … pas

3. Principales négations : ne … pas, ne … plus et ne … jamais.

4. Demander et donner des informations

04

5. Le, la, l’ et les : pronoms compléments d’objet direct

6. Lui et leur : pronoms compléments d’objet indirect

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7. Pronoms en et y : le lieu

8. Pronom relatif : qui

9. Pronom relatif : que

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10. Principaux marqueurs temporels

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

12. Principaux adverbes et leurs contraires

1. Exprimer le lieu et la localisation

Formation du futur simple de l’indicatif

On forme le futur simple sur l’infinitif. Les terminaisons du futur simple sont : -ai, -as, -a, –ons, -ez, –ont.

Attention ! le verbe aller est un verbe du troisième groupe et il est irrégulier : j’irai ; tu iras ; il/elle/on ira ; nous irons ; vous irez ; ils/elles iront.

1. Exprimer le lieu et la localisation

Emplois du futur simple de l’indicatif

• Le futur simple s’emploie pour parler d’une action dans un avenir proche ou lointain.

Exemples : J’appellerai Paul demain. (Avenir proche.) Nous dessinerons la semaine prochaine. (Avenir lointain.) Tu verras ça demain. (Avenir proche) Elle dansera à l'opéra dans quelques semaines. (Avenir lointain) Nous mangerons au restaurant ce soir. (Avenir proche) Vous achèterez le pain pour ce soir. (Avenir proche) Ils achèteront un bateau pour leur retraite. (Avenir lointain)

1. Exprimer le lieu et la localisation

Exercice

parlerai

1. Je ........................................... (parler) à Pierre.

arriveras

2. Tu ........................................... (arriver) à l’heure.

dessinera

3. Il ........................................... (dessiner) la statue.

rentrera

4. Elle ........................................... (rentrer) demain.

coloriera

5. On ........................................... (colorier) les dessins.

danserons

6. Nous ........................................... (danser) prochainement.

vous dépêcherez

7. Vous ........................................... (se dépêcher).

Mémo

marcheront

8. Ils ........................................... (marcher) le long de la côte.

mangeront

9. Elles ........................................... (manger) des pâtes.

1. Exprimer le lieu et la localisation

Exercice (2)

2. Négation simple ne … pas : comment dire le contraire en français

Présentation

• La négation simple ne … pas s’emploie pour exprimer le contraire d’une situation ou d’une action.

• Elle se place dans la phrase de la manière suivante :

l’adverbe ne se met devant le verbe ; l’adverbe pas se met après le verbe. Attention ! L’adverbe ne devient n’ devant une voyelle. Exemples : = Tu ne crois pas au fantômes. = Je ne tombes pas dans les pommes.

2. Négation simple ne … pas : comment dire le contraire en français

Verbe à temps simples et composés

• Verbe à un temps simple :

La négation simple ne … pas encadre le verbe à un temps simple. Voici quelques temps simples : présent, imparfait, futur simple, etc. = Je ne mange pas de gâteau. (Manger au présent.) = Tu n’avais pas de stylo. (Avoir à l’imparfait.) = Elles ne viendront pas. (Venir au futur simple.) Quand on emploie un verbe pronominal (verbe avec le pronom réfléchi se), l’adverbe ne se place devant le pronom réfléchi : Je ne m’appelle pas Pierre. Avec la structure il y a, l’adverbe ne se place devant le pronom y : Il n’y a pas de fruits.

• Verbe à un temps composé :

Quand le verbe est à un temps composé, la négation simple ne … pas encadre l’auxiliaire ou le semi-auxiliaire. Voici quelques temps composés : passé composé, passé récent, présent continu, futur proche, etc. Je n’ai pas mangé. (Manger au passé composé.) Tu ne viens pas de rentrer. (Rentrer au passé récent.) Il n‘est pas en train de dessiner. (Dessiner au présent continu.) Elle ne va pas danser. (Danser au futur proche.)

2. Négation simple ne … pas : comment dire le contraire en français

Exercice : trouvez le contraire

Je ne parle pas à Pierre

1. Je parle à Pierre = ....................................................................................

Tu n'arrives pas à l'heure

2. Tu arrives à l’heure = ....................................................................................

Il ne dessine pas sur la statue

3. Il dessine la statue = ....................................................................................

Elle n'aura pas de gâteau

4. Elle aura du gâteau = ....................................................................................

On ne colorie pas les dessins

5. On colorie les dessins = ....................................................................................

Nous ne danserons pas prochainement

6. Nous danserons prochainement = ...........................................................................................................

Vous ne vous dépêchez pas

7. Vous vous dépêchez = .....................................................................................

Mémo

Ils n'arriveront pas jusqu'au bout

8. Ils arriveront jusqu'au bout = ................................................................................................

Elle ne mange pas les pâtes

9. Elles mangent les pâtes = ....................................................................................

3. Principales négations : ne … pas, ne … plus et ne … jamais.

Les différentes formes

• Principales négations : position dans la phrase.

Lorsque le verbe est à un temps simple, comme le présent, les négations entourent directement le verbe. Exemples : = Il ne regarde plus la télévision. = Nous n’allons jamais à la piscine. = Je ne mange pas d’épinards. -> En revanche, lorsque le verbe est à un temps composé, comme le passé composé, les négations entourent l’auxiliaire du verbe. Exemples : = Il n’a plus regardé la télévision. = Nous ne sommes jamais allés à la montagne. = Je n’ai pas mangé d’épinards.

3. Principales négations : ne … pas, ne … plus et ne … jamais.

Les différentes formes

• Formes principales de négation : les nuances.

1. Ne … pas : La forme de négation ne … pas indique le contraire d’une action ou d’une situation. Attention ! L’adverbe “ne” ne se contracte pas devant une voyelle. Exemples : = Tu étudies. ≠ Tu n’étudies pas. = Il fait beau. ≠ Il ne fait pas beau. = Je mange. ≠ Je ne mange pas.

2. Ne … plus :La forme de négation ne … plus indique une action ou une situation qui cesse. Voici un tableau explicatif : 3. Ne … jamais : Il est important de noter que l’utilisation de la négation “ne…jamais” indique l’absence complète d’une action ou d’une situation dans le temps. Voici un tableau explicatif :

3. Principales négations : ne … pas, ne … plus et ne … jamais.

Exercice : trouvez le contraire

Je n'ai pas dansé toute la nuit.

1. J'ai dansé toute la nuit. (ne pas) = ....................................................................................

Tu n'aimes pas le chocolat.

2. Tu aimes le chocolat. (ne pas) = ....................................................................................

Elle n'est plus allée à la piscine.

3. Elle est allée à la piscine. (ne plus) = ....................................................................................

Nous ne regardons plus la télévision.

4. Nous regardons la télévision. (ne plus) = ...................................................................................................

Vous ne chanterez plus ensemble.

5. Vous chanterez ensemble. (ne plus) = ...........................................................................................

Ils n'ont jamais joué aux cartes.

6. Ils ont joué aux cartes. (ne jamais) = ...........................................................................................................

Tu ne téléphones jamais à ton père.

7. Tu téléphones à ton père. (ne jamais) = ................................................................................................

Mémo

Ils n'arriveront pas jusqu'au bout

Il ne visite jamais les musées. = ................................................................................................

Elle ne mange pas les pâtes

Il ne chantera pas avec nous. = ....................................................................................

3. Principales négations : ne … pas, ne … plus et ne … jamais.

Exercice (2)

4. Demander et donner des informations

Demander des informations

• Pour formuler une question, il faut connaître les adverbes interrogatifs. Selon l’information que l’on désire obtenir, il faut employer un adverbe interrogatif particulier.

Regardez le tableau ci-dessou :

Exemples : = Où se trouve la gare ? (Le lieu.) = Le train part quand ? (Le moment.) = Pourquoi est-ce que le musée est fermé ? (La raison.) = Le billet de train coûte combien ? (La quantité.) = Comment est-ce que je peux aller en centre-ville ? (La manière.)

4. Demander et donner des informations

Demander des informations

1. LieuPour parler du lieu, on peut employer le verbe être ou se trouver. = La gare est en centre-ville. = La gare se trouve en centre-ville. 2. Moment Pour parler du moment, on peut utiliser les mots aujourd’hui, demain, hier… Mais si on veut indiquer une heure, il faut employer la préposition à. = Nous partons demain. = Le train part à 18 heures. 3. Raison Pour exprimer la raison, on doit employer parce que. Le musée est fermé parce qu’ils font des travaux de restauration. J'aimerais acheter de nouvelles chaussures parce-que celles-ci sont cassées.

4. Demander et donner des informations

Demander des informations

4. Quantité Pour parler d’un prix, on emploie coûter ou faire. = Le billet coûte 50 euros. = Ça fait 50 euros. 5. Manière Quand on indique le chemin à quelqu’un, on emploie certains verbes et certaines expressions : - aller à, prendre, descendre à, tourner/prendre à droite, tourner/prendre à gauche et aller tout droit. = Vous allez à l’arrêt de bus, vous prenez le bus numéro 12 et vous descendez à l’arrêt de la gare. Ensuite, vous allez tout droit, vous tournez à droite au carrefour et vous prenez à gauche au carrefour suivant.

4. Demander et donner des informations

Exercice

1. On pose une question sur le lieu avec…

pourquoi

où

2. On pose une question sur le moment avec…

quand

combien

3. On pose une question sur la raison avec…

pourquoi

comment

4. On pose une question sur la manière avec…

combien

comment

Mémo

5. On pose une question sur la quantité avec…

combien

comment

4. Demander et donner des informations

Exercice (2)

6. Où se trouve la gare ?

Ça coûte 30 euros.

Elle est en centre-ville.

7. Comment est-ce que je peux aller à la gare ?

Vous devez prendre le bus numéro 12.

Ça coûte 30 euros.

8. Le billet pour Marseille coûte combien ?

Ça coûte 30 euros.

Il part à 10 heures.

9. Quand est-ce que le train part ?

Mémo

Vous devez prendre le bus numéro 12.

Il part à 10 heures.

10. Pourquoi est-ce que le train est en retard ?

Parce qu’il y a eu un éboulement sur la voie ferrée.

Elle est en centre-ville.

4. Demander et donner des informations

Exercice (3)

5. Le, la, l’ et les : pronoms compléments d’objet direct

comprendre leur utilisation

• Les articles définis “le », “la », “l’” et “les” accompagnent les noms.

Exemples : = Le chat est mignon = La fleur est belle = L’arbre grandit = Les enfants jouent

• Les pronoms le, la, l’, et les : pronoms de complément d’objet direct.

Les pronoms de complément d’objet direct, à savoir le, la, l’, et les, jouent un rôle essentiel en remplaçant les noms de personnes ou d’objets au sein d’une phrase, évitant ainsi les redondances. Ces pronoms s’emploient pour substituer les noms qui sont l’objet d’une action verbale. Exemples : = Je prépare un gâteau. → Je le prépare. = Je raconte une anecdote. → Je la raconte. = Il a lu son livre. → Il l’a lu. (Le verbe commence par une voyelle.) = Il a lu sa revue. → Il l’a lue. (Le verbe commence par une voyelle.) = Elles écrivent des lettres. → Elles les écrivent.

5. Le, la, l’ et les : pronoms compléments d’objet direct

comprendre leur utilisation

Quand doit-on éviter l’utilisation de l’article ?

• Les mois

Exemple : Je suis né en mai.

• Les constructions du type « en + moyen de transport »

Exemple : Es-tu parti en avion ou en bateau ?

• Les jours de la semaine

Exemple : Nous l’avons vu mercredi.

• Les religions

Exemple : Il est musulman.

• Les métiers dans un contexte général

Exemple : Il est médecin. Mais pour désigner une personne concrète : Je connais le médecin. Ou pour exprimer une particularité : C’est un excellent médecin.

• Après la négation

Exemple : Il n’y a plus d’eau dans la bouteille.

5. Le, la, l’ et les : pronoms compléments d’objet direct

Exercices

1. J'ai rencontré ...... voisin.

la

l'

les

le

2. ...... voisine est très gentille.

la

l'

les

le

3. ...... avion décolle.

la

l'

les

le

4. ...... gâteau est très bon.

la

l'

les

le

5. ...... veste est très belle.

Mémo

la

l'

les

le

6. ...... enfants dorment.

la

l'

les

le

5. Le, la, l’ et les : pronoms compléments d’objet direct

Exercices (2)

7. Je regarde la montagne. → Je ...... regarde.

la

l'

les

le

8. Il a rencontré le voisin. → Il ...... a rencontré.

la

l'

les

le

9. Il a rencontré la voisine. → Il ...... a rencontrée.

la

l'

les

le

10. Nous apportons les gâteaux. → Nous ...... apportons.

Mémo

la

l'

les

le

11. Tu dessines le paysage. → Tu ...... dessines.

la

l'

les

le

5. Le, la, l’ et les : pronoms compléments d’objet direct

Exercices (3)

6. Lui et leur : pronoms compléments d’objet indirect

Les bases

-> Lui : pronom tonique ou pronom complément d’objet indirect :

• Pronom tonique :

Lui indique une personne de sexe masculin dans un groupe. Exemples : = Moi, j’aime faire du ski. = Toi, tu aimes faire de la voile. = Lui, il aime faire de la boxe. = Elle, elle aime faire de l’alpinisme.

• Pronom complément :

Lui remplace la structure [à/au + nom de personne au singulier/prénom] pour éviter une répétition. Exemples : = Je parle au voisin. → Je lui parle. = Tu parles à ta sœur. → Tu lui parles. = Il écrit à Pierre. → Il lui écrit. = Vous écrivez à Irène. → Vous lui écrivez.

6. Lui et leur : pronoms compléments d’objet indirect

Les bases

-> Leur : adjectif possessif ou pronom complément d’objet indirect.

• Adjectif possessif :

Leur exprime la possession. Leur accompagne un nom singulier. Exemples : = Ils parlent à leur fils. = Elles chantent leur chanson.

• Pronom complément :

Leur remplace la structure [à/aux + nom de personne au pluriel/prénoms] pour éviter une répétition. Exemples : = Tu parles à tes frères. → Tu leur parles. = Nous parlons à nos sœurs. → Nous leur parlons. = Vous parlez aux enfants. Vous leur parlez. = J’écris à Marie et Pierre. → Je leur écris.

6. Lui et leur : pronoms compléments d’objet indirect

Exercices

1. Je parle au voisin = Je .........lui......... parle.

2. Nous parlons à nos soeurs = .................................................... .

Nous leur parlons

3. Vous parlez aux enfants. = .................................................... .

Vous leur parlez

4. J’écris à Marie et Pierre = .................................................... .

Je leur écris

5. Tu parles à ta sœur = .................................................... .

Tu lui parles

6. Il écrit à Pierre = .................................................... .

Il lui écrit

Mémo

7. Vous écrivez à Irène = .................................................... .

Vous lui écrivez

6. Lui et leur : pronoms compléments d’objet indirect

Exercices (2 : trouvez le COI)

1. Je parle au voisin = Je .........lui......... parle.

2. Nous parlons à nos soeurs = .................................................... .

Nous leur parlons

3. Vous parlez aux enfants. = .................................................... .

Vous leur parlez

4. J’écris à Marie et Pierre = .................................................... .

Je leur écris

5. Tu parles à ta sœur = .................................................... .

Tu lui parles

6. Il écrit à Pierre = .................................................... .

Il lui écrit

Mémo

7. Vous écrivez à Irène = .................................................... .

Vous lui écrivez

7. Pronoms en et y : le lieu

Présentation

Quand on se déplace on dit d’où l’on vient et où l’on va. Pour ne pas répéter le nom d’un lieu, on emploie le pronom en ou le pronom y. Le choix du pronom dépend du verbe qu’on emploie.

• Pronom en :

Pour parler du lieu d’origine, on emploie des verbes qui s’accompagnent de la préposition de : - venir de, provenir de, partir de… Pour remplacer les noms de lieu qui accompagnent ces verbes, on emploie le pronom en. Exemples : = Je viens du cinéma. → J’en viens. = Il sort du magasin. → Il en sort. = Ce paquet provient de Chine. → Ce paquet en provient.

7. Pronoms en et y : le lieu

Présentation

• Pronom y :

Pour parler du lieu de destination ou du lieu de résidence, on emploie des verbes qui s’accompagnent de la préposition à : - aller à, arriver à, parvenir à, vivre à, habiter à… Pour remplacer les noms de lieu qui accompagnent ces verbes, on emploie le pronom y. Exemples : Je vais à Paris. → J’y vais Nous arrivons à la maison. → Nous y arrivons. Elles parviennent au sommet. → Elles y parviennent. Il vit à Nice. → Il y vit. Elle habite à Marseille. → Elle y habite.

7. Pronoms en et y : le lieu

Exercice

7. Je vais à Brest. (On parle du lieu de destination.) → J'...... vais.

en

8. Ce train va à Nantes. (On parle du lieu de destination.) → Ce train ...... va.

en

9. Tu viens d'Allemagne. (On parle du lieu d'origine.) → Tu ...... viens.

en

10. Elles vivent au Mans. (On parle du lieu de résidence.) → Elles ...... vivent.

en

Mémo

11. Ils habitent à Toulouse. (On parle du lieu de résidence.) → Ils ...... habitent.

en

12. Ce colis provient d'Italie. (On parle du lieu d'origine.) → Ce colis ...... provient.

en

8. Pronom relatif : qui

Emploi du pronom relatif "qui"

Le pronom relatif qui remplace le sujet d’une phrase. Pour bien comprendre son emploi, voici quelques exemples.

• Exemple 1.

Phrase 1 : J’ai une maison. Phrase 2 : La maison se situe en centre-ville. → J’ai une maison qui se situe en centre-ville.

• Exemple 2.

Phrase 1 : Tu fais un exercice. Phrase 2 : L’exercice est intéressant. → Tu fais un exercice qui est intéressant.

• Exemple 3.

Phrase 1 : Je vais au musée d’Art Contemporain. Phrase 2 : Le musée d’Art Contemporain est loin de chez moi. → Je vais au musée d’Art Contemporain qui est loin de chez moi.

8. Pronom relatif : qui

Exercice

1. Phrase 1 : Je vois un bateau. Phrase 2 : Le bateau est loin. Nouvelle Phrase → .....

Je vois un bateau qui est loin.

2. Phrase 1 : Tu écoutes une chanson. Phrase 2 : La chanson est belle. Nouvelle Phrase → .....

Tu écoutes une chanson qui est belle.

3. Phrase 1 : Il séjourne dans un pays. Phrase 2 : Le pays est magnifique. Nouvelle Phrase → .....

Il séjourne dans un pays qui est magnifique.

Mémo

4. Phrase 1 : Nous parlons avec Pierre. Phrase 2 : Pierre est professeur. Nouvelle Phrase → .....

Nous parlons avec Pierre qui est professeur.

9. Pronom relatif : que

Emploi du pronom relatif "que"

Le pronom relatif que remplace le complément d’objet direct d’une phrase. Le COD est le mot qui suit le verbe.

• Exemple 1 :

Phrase 1 : J’ai acheté un gâteau. Phrase 2 : Le gâteau est au chocolat. → Le gâteau que j’ai acheté est au chocolat.

• Exemple 2 :

Phrase 1 : Tu fais un exercice. Phrase 2 : L’exercice est intéressant. → L’exercice que tu fais est intéressant.

• Exemple 3 :

Phrase 1 : Vous regardez un film. Phrase 2 : Le film est long. → Le film que vous regardez est long

9. Pronom relatif : que

Exercice

1. Phrase 1 : Je vois un bateau. Phrase 2 : Le bateau est loin. Nouvelle phrase → .....

Le bateau que je vois est loin.

2. Phrase 1 : Tu manges une salade. Phrase 2 : La salade est copieuse. Nouvelle phrase → .....

La salade que tu manges est copieuse.

3. Phrase 1 : Il a acheté un bijou. Phrase 2 : Le bijou est magnifique. Nouvelle phrase → .....

Le bijou qu'il a acheté est magnifique.

Mémo

4. Phrase 1 : Nous écoutons une chanson. Phrase 2 : La chanson est belle. Nouvelle phrase → .....

La chanson que nous écoutons est belle.

10. Principaux marqueurs temporels

La division du temps

• Quand on veut parler du temps, on dispose de différents marqueurs temporels. On peut exprimer le moment avec :

les jours de la semaine et les mois de l’année ; une date/ une heure Mais pour parler d’un moment, on peut aussi employer d’autres marqueurs temporels.

• Pour parler de différents jours, on a les mots suivants :-

- aujourd’hui (J) ; - hier (J-1) ; - avant-hier (J-2) ; - demain (J+1) ; - après-demain (J+2).

• Le jour se divise en plusieurs parties :

- le matin - l’après-midi - le soir - la nuit On peut aussi combiner les marqueurs temporels : demain matin, hier soir, avant-hier après-midi, après-demain matin, etc.

10. Principaux marqueurs temporels

La division du temps

10. Principaux marqueurs temporels

Les temps grammaticaux

• Le choix du temps grammatical dépend du moment qu’on veut exprimer.

-> Pour parler du passé, on emploie le passé composé. -> Quand on veut parler du futur, on emploie le futur simple. Exemples : Avant-hier, tu as visité le musée des Beaux-Arts. (passé composé) Hier, j’ai acheté une veste. (passé composé) Demain, nous parlerons à Jacques. (futur simple) Après-demain, vous appellerez votre tante. (futur simple)

10. Principaux marqueurs temporels

Les temps grammaticaux

• En ce qui concerne le jour en cours, on peut employer le présent, le passé composé ou le futur simple. Tout dépend du moment de la journée dont on parle.

Exemples : (C’est le matin) = Paul parle à Pierre : « Cet après-midi, je t’expliquerai la leçon. » (futur simple) (C’est l’après-midi) = Paul parle à Pierre : « Cet après-midi, je t’explique la leçon. » (présent) (C’est le soir) = Paul parle à Pierre : « Je t’ai expliqué la leçon cet après-midi. » (passé composé) On peut faire les mêmes phrases avec le marqueur temporel aujourd’hui. Exemples : = Aujourd’hui, je t’expliquerai la leçon. = Je t’explique la leçon aujourd’hui. = Aujourd’hui, je t’ai expliqué la leçon.

10. Principaux marqueurs temporels

Exercices

1. ........................, je suis allé au cinéma. (On indique une action passée.)

demain

aujourd'hui

hier

2. ........................, nous avons joué aux cartes. (On indique une action passée.)

après-demain

avant-hier

demain

3. ........................, ils réciteront leur poème devant toute la classe. (On indique une action future.)

hier

avant-hier

demain

4. ........................, j’ai beaucoup étudié. (On indique une action passée du jour en cours.)

demain

aujourd'hui

hier

5. ........................, ils me téléphoneront. (On indique une action future.)

après-demain

hier

6. ........................, il parlera à son frère. (On indique une action future.)

demain

avant-hier

Mémo

7. ........................, elles ont rencontré une amie. (On indique une action passée.)

demain

avant-hier

8. ........................, tu as dansé avec des amis. (On indique une action passée.)

après-demain

hier

9. ........................, je visiterai le musée des Beaux-Arts. (On indique une action future.)

après-demain

hier

10. Principaux marqueurs temporels

Exercices (2)

10. Hier, je ......................... (aller) au restaurant.

suis allé

11. Demain, nous ............................. (chanter) en chœur.

chanterons

12. Avant-hier, vous ............................. (écouter) de la musique avec des amis.

avez écouté

13. Après-demain, ils ............................. (arriver) en Inde.

arriveront

14. Hier, j' ............................. (réparer) le bureau.

ai réparé

15. Demain, tu ............................. (se reposer).

te reposeras

16. Ce soir, il ............................. (faire) froid.

fera

Mémo

17. Cet après-midi, je vous ............................. (expliquer) l'exercice.

expliquerai

18. Ce matin, j' ............................. (laver) la salle de bain.

ai lavé

10. Principaux marqueurs temporels

Exercices (3)

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

Les bases

• Au lieu d’utiliser des nombres pour décrire les quantité, nous pouvons faire usage des adverbes de quantité :

- peu, beaucoup, assez, trop, environ, à peu près, approximativement.

• Les adverbes peu, assez, beaucoup, et trop ne précisent pas de quantité exacte, mais plutôt une notion de volume.

Chaque adverbe exprime un degré différent : = Peu = une faible quantité. = Assez = le juste nécessaire. = Beaucoup = plus que nécessaire. = Trop = une quantité excessive.

• En revanche, les adverbes environ, à peu près et approximativement indiquent une quantité proche d’une valeur précise.

--> Les adverbes de quantité sont invariables. = Il y a environ 3kg de pommes. = Mets un peu près 3 cuillère à soupe de sucre dans le gâteau. = Il y a approximativement 7 milliards d'habitants sur la terre.

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

Utilisation des Adverbes de Quantité

• Combien et Combien de :

Lorsque nous souhaitons connaître une quantité précise, nous posons une question en utilisant l’adverbe « combien ». Exemples : = Combien de temps dure la pièce de théâtre ? = Combien coûte cette veste ? L’adverbe « combien de » s’emploie en association avec un nom. Exemples : = Combien d’amis t’ont appelé ? = Combien de personnes viennent au dîner ?

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

Utilisation des Adverbes de Quantité

• Peu, assez, beaucoup, et trop :

1. Ces adverbes de quantité peuvent être utilisés seuls. Exemples : = Il dessine beaucoup. = Vous travaillez trop. = Je mange peu. = Tu étudies assez. 2. Ils peuvent également être suivis du partitif « de ». Dans ce cas, ils s’emploient avec un nom. Exemples : = J’ai vu beaucoup de clients dans ce magasin. = Dans cette ville, il y a trop de pollution. = Nous avons assez de fruits. Notez que la préposition « de » est remplacée par « d' » devant une voyelle ou un « h » muet. Exemples : = Il y a beaucoup d’arbres sur cette place. = Nous avons acheté trop d’huile. = Il boit peu d’eau. = Nous avons assez d’oranges.

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

Utilisation des Adverbes de Quantité

• Environ, à peu près, et approximativement :

On utilise les adverbes environ, à peu près et approximativement pour indiquer une valeur approximative par rapport à une référence. Exemples : J’ai étudié pendant environ 3 heures. (environ 3 heures = plus ou moins d’1 heure) La valise pèse à peu près 8 kilos. (à peu près 8 kilos = plus ou moins de 8 kilos) À mon avis, ce meuble coûte approximativement 150 euros. (approximativement 150 euros = plus ou moins de 150 euros)

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

Exercices

1. Dans ce magasin, il y a ........................ choix.

peu d'

peu

peu de

2. Je fais ........................ activités.

beaucoup d'

beaucoup de

beaucoup

3. Tu étudies ........................ en ce moment.

beaucoup d'

beaucoup de

beaucoup

4. J'ai ........................ pain.

assez d'

assez de

assez

5. Le professeur nous donne ........................ devoirs.

trop d'

trop de

trop

6. J'étudie ........................ aujourd'hui.

peu d'

peu de

peu

Mémo

7. Ton ami parle ........................

beaucoup d'

beaucoup de

beaucoup

8. Il y a ........................ invités au repas.

trop d'

trop de

trop

9. Tu t'inquiètes ........................

trop d'

trop de

trop

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

Exercices

10. ................................... coûte ce meuble ?

combien de

combien

11. ................................... pèse ce sac ?

combien de

combien

12. ................................... livres est-ce que tu as ?

combien de

combien

13. ................................... farine est nécessaire pour ce gâteau ?

combien de

combien

14. ................................... personnes ont appelé aujourd'hui ?

combien de

combien

15. ................................... élèves sont en cours ?

Mémo

combien de

combien

16. ................................... de pommes faut-il pour ce gâteau ?

combien de

combien

12. Principaux adverbes et leurs contraires

Définitions

Le verbe exprime une action ou une situation. L’adverbe apporte une précision au sens du verbe. Exemples : Il mange. → Il mange doucement. Elle parle. → Elle parle vite.

• Adverbes :

Il y a un certain nombre d’adverbes. Chaque adverbe apportent un type d’indication. Voici un tableau des principaux adverbes et leurs contraires classés par type d’indication.

12. Principaux adverbes et leurs contraires

Les bases

* L’adverbe jamais accompagne l’adverbe ne. L’adverbe ne et l’adverbe jamais forment la négation ne … jamais. ** Les adverbes en -ment se forment sur le féminin de l’adjectif : doux → douce → doucement ; lent → lente → lentement. *** Il ne faut pas confondre la (article défini) et là (adverbe de lieu). Exemples : La maison est grande. Je suis là. **** L’adverbe ailleurs signifie dans un autre endroit.

12. Principaux adverbes et leurs contraires

Exercices

1. Le contraire de là est ...............................................

ici

beaucoup

2. Le contraire de toujours est ...............................................

lentement

jamais

3. Le contraire de derrière est ...............................................

ailleurs

devant

4. Le contraire de beaucoup est ...............................................

toujours

peu

5. Le contraire de lentement est ...............................................

rapidement

près

6. Le contraire de près est ...............................................

loin

dedans

7. Le contraire de dedans est ...............................................

dessus

dehors

12. Principaux adverbes et leurs contraires

Exercices (2)

8. Paul s'est levé ............ parce que le réveil n'avait pas sonné.

tard

bien

9. Le musée est ..................... de chez moi donc j'y vais en bus.

tard

bien

10. Tu es fatigué(e) parce que tu travailles ..................... en ce moment.

beaucoup

bien

11. C'est très bon. Vous cuisinez ....................

près

bien

12. ....................., il fait froid, donc je vais fermer la fenêtre.

dehors

beaucoup

13. Je suis arrivé(e) à la maison ..................... toi.

loin

dedans

12. Principaux adverbes et leurs contraires

Exercices (3)

... ?

... ?

MERCI !

• En ce qui concerne le jour en cours, on peut employer le présent, le passé composé ou le futur simple. Tout dépend du moment de la journée dont on parle.

Exemples : (C’est le matin) = Paul parle à Pierre : « Cet après-midi, je t’expliquerai la leçon. » (futur simple) (C’est l’après-midi) = Paul parle à Pierre : « Cet après-midi, je t’explique la leçon. » (présent) (C’est le soir) = Paul parle à Pierre : « Je t’ai expliqué la leçon cet après-midi. » (passé composé) On peut faire les mêmes phrases avec le marqueur temporel aujourd’hui. Exemples : = Aujourd’hui, je t’expliquerai la leçon. = Je t’explique la leçon aujourd’hui. = Aujourd’hui, je t’ai expliqué la leçon.

1. LieuPour parler du lieu, on peut employer le verbe être ou se trouver. = La gare est en centre-ville. = La gare se trouve en centre-ville. 2. Moment Pour parler du moment, on peut utiliser les mots aujourd’hui, demain, hier… Mais si on veut indiquer une heure, il faut employer la préposition à. = Nous partons demain. = Le train part à 18 heures. 3. Raison Pour exprimer la raison, on doit employer parce que. Le musée est fermé parce qu’ils font des travaux de restauration. J'aimerais acheter de nouvelles chaussures parce-que celles-ci sont cassées.

• Formes principales de négation : les nuances.

1. Ne … pas : La forme de négation ne … pas indique le contraire d’une action ou d’une situation. Attention ! L’adverbe “ne” ne se contracte pas devant une voyelle. Exemples : = Tu étudies. ≠ Tu n’étudies pas. = Il fait beau. ≠ Il ne fait pas beau. = Je mange. ≠ Je ne mange pas.

2. Ne … plus :La forme de négation ne … plus indique une action ou une situation qui cesse. Voici un tableau explicatif : 3. Ne … jamais : Il est important de noter que l’utilisation de la négation “ne…jamais” indique l’absence complète d’une action ou d’une situation dans le temps. Voici un tableau explicatif :

• Les articles définis “le », “la », “l’” et “les” accompagnent les noms.

Exemples : Le chat est mignon La fleur est belle L’arbre grandit Les enfants jouent

• Les pronoms le, la, l’, et les : pronoms de complément d’objet direct.

Les pronoms de complément d’objet direct, à savoir le, la, l’, et les, jouent un rôle essentiel en remplaçant les noms de personnes ou d’objets au sein d’une phrase, évitant ainsi les redondances. Ces pronoms s’emploient pour substituer les noms qui sont l’objet d’une action verbale. Exemples : Je prépare un gâteau. → Je le prépare. Je raconte une anecdote. → Je la raconte. Il a lu son livre. → Il l’a lu. (Le verbe commence par une voyelle.) Il a lu sa revue. → Il l’a lue. (Le verbe commence par une voyelle.) Elles écrivent des lettres. → Elles les écrivent.

-> Le pronom relatif qui remplace le sujet d’une phrase.Pour bien comprendre son emploi, voici quelques exemples.

• Exemple 1.

Phrase 1 : J’ai une maison. Phrase 2 : La maison se situe en centre-ville. → J’ai une maison qui se situe en centre-ville.

• Exemple 2.

Phrase 1 : Tu fais un exercice. Phrase 2 : L’exercice est intéressant. → Tu fais un exercice qui est intéressant.

• Exemple 3.

Phrase 1 : Je vais au musée d’Art Contemporain. Phrase 2 : Le musée d’Art Contemporain est loin de chez moi. → Je vais au musée d’Art Contemporain qui est loin de chez moi.

1. Formation et emplois du futur simple de l’indicatif

2. Négation simple : ne … pas

3. Principales négations : ne … pas, ne … plus et ne … jamais.

4. Demander et donner des informations

5. Le, la, l’ et les : pronoms compléments d’objet direct

6. Lui et leur : pronoms compléments d’objet indirect

7. Pronoms en et y : le lieu

8. Pronom relatif : qui

9. Pronom relatif : que

10. Principaux marqueurs temporels

11. Adverbes de quantité : les manières de les employer

12. Principaux adverbes et leurs contraires

• Verbe à un temps simple :

La négation simple ne … pas encadre le verbe à un temps simple. Voici quelques temps simples : présent, imparfait, futur simple, etc. = Je ne mange pas de gâteau. (Manger au présent.) = Tu n’avais pas de stylo. (Avoir à l’imparfait.) = Elles ne viendront pas. (Venir au futur simple.) Quand on emploie un verbe pronominal (verbe avec le pronom réfléchi se), l’adverbe ne se place devant le pronom réfléchi : Je ne m’appelle pas Pierre. Avec la structure il y a, l’adverbe ne se place devant le pronom y : Il n’y a pas de fruits.

• Verbe à un temps composé :

Quand le verbe est à un temps composé, la négation simple ne … pas encadre l’auxiliaire ou le semi-auxiliaire. Voici quelques temps composés : passé composé, passé récent, présent continu, futur proche, etc. Je n’ai pas mangé. (Manger au passé composé.) Tu ne viens pas de rentrer. (Rentrer au passé récent.) Il n‘est pas en train de dessiner. (Dessiner au présent continu.) Elle ne va pas danser. (Danser au futur proche.)

-> Lui : pronom tonique ou pronom complément d’objet indirect :

• Pronom tonique :

Lui indique une personne de sexe masculin dans un groupe. Exemples : = Moi, j’aime faire du ski. = Toi, tu aimes faire de la voile. = Lui, il aime faire de la boxe. = Elle, elle aime faire de l’alpinisme.

• Pronom complément :

Lui remplace la structure [à/au + nom de personne au singulier/prénom] pour éviter une répétition. Exemples : = Je parle au voisin. → Je lui parle. = Tu parles à ta sœur. → Tu lui parles. = Il écrit à Pierre. → Il lui écrit. = Vous écrivez à Irène. → Vous lui écrivez.

-> Le pronom relatif que remplace le complément d’objet direct d’une phrase.Le COD est le mot qui suit le verbe.

• Exemple 1 :

Phrase 1 : J’ai acheté un gâteau. Phrase 2 : Le gâteau est au chocolat. → Le gâteau que j’ai acheté est au chocolat.

• Exemple 2 :

Phrase 1 : Tu fais un exercice. Phrase 2 : L’exercice est intéressant. → L’exercice que tu fais est intéressant.

• Exemple 3 :

Phrase 1 : Vous regardez un film. Phrase 2 : Le film est long. → Le film que vous regardez est long

• Pronom en :

Pour parler du lieu d’origine, on emploie des verbes qui s’accompagnent de la préposition de : - venir de, provenir de, partir de… Pour remplacer les noms de lieu qui accompagnent ces verbes, on emploie le pronom en. Exemples : = Je viens du cinéma. → J’en viens. = Il sort du magasin. → Il en sort. = Ce paquet provient de Chine. → Ce paquet en provient.

• Pronom y :

Pour parler du lieu de destination ou du lieu de résidence, on emploie des verbes qui s’accompagnent de la préposition à : - aller à, arriver à, parvenir à, vivre à, habiter à… Pour remplacer les noms de lieu qui accompagnent ces verbes, on emploie le pronom y. Exemples : Je vais à Paris. → J’y vais Nous arrivons à la maison. → Nous y arrivons. Elles parviennent au sommet. → Elles y parviennent. Il vit à Nice. → Il y vit. Elle habite à Marseille. → Elle y habite.

On forme le futur simple sur l’infinitif. Les terminaisons du futur simple sont : -ai, -as, -a, –ons, -ez, –ont.

• Le futur simple s’emploie pour parler d’une action dans un avenir proche ou lointain.

Exemples : J’appellerai Paul demain. (Avenir proche.) Nous dessinerons la semaine prochaine. (Avenir lointain.) Tu verras ça demain. (Avenir proche) Elle dansera à l'opéra dans quelques semaines. (Avenir lointain) Nous mangerons au restaurant ce soir. (Avenir proche) Vous achèterez le pain pour ce soir. (Avenir proche) Ils achèteront un bateau pour leur retraite. (Avenir lointain)

• Les articles définis “le », “la », “l’” et “les” accompagnent les noms.

Exemples : Le chat est mignon La fleur est belle L’arbre grandit Les enfants jouent

• Les pronoms le, la, l’, et les : pronoms de complément d’objet direct.

Les pronoms de complément d’objet direct, à savoir le, la, l’, et les, jouent un rôle essentiel en remplaçant les noms de personnes ou d’objets au sein d’une phrase, évitant ainsi les redondances. Ces pronoms s’emploient pour substituer les noms qui sont l’objet d’une action verbale. Exemples : Je prépare un gâteau. → Je le prépare. Je raconte une anecdote. → Je la raconte. Il a lu son livre. → Il l’a lu. (Le verbe commence par une voyelle.) Il a lu sa revue. → Il l’a lue. (Le verbe commence par une voyelle.) Elles écrivent des lettres. → Elles les écrivent.

• Les articles définis “le », “la », “l’” et “les” accompagnent les noms.

Exemples : Le chat est mignon La fleur est belle L’arbre grandit Les enfants jouent

• Les pronoms le, la, l’, et les : pronoms de complément d’objet direct.

Les pronoms de complément d’objet direct, à savoir le, la, l’, et les, jouent un rôle essentiel en remplaçant les noms de personnes ou d’objets au sein d’une phrase, évitant ainsi les redondances. Ces pronoms s’emploient pour substituer les noms qui sont l’objet d’une action verbale. Exemples : Je prépare un gâteau. → Je le prépare. Je raconte une anecdote. → Je la raconte. Il a lu son livre. → Il l’a lu. (Le verbe commence par une voyelle.) Il a lu sa revue. → Il l’a lue. (Le verbe commence par une voyelle.) Elles écrivent des lettres. → Elles les écrivent.

• Combien et Combien de :

Lorsque nous souhaitons connaître une quantité précise, nous posons une question en utilisant l’adverbe « combien ». Exemples : = Combien de temps dure la pièce de théâtre ? = Combien coûte cette veste ? L’adverbe « combien de » s’emploie en association avec un nom. Exemples : = Combien d’amis t’ont appelé ? = Combien de personnes viennent au dîner ?

• Peu, assez, beaucoup, et trop :

1. Ces adverbes de quantité peuvent être utilisés seuls. Exemples : = Il dessine beaucoup. = Vous travaillez trop. = Je mange peu. = Tu étudies assez. 2. Ils peuvent également être suivis du partitif « de ». Dans ce cas, ils s’emploient avec un nom. Exemples : = J’ai vu beaucoup de clients dans ce magasin. = Dans cette ville, il y a trop de pollution. = Nous avons assez de fruits. Notez que la préposition « de » est remplacée par « d' » devant une voyelle ou un « h » muet. Exemples : = Il y a beaucoup d’arbres sur cette place. = Nous avons acheté trop d’huile. = Il boit peu d’eau. = Nous avons assez d’oranges.

• Le choix du temps grammatical dépend du moment qu’on veut exprimer.

-> Pour parler du passé, on emploie le passé composé. -> Quand on veut parler du futur, on emploie le futur simple. Exemples : Avant-hier, tu as visité le musée des Beaux-Arts. (passé composé) Hier, j’ai acheté une veste. (passé composé) Demain, nous parlerons à Jacques. (futur simple) Après-demain, vous appellerez votre tante. (futur simple)