ORGANIZAR LA PROPIA FORMACION CONTINU

Diez Nuevas Competencias para Enseñar Philippe Perrenoud

Agenda colores

10 Organizar la propia formaciòn continua.

Algunos cambios constantes en las practicas pedagogicas:

Organizar la propia formaciòn

Disciplina menos estricta, mayor libertad en el alumno. Mayor interes por su desarrollo que por su adaptaciòn.

Mayor interès al trabajo por proyectos y tareas abiertas (invitar a razonar, comunicar, pensar).

Evaluaciòn màs criterial y formativa, la enseñanza es progresiva.

Màs espacio a la acciòn, experimentacion e investigaciòn. Sujetas a evaluacion y revision periodica.

Ejercicio constante que permite hacer frente a las practicas pedagogicas cambiantes.

Màs dependientes de tecnologias y en vìa de profesionalizaciòn.

Saber explicitar sus pràcticas

Capacidad para expresar de manera clara y analitica su pràctica como base de una autoformaciòn.

Llevar a cabo una pràctica reflexiva como fuente de aprendizaje y regulaciòn que lleva a la construcciòn de nuevas competencias y pràcticas.

Tener la capacidad para describir, comentar y juzgar la propia pràctica frente a otro profesional

Es la base de una evoluciòn hacia otra manera de dar explicaciones.

Establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua propios

saber actuar en una situación de crisis que rompa de repente con un trabajo de rutina.

Tener criterio propio para formarse y orientarse de manera regular.

Lucidez profesional para saber en que momento actuar segùn la situacion presentada.

vía de recurso para señalar cada vez mejor sus propios fallos y traducir la diferencia entre lo que hace y lo que querría hacer.

AUTOEVALUACIÒN

Negociar un proyecto de formación común con los compañeros (equipo, escuela, red)

Modelo interesante de formaciòn.

DOBLE OBJETIVO: * Saber aprovechar la ocasiòn de proponer y desarrollar proyectos colectivos. * Saber renunciar a ello cuando el colectivo no ha logrado un estadio de cooperaciòn.

Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo

Vìa de formaciòn continua muy productiva.

Tener conciencia de la diversidad de pràcticas y discursos. Darse la oportunidad de ampliar màs el conocimiento y las habiliddes como docente.

Amplía la cultura política, económica, administrativa, jurídica y sociológica de los profesores en ejercicio,

SER ACTOR DEL SISTEMA DE FORMACIÒN CONTINUA

Acoger y participar en la formación de los compañeros

Involucrarse màs como profesional de la educaciòn en los procesos de decisiòn para la formaciòn continua.

"Formar a alguien es una de las formas màs seguras de formarse"

la informaciòn mutua ayuda a progredsar, permitiendo vencer los miedo que surgen ante la idea de trabajar con compañeros experimentados, a diferencia de los que van llegando. La observaciòn tambièn forma.

Tener sentimiento de responsabilidad

Por su atenciòn, Gracias