Planteamiento del Problema

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA PSICOLOGÍA A DISTANCIA Seminario de Investigación II Intervención en Educación Media La Práctica Educativa Tutor: Mario Morales Alumna: García Anaya María del Carmen Módulo 803.Actividad: 4Grupo: 9833 Fecha de entrega: 10 de marzo de 2024

Planteamiento del Problema

• Guiarse por intereses personales

Delimitar el tema. Identificación del interés institucional

• Realizar una o varias revisiones bibliográficas.

• Reflexionar acerca de ideas que puedan surgir en el transcurso de las lecturas.

• Formular una serie de preguntas a responder.

• Formular una serie de preguntas a responder .

• Tomar decisiones de cuáles aspectos abordará su estudio y acotar el tema. (Walker 2000 citado en García 2009 p.3)

1. Conveniencia
2. Relevancia Social
3. Valor teórico
4. Utilidad Metodológica

Justificación

• Formular el problema específico en términos concretos y explícitos que sea susceptible de ser investigado.

• Redacción clara y sin ambiguedades.

Enunciado de la pregunta

• Expresar una relación entre dos o más variables (Excepto estudios descriptivos)

• Definir y precisar, temporal y espacialmente población objetivo.

• Anticipar el tipo de comparación con las variables.
• Basada en aspectos observables y medibles (Kerlinger y Lee 2000 citado en García 2009 p.8)

Objetivos

• Objetivo General
• Objetivos específicos.
• Pasos intermedios para alcanzar el o los Objetivos Generales.

De manera clara y con sintaxis simpleVerbos en infinitivo y explicar lo que se pretende en la investigación.

• Exploratorio:Temas no estudiados
• Descriptivo: Descubrir situaciones o eventos a partir de bases de datos.
• Correlacional: Determinar la forma en que se relacionan o vinculan o no fenómenos o variables entre dí.
• Explicativo: Encontrar razones o motivos que ocasionan un fenomeno y en qué condiciones ocurre éste.
• Ex post facto: Resulta imposible manipular la variable independiente:
• Subtipos: Ex post facto retrospectivos
• Ex post facto prospectivos
• Ex post facto evolutivo. (Hernández et al., 1991 citados en García 2009 p.14)

Tipos de estudio

Variables

• Propiedad o característica observable de algo que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse.

• Cateorás que se definen como posibles modificaciones de una variable.

Las variables deben estar definidas: Conceptual y Operacionalmente

Se deben especificar la (s) variables en la (s) que el investigador va a observar la variación o el impacto que sufre dicha variable a causa de otra. Se debe especificar si la variable dependiente e independiente es: cualitativa o cuantitativa. Cuantitativa, se debe especificar si es continua o discreta. Se clasifican las variables respecto a su nivel de medición (nominal, ordinal, intercalar y de razón). Se clasifican las variables, de acuerdo con su relación, en dependiente o independiente. Se clasifican las variables con respecto a su manipulación: Atributiva o activa.

Hipótesis

Considerando el problema y los objetivos del estudio.

Establecen: Una relación lógica entre las variables.

La (s) hipótesis planteada (s) tiene (n) relación con el tipo de estudio

Descubrir situaciones o eventos a partir de bases de datos.Temas no estudiados.

Las hipótesis nula y alterna están correctamente formuladas utilizando los símbolos matemáticos que les corresponden.

Referencias:García Cabrero, B. (2009). Planeación y Desarrollo del Proyecto de Investigación. En B. Garcia Cbrero. (Ed.) Manual de métodos de investigación para las ciencias sociales. Un enfoque de enseñanza basado en proyectos. pp 1-46 . Imágenes: Google Imágenes.

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