wykonanie - Izabella Kleinszmidt
Zapisz temat lekcji:
nowa prezentacja
Ryby - kręgowce zbiorowisk wodnych - część I.
Cel zajęć: Poznasz przystosowania ryb do życia w wodzie.
Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!
NaCoBeZU (kryteria sukcesu) są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać
Lekcja odwrócona - film
quizy
Film pani Izy
ESCAPE ROOM
This page is password protected
Enter the password
Harmonogram zajęć:
1. Z czym kojarzy Ci się słowo RYBY? - answergarden. Prawda czy fałsz - uczniowie próbują określić swoją obecną wiedzę na temat ryb.2. Stacja zadniowe: Stacja 1 - Dlaczego ryby to kręgowce? Stacja z szkieletem ryby (model szkieletu ryby - gablota i wydrukowane, zalaminowane szkielety różnych ryb). Stacja 2 - Dlaczego ryby to kręgowce zmiennocieplne”? – dwie miseczki z ciepłą i zimną wodą oraz plastikowe/gumowe ryby. Stacja 3 - Budowa zewnętrzna ryb - karta pracy (zgadywanka, wykreślanka, rękawiczki, ręcznik papierowy oraz ryba. Stacja 4 - Przystosowanie do życia w wodzie - notatka okienkowa, układanka i labirynt. 3. Podsumowanie wiadomości.
Podczas zajęć wykorzystany został pomysł Pani Oliwii Dycewicz.
Na początek lekcji przeprowadźmy test związany z nową lekcją. Na koniec lekcji można zweryfikować odpowiedzi. Co było prawdą, a co fałszem i dlaczego?
Podczas dzisiejszych zajęć wykonacie swoje sketchnotki pracując w stacjach zadaniowych.Wybierzcie szefa grupy do konsultacji z nauczycielem. Czytajcie polecenia ze zrozumieniem.
Stacja 1 Dlaczego ryby to kręgowce? Udajcie się do stacji nr 1. Znajdziecie tam szkielet ryby oraz zalaminowane fotografie szkieletów ryb.
Zróbcie burzę mózgów i odpowiedzcie w zeszycie na pytanie:Dlaczego ryby to kręgowce?
Stacja 2 Dlaczego ryby to kręgowce zmiennocieplne? Wrzućcie rybkę do miski z ciepłą wodą, wyjmijcie ją i sprawdźcie jej temperaturę. Następnie wykonajcie te same czynności używając wody gorącej.
Zróbcie burzę mózgów i zapiszcie w notatce:Gdzie żyją ryby oraz czym jest ZMIENNOCIEPLNOŚĆ?
Stacja 3 Z jakich elementów zbudowana jest ryba (budowa zewnętrzna)? Zabierzcie na swoje stanowisko pracy rękawiczki, lupę, ręcznik papierowy i rybkę oraz kartę pracy, w której masz zadania do wykonania.
Obejrzyjcie rybkę. Znajdźcie łuski. Jak są ułożone na skórze ryby?Czy skóra ryby jest śliska? Dlaczego? Przeciągnijcie ręką po łuskach ryby od głowy do ogona i odwrotnie - od ogona do głowy. Wyjmijcie kilka łusek i obejrzyjcie je przez lupę.
W karcie pracy znajdźcie i dorysujcie rybie brakujące i zaginione elementy. Wykonajcie wykreślankę i poznajcie nazwy płetw występujących u ryb - podpiszcie je na obrazku.
wg pomysłu Pani Oliwii Dycewicz.
Stacja 4 Przystosowanie ryb do życia w wodzie. Znajdziecie tam układankę, labirynt i notatkę okienkową. Postarajcie się je ułożyć, rozwiązać i uzupełnić. Poprawność skonsultujcie z nauczycielem. Labirynt i notatkę wklejcie do zeszytu.
Po wykonaniu zadania w stacji 4 posprzątajcie stanowisko pracy i podsumujcie swoją wiedzę wykonując quizy.
Podsumuj swoje wiadomości!
Quizizz
Kahoot
100%
start
Baamboozie
Learning apps
Po lekcji:
- dokonuję obserwacji przedstawicieli ryb (zdjęcia, filmy, schematy, hodowle akwariowe itd.)
- przedstawiam ich cechy wspólne oraz opisuję przystosowania ryb do życia w wodzie
- określam ryby jako zwierzęta zmiennocieplne
- przedstawiam sposób rozmnażania i rozwój ryb
- wyjaśniam znaczenie ryb w przyrodzie i dla człowieka
- porównuje tę gromadę kręgowców z innymi gromadami kręgowców pod względem cech morfologicznych, rozmnażania i rozwoju oraz wykazuje związek tych cech z opanowaniem środowisk ich życia
- przedstawiam przykłady działań człowieka wpływających na różnorodność tej gromady
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
Nowe LM - I. Ryby - kręgowce zbiorowisk wodnych - lekcja multimedialna
Iza Kleinszmidt
Created on March 9, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Modern Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
View
City Presentation
View
News Presentation
Explore all templates
Transcript
wykonanie - Izabella Kleinszmidt
Zapisz temat lekcji:
nowa prezentacja
Ryby - kręgowce zbiorowisk wodnych - część I.
Cel zajęć: Poznasz przystosowania ryb do życia w wodzie.
Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!
NaCoBeZU (kryteria sukcesu) są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać
Lekcja odwrócona - film
quizy
Film pani Izy
ESCAPE ROOM
This page is password protected
Enter the password
Harmonogram zajęć:
1. Z czym kojarzy Ci się słowo RYBY? - answergarden. Prawda czy fałsz - uczniowie próbują określić swoją obecną wiedzę na temat ryb.2. Stacja zadniowe: Stacja 1 - Dlaczego ryby to kręgowce? Stacja z szkieletem ryby (model szkieletu ryby - gablota i wydrukowane, zalaminowane szkielety różnych ryb). Stacja 2 - Dlaczego ryby to kręgowce zmiennocieplne”? – dwie miseczki z ciepłą i zimną wodą oraz plastikowe/gumowe ryby. Stacja 3 - Budowa zewnętrzna ryb - karta pracy (zgadywanka, wykreślanka, rękawiczki, ręcznik papierowy oraz ryba. Stacja 4 - Przystosowanie do życia w wodzie - notatka okienkowa, układanka i labirynt. 3. Podsumowanie wiadomości.
Podczas zajęć wykorzystany został pomysł Pani Oliwii Dycewicz.
Na początek lekcji przeprowadźmy test związany z nową lekcją. Na koniec lekcji można zweryfikować odpowiedzi. Co było prawdą, a co fałszem i dlaczego?
Podczas dzisiejszych zajęć wykonacie swoje sketchnotki pracując w stacjach zadaniowych.Wybierzcie szefa grupy do konsultacji z nauczycielem. Czytajcie polecenia ze zrozumieniem.
Stacja 1 Dlaczego ryby to kręgowce? Udajcie się do stacji nr 1. Znajdziecie tam szkielet ryby oraz zalaminowane fotografie szkieletów ryb.
Zróbcie burzę mózgów i odpowiedzcie w zeszycie na pytanie:Dlaczego ryby to kręgowce?
Stacja 2 Dlaczego ryby to kręgowce zmiennocieplne? Wrzućcie rybkę do miski z ciepłą wodą, wyjmijcie ją i sprawdźcie jej temperaturę. Następnie wykonajcie te same czynności używając wody gorącej.
Zróbcie burzę mózgów i zapiszcie w notatce:Gdzie żyją ryby oraz czym jest ZMIENNOCIEPLNOŚĆ?
Stacja 3 Z jakich elementów zbudowana jest ryba (budowa zewnętrzna)? Zabierzcie na swoje stanowisko pracy rękawiczki, lupę, ręcznik papierowy i rybkę oraz kartę pracy, w której masz zadania do wykonania.
Obejrzyjcie rybkę. Znajdźcie łuski. Jak są ułożone na skórze ryby?Czy skóra ryby jest śliska? Dlaczego? Przeciągnijcie ręką po łuskach ryby od głowy do ogona i odwrotnie - od ogona do głowy. Wyjmijcie kilka łusek i obejrzyjcie je przez lupę.
W karcie pracy znajdźcie i dorysujcie rybie brakujące i zaginione elementy. Wykonajcie wykreślankę i poznajcie nazwy płetw występujących u ryb - podpiszcie je na obrazku.
wg pomysłu Pani Oliwii Dycewicz.
Stacja 4 Przystosowanie ryb do życia w wodzie. Znajdziecie tam układankę, labirynt i notatkę okienkową. Postarajcie się je ułożyć, rozwiązać i uzupełnić. Poprawność skonsultujcie z nauczycielem. Labirynt i notatkę wklejcie do zeszytu.
Po wykonaniu zadania w stacji 4 posprzątajcie stanowisko pracy i podsumujcie swoją wiedzę wykonując quizy.
Podsumuj swoje wiadomości!
Quizizz
Kahoot
100%
start
Baamboozie
Learning apps
Po lekcji:
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password
This page is password protected
Enter the password