Ventajas
Objetivos
El educador será un auxiliar de conocimiento, La autodisciplina
El paradigma de “La escuela nueva”
MARLEN BARTOLO NAVA SEGUNDO SEMESTRE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO
Denunciar y modificar los vicios de la escuela tradicional, tales como ; suerficialidad, intelectualismo, pasividad, magistrocentrismo.
Movimiento pedagógico iniciado a finales del siglo XIX, se fundamenta en la psicología del desarrollo infantil.
DESVENTAJAS
El maestro cederá el poder a sus alumnospara que coprendan las reglas, eso los descontrolará.
El paradigma de “La pedagogía liberadora”
Objetivos
"No puede haber educación sin aprendizaje"
La propuesta de Paulo Reglus Neves Freire se basan en que el proceso educativo ha de estar centrado en el entorno de los alumnos.
VENTAJAS
es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interacción y la transformación social, gracias al proceso de “concientización”
Es uno de los modelos más utilizados. Promovió la alfavetización etc.
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS
El paradigma del “Enfoque cognitivo”
En esta corriente intervinieron varios investigadores de distintas disciplinas pero William James trató de explicar el aprendizaje -la conexión estimulo-respuesta.
OBJETIVOS
VENTAJASs
reclamaba también su estatus científico y su aspecto experimental,
consolidación de la corriente pedagógica contemporánea.
EL PARADIGMA DEL "ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA"
VENTAJAS
OBJETIVOS
Conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo, la idea de que el individuo “construye”
El estudiante no es visto como un ente pasivo sino, al contrario, como un ente activo, responsable de su propio aprendizaje,
Todo aprendizaje debe empezar en ideas a priori.
El paradigma de “La teoría sociohistórica”
OBJETIVOS
VENTAJAS
El psicologo Vygotsky, (1978) se propuso demostrar que todo aprendizaje tiene un origen social.
Todas las funciones en el desarrollo cultural del niño aparecen dos veces: primero en el ámbito social y luego en el ámbito individual.
Igualdad de aprendizaje para todas las razas, y que a todos se les califique justamente.
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
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Marlen Bartolo Nava
Created on March 8, 2024
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Ventajas
Objetivos
El educador será un auxiliar de conocimiento, La autodisciplina
El paradigma de “La escuela nueva”
MARLEN BARTOLO NAVA SEGUNDO SEMESTRE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO
Denunciar y modificar los vicios de la escuela tradicional, tales como ; suerficialidad, intelectualismo, pasividad, magistrocentrismo.
Movimiento pedagógico iniciado a finales del siglo XIX, se fundamenta en la psicología del desarrollo infantil.
DESVENTAJAS
El maestro cederá el poder a sus alumnospara que coprendan las reglas, eso los descontrolará.
El paradigma de “La pedagogía liberadora”
Objetivos
"No puede haber educación sin aprendizaje"
La propuesta de Paulo Reglus Neves Freire se basan en que el proceso educativo ha de estar centrado en el entorno de los alumnos.
VENTAJAS
es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interacción y la transformación social, gracias al proceso de “concientización”
Es uno de los modelos más utilizados. Promovió la alfavetización etc.
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS
El paradigma del “Enfoque cognitivo”
En esta corriente intervinieron varios investigadores de distintas disciplinas pero William James trató de explicar el aprendizaje -la conexión estimulo-respuesta.
OBJETIVOS
VENTAJASs
reclamaba también su estatus científico y su aspecto experimental,
consolidación de la corriente pedagógica contemporánea.
EL PARADIGMA DEL "ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA"
VENTAJAS
OBJETIVOS
Conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo, la idea de que el individuo “construye”
El estudiante no es visto como un ente pasivo sino, al contrario, como un ente activo, responsable de su propio aprendizaje,
Todo aprendizaje debe empezar en ideas a priori.
El paradigma de “La teoría sociohistórica”
OBJETIVOS
VENTAJAS
El psicologo Vygotsky, (1978) se propuso demostrar que todo aprendizaje tiene un origen social.
Todas las funciones en el desarrollo cultural del niño aparecen dos veces: primero en el ámbito social y luego en el ámbito individual.
Igualdad de aprendizaje para todas las razas, y que a todos se les califique justamente.
¿Tienes una idea?
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