Infografía (Entornos Virtuales de Aprendizaje)

Entornos Virtuales como Espacios de Enseñanza y

Aprendizaje

Elaborado por: Francisco Hernández Campos

Actualmente

Las TIC

Las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales que caracterizan a las sociedades del siglo XXI han permitido, entre otras cosas, el surgimiento de lo que se conoce como la cultura de la sociedad digital (Lévy, 2007).

Las tecnologías digitales son formas dominantes que permiten comunicar, compartir la información y el conocimiento, investigar, producir, organizar y administrar.

Su incorporación en la educación, ha producido una serie de cambios y transformaciones en las formas en que se realizan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Las TIC en la educación

Entornos virtuales

Caracterización de entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje

Transformación de entornos tradicionales en nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje

Habilidades socioemocionales en los EVA

¿Qué son?

se dividen en...

Investigación de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje

Características presentes en actividades de aprendizaje

Tanto el diseño como su implememntación, requieren una base teórica que oriente y guíe las decisiones que hay que adoptar.

Enfoque teórico

Habilidades socioemocionales

Habilidades del estudiante en línea

Los sistemas de educación en línea están orientados a establecer modelos educativos en donde el aprendizaje adquiera un sentido diferente respecto del que se tiene en los sistemas presenciales. Se crean modelos educativos "centrados en el estudiantes", el estudiante se ubica como protagonista del proceso educativo.

Destrezas y conocimientos

Competencias actitudinales

Habilidades socioemocionales para la vida

Mi experiencia como estudiante en un EVA

Mi experiencia como estudiante en un entorno virtual, me ha dado varios beneficios que me permiten mezclar mi vida laboral y personal, logrando una formación de calidad para obtener las competencias de un profesionista de nivel posgrado.

Autonomía en mi aprendizaje

Recursos multimedia

Desarrollo de habilidades

Interacción virtual

Personalización de mi aprendizaje

Reducción de barreras geográficas

Flexibilidad de horario

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Características comunes en las actividades de aprendizaje

Entornos virtuales

Actualmente las novedades en los entornos virtuales están asociadas con las tecnologías utilizadas para el establecimiento de redes sociales, los mundos virtuales (espacios inmersivos, juegos virtuales, mundos espejo, "lifelogging"), el aprendizaje electrónico móvil (m-learning), el aprendizaje mediado por redes sociales, los modelos sociales en 3D, etc.

La caracterización de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje

Generar, analizar y comprender las configuraciones de entornos para la enseñanza y el aprendizaje en línea implica, necesariamente, reconocer su enorme complejidad intrínseca, asociada a la gama de usos de estas tecnologías, a su diversidad y a la heterogeneidad de criterios utilizados para describirlos y clasificarlos. Algunos criterios suelen aparecer en las clasificaciones, ya sea de manera independiente o combinados, son los siguientes.

Interacción virtual

A través de herramientas de comunicación en línea, como foros de discusión y salas de chat, puedo interactuar con mis compañeros y mis profesores. Esta diversidad de perspectivas enriquece mi proceso de aprendizaje al proporcionar diferentes puntos de vista y experiencias.

Variedad de recursos multimedia

Los entornos virtuales de aprendizaje suelen ofrecer una amplia gama de recursos multimedia, como videos, animaciones, simulaciones y materiales interactivos. Esto ayuda a satisfacer mi estilo de aprendizaje y mantener mi interés como estudiante.

Reducción de barreras geográficas

Los entornos virtuales de aprendizaje eliminan las barreras geográficas, lo que permite a mi como estudiante del estado de Morelos acceder a la calidad educativa que ofrece la universidad IEXPRO, que se encuentra en el estado de Chiapas. Esto promueve la diversidad y la inclusión en el aula, enriqueciendo mi experiencia educativa en nivel posgrado.

Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA)

Estas comunidades se basan total o parcialmente en las TIC. Estos entornos conjuntan esfuerzos de diferentes disciplinas y expertos, como, docentes, informáticos, pedagogos, comunicólogos, diseñadores gráficos, entre otros. Dando como resultado la transformación de contextos educativos conocidos (educación presencial, educación a distancia, educación abierta), y, creando nuevos entornos (e-learning, b-learning, etc.).

Personalización de mi aprendizaje

Los entornos virtuales pueden adaptarse para satisfacer mis necesidades individuales como estudiante. Estos sistemas de aprendizaje me ofrecen contenidos específicos, así como, recomendaciones de los docentes, lo cual beneficia mi desempeño y mi formación profesional.

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Destrezas y conocimientos necesarios para interactuar como estudiante virtual

Desarrollo de mis habilidades tecnológicas

Al participar en un entorno virtual de aprendizaje, yo como estudiante desarrollo habilidades tecnológicas valiosas, que incluso, puedo poner en práctica en mi labor docente, como la navegación en línea, la gestión de archivos digitales y la comunicación en línea. Estas habilidades son cada vez más importantes en la sociedad actual y en el mercado laboral.

Las TIC en la educación: transformación de entornos tradicionales en nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje

Las TIC se han incorporado a la educación desde distintas realidades y han dado lugar a una amplia gama de usos. Se han identificado algunas formas de incorporación que, de una u otra forma, han transformado los contextos de educación formal, por ejemplo, las computadoras.

Los entornos novedosos que surgen como resultado de la incorporación de las TIC a la educación destacan especialmente, los que se basan en configuraciones construidas sobre las posibilidades de interconexión e intercomunicación.

Habilidades socioemocionales

Son herramientas que permiten a las personas:

• Entender y regular sus emociones.
• Comprender las de los demás.
• Sentir y mostrar empatía por otros.
• Establecer y desarrollar relaciones positivas.
• Tomar decisiones responsables.
• Definir y alcanzar metas para ser mejores personas.

Las habilidades socioemocionales se dividen en 3 rubros:

1) Autoconocimiento y autorregulación Son habilidades de la perseverancia, el manejo de estrés e identificación de las emociones. 2) Convivencia Como la escucha activa, la empatía y la asertividad. 3) Toma de decisiones Análisis de consecuencias, pensamiento crítico, identificación de un problema o una situación.

Competencias actitudinales del estudiante virtual

Autonomía en mi aprendizaje

En el entorno virtual de la universidad IEXPRO, yo como estudiante asumo mi responsabilidad de mi propio aprendizaje. Tengo la libertad de avanzar a mi propio ritmo, revisar los materiales tantas veces como sea necesario y explorar recursos adicionales según mis necesidades e intereses.

Enfoque teórico

Este enfoque teórico encierra dos ideas estrechamente relacionadas. Por un lado, las TIC son consideradas como instrumentos psicológicos potenciales; por otro, las TIC tienen una gran capacidad potencial para transformar las prácticas educativas. En ambos casos lo que se pone de relieve es la potencialidad de las TIC, una potencialidad que se concretará o no finalmente en función de los usos efectivos que profesores y alumnos, o más en general, aprendices y agentes educativos, hagan de ellas.

Flexibilidad de mi horario

Como estudiante tengo la capacidad de acceder a los contenidos de mis materias en cualquier momento y desde cualquier lugar con conexión a internet. Esto me permite adaptar mis estudios a mis horarios personales y laborales, lo que es especialmente beneficioso.

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El impacto de las TIC en la Educación

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