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Explicitation

Virg Cappo

Created on March 8, 2024

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PRESENTATION

Enseigner plus explicitement

quels sont nos leviers ?

Cappo Virginie - Fernando Ségui

AU PROGRAMME

Définir une culture commune

CLARIFIER LE CONCEPT

REVOIR UNE FICHE DE PREPARATION

CONCEVOIR UNE CONSIGNE

Définir une culture commune d’un enseignement explicite

En binome definir les mots (8')Confronter vos définitions par 4 (4') Clarification collective

Définir une culture commune d’un enseignement explicite

Stratégies /Procédures

Planification

Réinvestir

Tissage

Étayage

Interactions entre pairs

Enseignement explicite

Différenciation

Métacognition

clarifier le concept

ce que dit le prscrit...

Le référentiel de l'Éducation prioritaire, comme les programmes, s’accordent sur la nécessité « d’enseigner plus explicitement ». Nombre de modalités sont recommandées au fil des pages : expliciter des techniques, des pratiques, des attentes, des règles, des stratégies, des démarches, des savoir-faire, des implicites dans la compréhension des textes, des connaissances préalables aux apprentissages...

clarifier le concept

des cadres tHéoriques

• Nécessité d’outiller, dès la maternelle, tous les élèves des procédures de base (chronologie, repérage dans l’espace, catégorisation, compréhension de l’implicite, …). L’enseignant doit donc consacrer un temps suffisant aux répétitions, aux verbalisations qui guident l’action, à l’explication collective des conditions de réussite des tâches. Parce que « réussir n’est pas comprendre » .

Différents courants, comme Michel Fayol, laboratoire LAPSCO, Université Blaise Pascal - 1 Clermont-Ferrand, Sylvie Cèbe, Roland Goigoux, laboratoire ACTé,Université Blaise Pascal 2 Clermont-Ferrand) .

clarifier le concept

des cadres tHéoriques

• Soutenir efficacement par des actions: de dire (rendre explicites les intentions et objectifs de la leçon pour les élèves, rendre explicite les prérequis dont les élèves auront besoin) de montrer (l’enseignant exécute la tâche et énonce le raisonnement adapté à haute voix) de guider (l’enseignant amène les élèves à rendre explicite leur raisonnement préalable, fournit les rétroactions nécessaires) 3 étapes au cours de la leçon 1 - le modelage (enseigner quoi, pourquoi, comment, quand et où, faire, par une démonstration magistrale) 2 - la pratique dirigée (tâches semblables à celles du modelage mais avec rétroactions régulières et échanges d’idée entre élèves pour s’assurer de leur compréhension) 3 - la pratique autonome ou indépendante (l’élève réinvestit seul ce qu’il a compris) .

Le canadien Steve Bissonnette, qui prône l’« instruction directe »

clarifier le concept

Expliciter: comment, pourquoi, quand ?

→ L’enseignant explicite aux élèves

→ L’élève s’explicite à lui-même et explique à l’enseignant

→ Les élèves s’explicitent entre eux

en résumé

- QUI ?- AVEC QUI ? - POURQUOI ? - QUAND ? - COMMENT ?

L’enseignant

en résumé

Enseigner plus explicitement contribuerait à lever des malentendus socio-cognitifs. L’explicitation en parole ne suffit pas, enseigner plus explicitement ne passe pas seulement par le discours, par le dire, en ce sens il se différencie de l’explication. Enseigner plus explicitement est un processus qui se joue à plusieurs niveaux, dans le but de permettre aux élèves d’accéder par le langage aux manières de résoudre les tâches scolaires, aux catégorisations de situations et à la mise en discipline progressive des savoirs.

revoir une fiche préparation

consigne

→ A partir des éléments théoriques et pratiques mis en évidence sur l’enseignement explicite, réviser l'une de vos fiches de préparation d’une séance. (ajout de certaines phases manquantes, précision du contenu d’autres…).

revoir une fiche préparation

consigne et recherche d'efficacité

Capsule du 21 aout 2024. Comment mémoriser en profondeur?

Capsule du 23 aout 2024 Elève « nul », élève « doué », ces étiquettes ont-elles le moindre sens ?

revoir une fiche de prep

Le cahier de bord

Exemple d’un outil pour aider les élèves à catégoriser, circonscrire les apprentissages, faire du lien entre eux et fixer le vocabulaire spécifique.

PRESENTATION LOREM IPSUM DOLOR

MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION

TUTORAT

homogène / hétérogene

GROUPE / atelier

points forts et limites

PRESENTATION LOREM IPSUM DOLOR