Línea de tiempo. Etapas del desarrollo cognitivo

Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Piaget.

Teoría de Piaget del desarrollo cognitivo

A mediados del siglo XX, Jean Piaget planteó que el desarrollo cognitivo comenzaba desde el nacimiento, y que era una combinación entre factores ambientales y los procesos de maduración biológica. La teoría de desarrollo de Piaget describe 4 etapas o fases, y asume que los procesos cognitivos van organizándose de forma progresiva, de tal forma que no es posible adquirir las habilidades propias de una etapa sin haber pasado por la etapa previa. El investigador Jean Piaget identificó cuatro etapas de desarrollo cognitivo que comienzan en el nacimiento y culminan en la adolescencia, y que se han convertido en una guía para determinar el avance o evolución de la inteligencia infantil.

Etapa sensoriomotora (0-2 años):

(O MESES)

(2 ANOS)

Etapa preoperacional (2-7 años):

Es una etapa cognitiva que se inicia a los dos años y culmina a los 7, coincidiendo con la iniciación en el mundo escolar.

(7 AÑOS)

(2 AÑOS)

Etapa de operaciones concretas (7-11 años):

(11 AÑOS)

(7 AÑOS)

Etapa de operaciones formales (11 años en adelante):

11 AÑOS EN ADELANTE

Es importante tener en cuenta que estas son solo edades aproximadas y que el desarrollo de cada niño es único. Algunos niños pueden pasar por estas etapas más rápido o más lento que otros. También es importante destacar que el desarrollo cognitivo no es un proceso lineal. Los niños pueden retroceder a etapas anteriores en ciertas situaciones. Lo importante es que los niños tengan oportunidades para explorar, aprender y desarrollar sus habilidades cognitivas.

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El conocimiento se adquiere a través de la acción y la interacción con el entorno. Los bebés utilizan sus sentidos y habilidades motoras para explorar el mundo. El desarrollo del lenguaje comienza con la imitación de sonidos y gestos. La permanencia del objeto aún no se ha desarrollado.

Entre los 7 y los 11 años se experimenta la etapa de acciones concretas. Uso del pensamiento lógico para comprender la realidad: las reacciones y solución de problemas no se ejecutan por imitación, sino por un proceso de reflexión propia. Diferenciación entre el mundo real y la fantasía. Capacidad para clasificar objetos y establecer jerarquías: los niños pueden organizar objetos por color o forma, pueden crear series de números, etc.

Desarrollo cognitivo son todos los procesos a través de los cuales el ser humano adquiere habilidades que le permiten interpretar la realidad interactuar con ella de una forma eficiente. Por tanto, se entiende el desarrollo cognitivo o cognoscitivo como la evolución de las capacidades intelectuales, de las cuales la inteligencia es una de las más importantes.