Escuela Normal de Coacalco
Docentes en Formación: Avalos Jara Alejandra. De la Cruz Sánchez Leslie. Herrera González Donovan Jair. Grado y Grupo: 3°1 Titular de Curso: Sandra Arruel Vega.Curso: Bases Legales y Formativas de la Educación Básica. Eje Formativo: Bases teórico-metodológicas para la enseñanza. Sexto Semestre.Ciclo Escolar: 2023-2024Fecha de Entrega: 12 de marzo de 2024.
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Antes, mostramos la simbología utilizada en esta línea del tiempo para una lectura fácil, rápida y de mayor comprensión.
Todos los círculos de colores hacen referencia a modificaciones del Artículo 3° Constitucional.
¡Vamos!
Estos cuadros de diálogo representan las modificaciones en la Ley General de Educación.
Por último, tenemos las Reformas Educativas de México y los enfoques que acompañan a cada una de la misma.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Artículo 3° Constitucional y Ley General de Educación.
1992
1917
1946
Artículo 3° Constitucional
2a Reforma del Artículo 3° Constitucional.
Cambios en la Educación.
SIGUIENTE
INICIO
1934
1980
1a Reforma del Artículo 3° Constitucional.
3a Reforma del Artículo 3° Constitucional.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Artículo 3° Constitucional y Ley General de Educación.
2013
1993
2011
Educación Obligatoria.
Modificaciones y Nuevo Enfoque.
La calidad de la educación.
SIGUIENTE
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2002
2012
Educación Básica Obligatoria.
Artículo 3° Constitucional.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Artículo 3° Constitucional y Ley General de Educación.
2022
2019
2019
Cambios significativos.
Modificaciones en la Ley General de Educación.
Aplicación de la NEM.
FIN
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2018
2021
Nuevo Sexenio.
Nuevo Plan de Estudios.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
- Artículo 3o. Constitucional Gratuidad de la Educación Superior - V.- Evolución Jurídica del Artículo 3o. Constitucional. https://www.diputados.gob.mx/bibliot/publica/inveyana/polint/cua2/evolu cion.htm
- Bollas, L. (2021). Línea del tiempo de las modificaciones al artículo 3ro constitucional. Recuperado de: https://prezi.com/p/drq8z8mwhaoi/linea-del-tiempo-de-las-modificaciones-al-articulo-3ro-constitucional/SEGOB. DOF: 12/11/2002. Artículo 3ro. https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=718015&fecha=12/11/2002#gsc.tab=0
- Diario Oficial de la Federación, (1993). Decreto que declara el artículo 3º y 31 fracción I, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. https://www.scjn.gob.mx/sites/default/files/cpeum/decretos_reformas/2016-12/00130015.pdf
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
- Diario Oficial de la Federación. (2013). SE REFORMAN LOS ARTÍCULOS 3o. EN SUS FRACCIONES III, VII Y VIII. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5288919&fecha=26/02/ 2013#gsc.tab=0Diario Oficial de la Federación. (2019). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. https://www.scjn.gob.mx/sites/default/files/pagina/documentos/2019- 05/CPEUM_15052019.pdf
- Ibarra, M. Iniciativa que reforma el artículo 3°. de la constitución política de los estados unidos mexicanos, suscrita por el diputado Miguel Ángel Monraz Ibarra e integrantes del grupo parlamentario del PAN .Artículo 3o. Constitucional Gratuidad de la Educación Superior - V.- Evolución Jurídica del Artículo 3o. Constitucional. https://www.diputados.gob.mx/bibliot/publica/inveyana/polint/cua2/evolu cion.htm
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
- Juarez, E. (2014). Reformas Educativas en México. https://prezi.com/vi2bm34cbdxq/linea-del-tiempo-de-las-reformas-educativas-en-mexico/
- Medina, C. (2022). Línea del tiempo: Artículo 3° y Ley General de Educación. https://view.genial.ly/626424c0595dee00117908b1/interactive-content-linea-del-tiempo-articulo-3degree-y-ley-general-de-educacion
- SEGOB. DOF. (2002). Artículo 3ro. https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=718015&fecha=12/11/2002#gsc.tab=0
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Esperamos haya sido de su agrado.
1917
- Venustiano Carranza promulgó la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
- El artículo 3ro establece que la enseñanza es libre, pero será laica en los establecimientos oficiales.Ninguna corporación religiosa o ministro de culto puede establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria. Las escuelas primarias particulares sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial. En los establecimientos oficiales se impartirá gratuitamente la enseñanza primaria.
1934
Lázaro Cárdenas realiza la 1a Reforma al artículo 3ro, enfatizando que la educación será socialista y excluirá toda doctrina religiosa. Combatirá el fanatismo y los prejuicios. La escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
1946
Miguel Alemán Valdés introduce la 2a Reforma, ampliando el derecho a recibir educación y fomentando el amor a la Patria y la solidaridad internacional. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, el criterio que orientará a dicha educación se mantendrá por completo ajeno a cualquier doctrina religiosa y, basado en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios
1980
Carlos Salinas de Gortari implementa la 3a Reforma, reafirmando el derecho a recibir educación y su orientación hacia la independencia y la justicia.
VIII.- Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la Ley otorgue autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico; y administrarán su patrimonio.
1992
Cambios significativos en los enfoques de la formación.
- Las corporaciones religiosas, los ministros de los cultos, las sociedades por acciones que, exclusiva o predominantemente, realicen actividades educativas, y las asociaciones o sociedades ligadas con la propaganda de cualquier credo religioso, no intervendrán en forma alguna en planteles en que se imparta educación primaria, secundaria, normal y la destinada a obreros y campesinos.
- Aprecio por la dignidad de la persona y la integridad familiar.
1993
La educación primaria y la secundaria son obligatorias. La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
2002
La educación preescolar primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.
2011
- “La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de .la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”.
- Se incorporó el enfoque de derechos, priorizando la atención a los grupos más vulnerables.
2012
"El Estado - Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; éstas y la media superior serán obligatorias".
2013
“El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos".
2019
- La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos de la fracción X del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la niñez y será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.
- 30 de septiembre de 2019. Se publica la Nueva Ley General de Educación en el Diario Oficial de la Federación. Esta ley garantiza el derecho a la educación reconocido en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en los Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano es parte. Su objetivo es regular la educación impartida por el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o reconocimiento oficial de estudios. Además, establece que la educación es un servicio público y está sujeta a la rectoría del Estado.
2018
- Andrés Manuel López Obrador, presidente de México desde 2018, continúa trabajando en la mejora de la educación, incluyendo la calidad y la equidad.
- La Ley General de Educación sigue siendo un instrumento clave para el desarrollo educativo en México.
1970
Nivel educativo: Educación Básica. Teoría: Sociocultural. Plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria en México conocido como el Plan de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet en 1959, momento en el cual los enfoques curriculares iban a verse sometidos a una transformación, la educación estaría al servicio de la reconstrucción de la legitimidad del régimen mediante distintos mecanismos de apertura democrática y desarrollo, a través de una reforma que buscaría conciliar la innovación con la vanguardia intelectual progresista.
Los planes y programas de estudio se diseñaron de acuerdo con la teoría´psicológica conductista destacándose los objetivos de aprendizaje, como una conducta que el alumno debería cambiar.
En lo que respecta al mapa curricular, de la educación básica se apto la enseñanza por áreas, cuando anteriormente era por asignatura.
La corriente pedagógica que prevaleció en los años 70, fue la tecnología educativa.
1971-1973
Teoría Humanista Nivel educativo: Educación Preescolar.
Innovar la organización los métodos y los materiales de instrucción.
1973
Ley General de la educación sustituye a la ley de educación pública.
1977
Teoría: Cognitiva.
Nivel educativo: Educación Básica.
Ofrecía a todos los mexicanos en edad escolar acceso a la educación primaria y pretendía elevar la calidad de la educación normal.
1981
Teoría: Sociocultural. Nivel educativo: Primaria y Secundaria.
Con esta reforma ya se podían dar cuenta cuáles eran las realidades de los niños, se empezaban a tomar en cuenta el contexto y esto era de suma importancia para poder realizar la intervención educativa.
1983-1988
Teoría: Sociocultural. Nivel educativo: Educación Básica.
Abarca las tres niveles de educación básica, pretendía el desarrollo integral del individuo y de la sociedad, permitiría que los alumnos fueran autónomos, y supieran estar en un núcleo social.
1990
Teoría: Cognitiva. Nivel educativo: Educación Básica.
Sentó las bases para formar las competencias básicas de la población con la finalidad, de ofrecer los nuevos saberes y habilidades, para la productividad, la competitividad internacional y la formación de una nueva ciudadanía democrática.
En el contexto de la reforma educativa de los 90, se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), que constituyo el ANMEB para instalar el proceso de descentralización educativa, por el cuál se transcribió la administración de los recursos humanos técnicos y materiales de la educación básica y normal de las entidades federativas.
Se llevo a cabo la reforma de planes y programas de estudio de la educación primaria y secundaria, las cuales no habían tenido mayor modificación desde 1972, en primaria y 1974 en secundaria. La nueva propuesta curricular vuelve a la estructura por asignatura de español y matemáticas y se incluyen contenidos trasversales orientados a desarrollar actitudes y valores como la equidad de género, la cultura de la prevención de la salud, educación ambiental, desarrollo sostenible, la educación sexual y el desarrollo humano.
1992
Teoría: Constructivista. Nivel educativo: Educación Básica.
Hizo que la educación primaria y secundaria fuera obligatoria y apoyo a la escuelas en desventajas, enfrentando obstáculos considerables para abatir el rezago y apoyar zonas pobres.
2001
Se inicia el programa Escuela de Calidad (PEC). Su finalidad es designar recursos económicos y privados a escuelas que concursen y sean seleccionadas.
1999
Teoría: Cognitiva. Nivel educativo: Licenciatura. Esta reforma pretendía asociar a la licenciatura con la universidad y la profesión, basado en competencias de desarrollo profesional, por lo que vemos involucrado nuevamente el concepto de competencia y hace pensar los años tenía una mejora en cuanto a calidad.
2002-2004
2002. Se firmó el compromiso social por la calidad educativa. 2004. La educación preescolaar se hace obligatoria.
2005-2006
Teoría: Constructivista y Sociocultural (2005). Nivel educativo: Educación básica, educación media superior, nivel superior y posgrado.
Esta reforma da mención de que hay una flexibilidad curricular, por lo que ahora deja al docente la responsabilidad de todo dentro de su aula, y puede diseñar sus propias estrategias.
Teoría: Conductista (2006). Nivel educativa: Primaria y secundaria.
Fue resultado de un debate ideológico, y con fines educativos. Se aplicó la Evaluación Nacional del logro Académico de los centros escolares (ENLACE).
2009-2010
Teoría: Sociocultural (2009). Nivel educativo: Educación Básica.
Se promueve el aprendizaje por competencias.
Teoría: Cognitiva (2010). Nivel educativo: Educación Básica.
Esta reforma vuelve a involucrar a todos los niveles educativos, además de que pretende innovar las estructuras curriculares y las prácticas educativas.
2011
El acuerdo para la evaluación universal de docentes y directivos se suscribió el 31 de mayo de 2011 en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, promovido por Elba Esther Gordillo y Alonso Lujambio.
2012-2013
Teoría: Constructivista. Nivel educativo: Educación Básica. El presidente Enrique Peña Nieto firma el Pacto por México donde anuncia la educación de calidad y con equidad. Tenía 3 objetivos:
1) Aumentar la calidad de la educación básica y que se reflejen mejores resultados en matrícula y mejores resultados en las evaluaciones internacionales como PISA. 2)Aumentar la matrícula y mejorar la calidad en los sistemas de educación media superior y superior.
3) El estado recupere la rectoria del sistema educativo nacional.
27 de noviembre de 1973
Se promulgó la “Ley Federal de Educación”, en donde se reafirma los principios de unidad nacional y define a la educación como “un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad” (Art. 2).
13 de julio de 1993
La Ley General de Educación fue publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993, con reformas en 2003.
04 de enero de 2005
El congreso de los Estados Unidos Mexicanos, decreta:
Se reforma el artículo 25 de la Ley General de Educación.
Artículo único.- Se reforma el primer párrafo del artículo 25 de la Ley General de Educación, para quedar como sigue:
Artículo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujeción a las disposiciones de ingresos y gasto público correspondientes que resulten aplicables, concurrirán al financiamiento de la educación pública y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educación pública y en los servicios educativos, no podrá ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del país, destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigación científica y al desarrollo tecnológico en las Instituciones de Educación Superior Públicas. En la asignación del presupuesto a cada uno de los niveles de educación, se deberá dar la continuidad y la concatenación entre los mismos, con el fin de que la población alcance el máximo nivel de estudios posible.
22 de junio de 2009
Se reforma y adiciona el artículo 41 de la Ley General de Educación.
Artículo Único.- Se reforma el actual tercer párrafo del artículo 41 y se adicionan los párrafos tercero y cuarto, pasando el actual párrafo tercero a ser quinto del mismo artículo de la Ley General de Educación, para quedar como sigue:
Artículo 41.- ...
...
Para la identificación y atención educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad presupuestal, establecerá los lineamientos para la evaluación diagnóstica, los modelos pedagógicos y los mecanismos de acreditación y certificación necesarios en los niveles de educación básica, educación normal, así como la media superior y superior en el ámbito de su competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarán a dichos lineamientos.
Las instituciones de educación superior autónomas por ley, podrán establecer convenios con la autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atención, evaluación, acreditación y certificación, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.
La educación especial incluye la orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a los alumnos con necesidades especiales de educación.
10 de septiembre de 2013
Se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación.
Artículo Único.- Se reforman los artículos 2o., primer y tercer párrafos; 3o.; 6o.; 8o., primer párrafo y fracciones II y III; 10, fracciones I, III, VI y VII; 12, fracciones VI, X y XII; 13, fracciones IV, VII y VIII; 16, primer párrafo; 20, fracción II; 21; 29; 30, primer y segundo párrafos; 31; 32, primer párrafo; 33, fracciones IV, VI, IX y XV; 34, segundo párrafo; 41, quinto párrafo; 44, tercer párrafo; 48, segundo y cuarto párrafos; 56, segundo párrafo; 57, fracción I; 58, primer párrafo; 59, segundo párrafo; 65, fracciones II, VI y VII; 67, fracción III; 69, segundo párrafo y tercero en su inciso g); 70, primer párrafo; 71, primer párrafo; 72, y 75, fracciones XII, XV y XVI; se adicionan la fracción IV al artículo 8o.; las fracciones VIII, IX y X, y un último párrafo al artículo 10; las fracciones V y VI al artículo 11; un segundo párrafo a la fracción I, una fracción V Bis y una fracción XII Bis al artículo 12; las fracciones I Bis, II Bis, XI Bis, XII Bis, XII Ter, XII Quáter y XII Quintus al artículo 14; un segundo párrafo, recorriéndose en su orden los párrafos subsecuentes, al artículo 15; un artículo 24 Bis; un quinto párrafo al artículo 25; un artículo 28 Bis; las fracciones IV Bis, XVI y XVII al artículo 33; un segundo párrafo, recorriéndose el párrafo subsecuente, al artículo 42; un tercer párrafo, recorriéndose el párrafo subsecuente, al artículo 56; los párrafos quinto y sexto al artículo 58; las fracciones VIII, IX, X, XI y XII al artículo 65, y una fracción XVII al artículo 75, y se derogan la fracción IV del artículo 11; la fracción VII del artículo 12, y el último párrafo del artículo 75, de la Ley General de Educación.
Plantea que los maestros contarán con reglas claras y transparentes, para promoverlos, reconocerlos y garantizar su permanencia en el servicio docente. También habrá programas para la inducción, capacitación y actualización permanente de profesores.
Cabe destacar que además cada escuela pública contará con servicio de asesoría y acompañamiento. Los maestros de nuevo ingreso también contarán con asesores. Las autoridades federales y locales participarán en la evaluación a los profesores actuales y de nuevo ingreso.
Se reforzarán las escuelas de tiempo completo con clases de seis a ocho horas y habrá un calendario de 200 días activos al año. Es decir, más tiempo para matemáticas, español, lectura y deportes.
Además, se prohíben las cuotas obligatorias; que no se pueden condicionar, por ningún motivo, las clases, exámenes, y entrega de documentos; y las cuotas voluntarias no significan contraprestaciones de la educación.
30 de septiembre de 2019
Nota de vigencia: La declaratoria de invalidez de los artículos 56, 57 y 58 –Capítulo VI ‘De la educación indígena’–, así como de los artículos 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67 y 68 –Capítulo VIII ‘De la educación inclusiva’– de esta Ley, dictada mediante sentencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación en la Acción de Inconstitucionalidad 121/2019, notificada al Congreso de la Unión para efectos legales el 30 de junio de 2021, entrará en vigor de conformidad con el Punto Resolutivo Cuarto de la propia sentencia, que a la letra establece:
“CUARTO. La declaratoria de invalidez decretada surtirá sus efectos a los dieciocho meses siguientes a la notificación de estos puntos resolutivos al Congreso de la Unión, en la inteligencia de que, dentro del referido plazo, previo desarrollo de la respectiva consulta a los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas, así como a las personas con discapacidad, dicho Congreso deberá legislar en las materias de educación indígena y de educación inclusiva, en los términos precisados en el considerando octavo de esta sentencia.”
Hace obligatorias la educación inicial y superior.
Derecho de los maestros para acceder a un sistema permanente de actualización y formación continua.
El nuevo servicio de carrera profesional del magisterio se basará en una permanente capacitación a los maestros.
Principios rectores de la Nueva Escuela Mexicana.
Los planes de estudio tomarán en cuenta las recomendaciones de la autoridad educativa local, Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación y observaciones de maestros y alumnos.
La SEP operará el Sistema Nacional de Información de la Infraestructura.
Padres de familia y maestros estarán a cargo de la construcción, equipamiento, mantenimiento y rehabilitación de las escuelas.
Padres de familia o tutores serán los responsables de la educación de sus hijos.
Revalorizan el trabajo del docente.
2021
Se da a conocer el nuevo Plan y Programas de Estudio 2022 con el nombre de Nueva Escuela Mexicana.
Ciclo Escolar 2022-2023
Entra en vigor la Nueva Escuela Mexicana acompañado de nuevos libros de texto gratuitos.
LÍNEA DEL TIEMPO- BASES LEGALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
DE LA CRUZ SÁNCHEZ LESLIE
Created on March 8, 2024
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Escuela Normal de Coacalco
Docentes en Formación: Avalos Jara Alejandra. De la Cruz Sánchez Leslie. Herrera González Donovan Jair. Grado y Grupo: 3°1 Titular de Curso: Sandra Arruel Vega.Curso: Bases Legales y Formativas de la Educación Básica. Eje Formativo: Bases teórico-metodológicas para la enseñanza. Sexto Semestre.Ciclo Escolar: 2023-2024Fecha de Entrega: 12 de marzo de 2024.
EMPEZAR
Antes, mostramos la simbología utilizada en esta línea del tiempo para una lectura fácil, rápida y de mayor comprensión.
Todos los círculos de colores hacen referencia a modificaciones del Artículo 3° Constitucional.
¡Vamos!
Estos cuadros de diálogo representan las modificaciones en la Ley General de Educación.
Por último, tenemos las Reformas Educativas de México y los enfoques que acompañan a cada una de la misma.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Artículo 3° Constitucional y Ley General de Educación.
1992
1917
1946
Artículo 3° Constitucional
2a Reforma del Artículo 3° Constitucional.
Cambios en la Educación.
SIGUIENTE
INICIO
1934
1980
1a Reforma del Artículo 3° Constitucional.
3a Reforma del Artículo 3° Constitucional.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Artículo 3° Constitucional y Ley General de Educación.
2013
1993
2011
Educación Obligatoria.
Modificaciones y Nuevo Enfoque.
La calidad de la educación.
SIGUIENTE
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2002
2012
Educación Básica Obligatoria.
Artículo 3° Constitucional.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Artículo 3° Constitucional y Ley General de Educación.
2022
2019
2019
Cambios significativos.
Modificaciones en la Ley General de Educación.
Aplicación de la NEM.
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2018
2021
Nuevo Sexenio.
Nuevo Plan de Estudios.
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
CAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DEL TIEMPO
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Esperamos haya sido de su agrado.
1917
1934
Lázaro Cárdenas realiza la 1a Reforma al artículo 3ro, enfatizando que la educación será socialista y excluirá toda doctrina religiosa. Combatirá el fanatismo y los prejuicios. La escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
1946
Miguel Alemán Valdés introduce la 2a Reforma, ampliando el derecho a recibir educación y fomentando el amor a la Patria y la solidaridad internacional. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, el criterio que orientará a dicha educación se mantendrá por completo ajeno a cualquier doctrina religiosa y, basado en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios
1980
Carlos Salinas de Gortari implementa la 3a Reforma, reafirmando el derecho a recibir educación y su orientación hacia la independencia y la justicia. VIII.- Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la Ley otorgue autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico; y administrarán su patrimonio.
1992
Cambios significativos en los enfoques de la formación.
1993
La educación primaria y la secundaria son obligatorias. La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
2002
La educación preescolar primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.
2011
2012
"El Estado - Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; éstas y la media superior serán obligatorias".
2013
“El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos".
2019
2018
1970
Nivel educativo: Educación Básica. Teoría: Sociocultural. Plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria en México conocido como el Plan de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet en 1959, momento en el cual los enfoques curriculares iban a verse sometidos a una transformación, la educación estaría al servicio de la reconstrucción de la legitimidad del régimen mediante distintos mecanismos de apertura democrática y desarrollo, a través de una reforma que buscaría conciliar la innovación con la vanguardia intelectual progresista. Los planes y programas de estudio se diseñaron de acuerdo con la teoría´psicológica conductista destacándose los objetivos de aprendizaje, como una conducta que el alumno debería cambiar. En lo que respecta al mapa curricular, de la educación básica se apto la enseñanza por áreas, cuando anteriormente era por asignatura. La corriente pedagógica que prevaleció en los años 70, fue la tecnología educativa.
1971-1973
Teoría Humanista Nivel educativo: Educación Preescolar. Innovar la organización los métodos y los materiales de instrucción. 1973 Ley General de la educación sustituye a la ley de educación pública.
1977
Teoría: Cognitiva. Nivel educativo: Educación Básica. Ofrecía a todos los mexicanos en edad escolar acceso a la educación primaria y pretendía elevar la calidad de la educación normal.
1981
Teoría: Sociocultural. Nivel educativo: Primaria y Secundaria. Con esta reforma ya se podían dar cuenta cuáles eran las realidades de los niños, se empezaban a tomar en cuenta el contexto y esto era de suma importancia para poder realizar la intervención educativa.
1983-1988
Teoría: Sociocultural. Nivel educativo: Educación Básica. Abarca las tres niveles de educación básica, pretendía el desarrollo integral del individuo y de la sociedad, permitiría que los alumnos fueran autónomos, y supieran estar en un núcleo social.
1990
Teoría: Cognitiva. Nivel educativo: Educación Básica. Sentó las bases para formar las competencias básicas de la población con la finalidad, de ofrecer los nuevos saberes y habilidades, para la productividad, la competitividad internacional y la formación de una nueva ciudadanía democrática. En el contexto de la reforma educativa de los 90, se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), que constituyo el ANMEB para instalar el proceso de descentralización educativa, por el cuál se transcribió la administración de los recursos humanos técnicos y materiales de la educación básica y normal de las entidades federativas. Se llevo a cabo la reforma de planes y programas de estudio de la educación primaria y secundaria, las cuales no habían tenido mayor modificación desde 1972, en primaria y 1974 en secundaria. La nueva propuesta curricular vuelve a la estructura por asignatura de español y matemáticas y se incluyen contenidos trasversales orientados a desarrollar actitudes y valores como la equidad de género, la cultura de la prevención de la salud, educación ambiental, desarrollo sostenible, la educación sexual y el desarrollo humano.
1992
Teoría: Constructivista. Nivel educativo: Educación Básica. Hizo que la educación primaria y secundaria fuera obligatoria y apoyo a la escuelas en desventajas, enfrentando obstáculos considerables para abatir el rezago y apoyar zonas pobres.
2001
Se inicia el programa Escuela de Calidad (PEC). Su finalidad es designar recursos económicos y privados a escuelas que concursen y sean seleccionadas.
1999
Teoría: Cognitiva. Nivel educativo: Licenciatura. Esta reforma pretendía asociar a la licenciatura con la universidad y la profesión, basado en competencias de desarrollo profesional, por lo que vemos involucrado nuevamente el concepto de competencia y hace pensar los años tenía una mejora en cuanto a calidad.
2002-2004
2002. Se firmó el compromiso social por la calidad educativa. 2004. La educación preescolaar se hace obligatoria.
2005-2006
Teoría: Constructivista y Sociocultural (2005). Nivel educativo: Educación básica, educación media superior, nivel superior y posgrado. Esta reforma da mención de que hay una flexibilidad curricular, por lo que ahora deja al docente la responsabilidad de todo dentro de su aula, y puede diseñar sus propias estrategias. Teoría: Conductista (2006). Nivel educativa: Primaria y secundaria. Fue resultado de un debate ideológico, y con fines educativos. Se aplicó la Evaluación Nacional del logro Académico de los centros escolares (ENLACE).
2009-2010
Teoría: Sociocultural (2009). Nivel educativo: Educación Básica. Se promueve el aprendizaje por competencias. Teoría: Cognitiva (2010). Nivel educativo: Educación Básica. Esta reforma vuelve a involucrar a todos los niveles educativos, además de que pretende innovar las estructuras curriculares y las prácticas educativas.
2011
El acuerdo para la evaluación universal de docentes y directivos se suscribió el 31 de mayo de 2011 en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, promovido por Elba Esther Gordillo y Alonso Lujambio.
2012-2013
Teoría: Constructivista. Nivel educativo: Educación Básica. El presidente Enrique Peña Nieto firma el Pacto por México donde anuncia la educación de calidad y con equidad. Tenía 3 objetivos: 1) Aumentar la calidad de la educación básica y que se reflejen mejores resultados en matrícula y mejores resultados en las evaluaciones internacionales como PISA. 2)Aumentar la matrícula y mejorar la calidad en los sistemas de educación media superior y superior. 3) El estado recupere la rectoria del sistema educativo nacional.
27 de noviembre de 1973
Se promulgó la “Ley Federal de Educación”, en donde se reafirma los principios de unidad nacional y define a la educación como “un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad” (Art. 2).
13 de julio de 1993
La Ley General de Educación fue publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993, con reformas en 2003.
04 de enero de 2005
El congreso de los Estados Unidos Mexicanos, decreta: Se reforma el artículo 25 de la Ley General de Educación. Artículo único.- Se reforma el primer párrafo del artículo 25 de la Ley General de Educación, para quedar como sigue: Artículo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujeción a las disposiciones de ingresos y gasto público correspondientes que resulten aplicables, concurrirán al financiamiento de la educación pública y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educación pública y en los servicios educativos, no podrá ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del país, destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigación científica y al desarrollo tecnológico en las Instituciones de Educación Superior Públicas. En la asignación del presupuesto a cada uno de los niveles de educación, se deberá dar la continuidad y la concatenación entre los mismos, con el fin de que la población alcance el máximo nivel de estudios posible.
22 de junio de 2009
Se reforma y adiciona el artículo 41 de la Ley General de Educación. Artículo Único.- Se reforma el actual tercer párrafo del artículo 41 y se adicionan los párrafos tercero y cuarto, pasando el actual párrafo tercero a ser quinto del mismo artículo de la Ley General de Educación, para quedar como sigue: Artículo 41.- ... ... Para la identificación y atención educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad presupuestal, establecerá los lineamientos para la evaluación diagnóstica, los modelos pedagógicos y los mecanismos de acreditación y certificación necesarios en los niveles de educación básica, educación normal, así como la media superior y superior en el ámbito de su competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarán a dichos lineamientos. Las instituciones de educación superior autónomas por ley, podrán establecer convenios con la autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atención, evaluación, acreditación y certificación, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes. La educación especial incluye la orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a los alumnos con necesidades especiales de educación.
10 de septiembre de 2013
Se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación. Artículo Único.- Se reforman los artículos 2o., primer y tercer párrafos; 3o.; 6o.; 8o., primer párrafo y fracciones II y III; 10, fracciones I, III, VI y VII; 12, fracciones VI, X y XII; 13, fracciones IV, VII y VIII; 16, primer párrafo; 20, fracción II; 21; 29; 30, primer y segundo párrafos; 31; 32, primer párrafo; 33, fracciones IV, VI, IX y XV; 34, segundo párrafo; 41, quinto párrafo; 44, tercer párrafo; 48, segundo y cuarto párrafos; 56, segundo párrafo; 57, fracción I; 58, primer párrafo; 59, segundo párrafo; 65, fracciones II, VI y VII; 67, fracción III; 69, segundo párrafo y tercero en su inciso g); 70, primer párrafo; 71, primer párrafo; 72, y 75, fracciones XII, XV y XVI; se adicionan la fracción IV al artículo 8o.; las fracciones VIII, IX y X, y un último párrafo al artículo 10; las fracciones V y VI al artículo 11; un segundo párrafo a la fracción I, una fracción V Bis y una fracción XII Bis al artículo 12; las fracciones I Bis, II Bis, XI Bis, XII Bis, XII Ter, XII Quáter y XII Quintus al artículo 14; un segundo párrafo, recorriéndose en su orden los párrafos subsecuentes, al artículo 15; un artículo 24 Bis; un quinto párrafo al artículo 25; un artículo 28 Bis; las fracciones IV Bis, XVI y XVII al artículo 33; un segundo párrafo, recorriéndose el párrafo subsecuente, al artículo 42; un tercer párrafo, recorriéndose el párrafo subsecuente, al artículo 56; los párrafos quinto y sexto al artículo 58; las fracciones VIII, IX, X, XI y XII al artículo 65, y una fracción XVII al artículo 75, y se derogan la fracción IV del artículo 11; la fracción VII del artículo 12, y el último párrafo del artículo 75, de la Ley General de Educación. Plantea que los maestros contarán con reglas claras y transparentes, para promoverlos, reconocerlos y garantizar su permanencia en el servicio docente. También habrá programas para la inducción, capacitación y actualización permanente de profesores. Cabe destacar que además cada escuela pública contará con servicio de asesoría y acompañamiento. Los maestros de nuevo ingreso también contarán con asesores. Las autoridades federales y locales participarán en la evaluación a los profesores actuales y de nuevo ingreso. Se reforzarán las escuelas de tiempo completo con clases de seis a ocho horas y habrá un calendario de 200 días activos al año. Es decir, más tiempo para matemáticas, español, lectura y deportes. Además, se prohíben las cuotas obligatorias; que no se pueden condicionar, por ningún motivo, las clases, exámenes, y entrega de documentos; y las cuotas voluntarias no significan contraprestaciones de la educación.
30 de septiembre de 2019
Nota de vigencia: La declaratoria de invalidez de los artículos 56, 57 y 58 –Capítulo VI ‘De la educación indígena’–, así como de los artículos 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67 y 68 –Capítulo VIII ‘De la educación inclusiva’– de esta Ley, dictada mediante sentencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación en la Acción de Inconstitucionalidad 121/2019, notificada al Congreso de la Unión para efectos legales el 30 de junio de 2021, entrará en vigor de conformidad con el Punto Resolutivo Cuarto de la propia sentencia, que a la letra establece: “CUARTO. La declaratoria de invalidez decretada surtirá sus efectos a los dieciocho meses siguientes a la notificación de estos puntos resolutivos al Congreso de la Unión, en la inteligencia de que, dentro del referido plazo, previo desarrollo de la respectiva consulta a los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas, así como a las personas con discapacidad, dicho Congreso deberá legislar en las materias de educación indígena y de educación inclusiva, en los términos precisados en el considerando octavo de esta sentencia.” Hace obligatorias la educación inicial y superior. Derecho de los maestros para acceder a un sistema permanente de actualización y formación continua. El nuevo servicio de carrera profesional del magisterio se basará en una permanente capacitación a los maestros. Principios rectores de la Nueva Escuela Mexicana. Los planes de estudio tomarán en cuenta las recomendaciones de la autoridad educativa local, Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación y observaciones de maestros y alumnos. La SEP operará el Sistema Nacional de Información de la Infraestructura. Padres de familia y maestros estarán a cargo de la construcción, equipamiento, mantenimiento y rehabilitación de las escuelas. Padres de familia o tutores serán los responsables de la educación de sus hijos. Revalorizan el trabajo del docente.
2021
Se da a conocer el nuevo Plan y Programas de Estudio 2022 con el nombre de Nueva Escuela Mexicana.
Ciclo Escolar 2022-2023
Entra en vigor la Nueva Escuela Mexicana acompañado de nuevos libros de texto gratuitos.