V DE GOWIN

conclusión: En resumen, mientras que la teoría marxista se centra principalmente en la economía y la lucha de clases, la teoría weberiana amplía la comprensión de la sociedad al considerar múltiples factores, como la cultura, la religión y la burocracia.

DIAGRAMA V DE GOWIN

Enfoques weberianos en sociología de la educación.

Enfoques marxistas en sociología de la educación

sociología marxista parte de los postulados clásicos de Marx.

enfoque weberiano

¿Enfoques Marxistas en sociología de la educación?

credencialismo fuerte

La moral. la religion y la metafisica

credencialismo debil

Teorías de la reproducción social

esquema se la situación teórica planteada por los autores:

credencialismo debil

La relación entre educación y mercado de trabajo queda en cuestión, pues el mercado de trabajo se caracteriza menos por la competencia de los salarios, que por la competencia de los puestos de trabajo. El adiestramiento se consigue durante la etapa laboral, la cualificación se adquiere entonces de modo informal. Los trabajadores cuyos orígenes prometan costes de adiestramiento menores, encontrarán trabajo más rápido.

el credencialismo fuerte

es como las credenciales educativas se convierten en coartada para el acceso a posiciones sociales privilegiadas sin que necesariamente exista conocimiento tras esas credenciales. Así las profesiones serían unos círculos cerrados que no permiten la entrada de quienes no tienen dichos saberes.

Teorías de la reproducción social

• Teoría de las dos redes

Refiere Huerto Ragonesi (2013), que la escuela se presenta a sí misma como un espacio neutral donde las diferencias desaparecen, pero estos teóricos plantean que la escuela laica, única, gratuita y libre enmascara la existencia de dos redes escolares: entendidas como conjuntos articulados de instituciones educativas, que denominan : PP primaria profesional y SS secundaria superior.

Las teorías de la reproducción social toman elementos básicos de la teoría materialista de la historia para demostrar que la educación no es neutral.

sociologia marxista

El materialismo histórico como modelo interpretativo de la sociedad. Para este filósofo la fuerza de la historia es de carácter colectivo y hay una confianza plena en el cambio social.Los conceptos centrales de Marx es la lucha de clases y relaciones de clases

La moral, la religión, la metafísica y otros aspectos inmateriales son para Marx y Engels el resultado de las condiciones materiales de existencia. Para estos teóricos, la división social del trabajo, en el que se separa lo material de lo intelectual, es una de las causales históricas de la desigualdad entre clases sociales esta división del trabajo en Marx es estructural para la sociología de la educación posteriormente de corte marxista

enfoque weberiano

Para el caso del enfoque weberiano, éste coloca un acento en las relaciones que tiene la educación con el mercado laboral, centrando su interés en cómo los títulos proveen al mercado laboral de profesionales que son formados en el campo educativo. Sin embargo, la crítica que realizan es que no hay una relación directa entre formación y capacidades o eficiencia profesional, así como no existe una garantía de mayor adquisición de conocimiento del trabajo, que en últimas es una de las promesas del sistema escolar. las dos teorías que se van a dilucidar son:

• credencialismo fuerte
• credencialismo debil

el enfoque weberiono

En enfoque weberiano, éste coloca un acento en las relaciones que tiene la educación con el mercado laboral, centrando su interés en cómo los títulos proveen al mercado laboral de profesionales que son formados en el campo educativo. Sin embargo, la crítica que realizan es que no hay una relación directa entre formación y capacidades o eficiencia profesional, así como no existe una garantía de mayor adquisición de conocimiento en función del trabajo, que en últimas es una de las promesas del sistema escolar. las dos teorías que se van a dilucidar son: